【生物】河南省周口中英文学校2018-2019学年高二上学期期中考试试题

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高二上学期期中考试试题

一.选择题（每题2分，共70分）

1．1．人体肌肉细胞直接从下列哪种液体中吸收葡萄糖(　　)

A．血浆  B．血液  C．淋巴  D．组织液

2. 人体的下列生理过程，一般在内环境中完成的是(　　)

A．溶酶体将衰老的线粒体分解

B．食物中的蛋白质被消化酶分解成氨基酸

C．氧气与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白

D．抗体将侵入人体的毒性蛋白中和

3．在血浆、组织液和细胞内液中，O2的浓度依次为（    ）

A．血浆>组织液>细胞内液    B．血浆>组织液=细胞内液

C．血浆>组织液<细胞内液    D．血浆<组织液=细胞内液

4. 如图为人体体液进行物质交换的示意图，其中叙述正确的是(　　)

①A、B、C、D依次为淋巴液、血浆、组织液、细胞内液　②神经递质可以存在于C中　③A中的脂类物质含量相对较高　④DNA解旋酶可以存在于B内

A．②③  B．①④  C．①②③  D．②③④

5. 下列各项中，与发生组织水肿无关的是（　　）

A. 毛细淋巴管堵塞            B.组织液中蛋白质增多

C．血浆中蛋白质含量增多      D.毛细血管通透性增加

6．下列关于内环境及其稳态有关的叙述中，不正确的是 （    ）

A．人体新陈代谢中的化学反应主要发生在内环境中

B．肝脏细胞和神经细胞都生活在组织液中

C．毛细淋巴管管壁细胞生活在组织液和淋巴中

D．小肠绒毛上皮细胞生活在组织液和消化液中

7．人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，在这个环境中可发生许多生化反应，其中有（   ）

A．乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸      

B．神经递质和激素的合成

C．丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水        

D．蛋白质消化分解成氨基酸

8.下列关于激素的阐述，不正确的选项是(     )

A.激素是有机分子     B.激素弥散在全身的体液中

C.激素是信息分子     D.激素直接参与细胞内多种生命活动

9.对果树进行压条时，需要把压条的树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为 (     )    

A.顶芽不再会产生生长素           B.剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高

C.剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低  D.剥圈以上的侧芽生长素浓度降低

10.将大白鼠从移至的环境中，大白鼠将出现的生理反应是(     )

A.耗氧量减少，竖毛肌放松    B.耗氧量增加，体表血管收缩

C.耗氧量减少，心律变慢      D.耗氧量增加，体温升高

11.下列关于植物激素的叙述中，错误的是(     )

A.赤霉素能促进细胞伸长    B.细胞分裂素合成于植物体任何部位

C.乙烯是一种气体激素      D.脱落酸能抑制细胞分裂

12．人体内酶、激素、神经递质等三类物质(　　)

A．均由活细胞产生的蛋白质  B．都是与特定分子结合后起作用

C．都是运输到靶细胞处才能发挥作用  D．均具有信息传递作用

13．如图是人体内血糖平衡调节示意图，A、B、C表示激素。下列分析错误的是(　　)

A．血糖平衡的调节是神经—体液调节

B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞

C．结构①通过传出神经，直接影响B的分泌

D．血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素

14．肉毒杆菌毒素是自然界己知的最强的神经毒素，能阻遏乙酰胆碱释放，麻痹肌肉从而达到除皱效果。这种毒素可以影响兴奋传递中的结构是：(   )

A. 突触前膜    B. 突触间隙    C. 突触后膜    D. 受体

15．在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经遭到损伤，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为(   )

A.有感觉但无收缩反应     B.既有感觉又能运动

C.无感觉也无收缩反应     D. 无感觉但能运动

16．下图为神经——肌肉连接示意图，以下分析正确的是 (   )

A. 刺激图中M点,电流表的指针偏转1次  B. 肌肉既是感受器，也是效应器

C.兴奋在神经元之间以电信号的形式传导 D.刺激N点引起的肌肉收缩属于反射

17．下列关于突触的叙述中，正确的是（  ）

A. 神经元的树突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大形成突触小体

B. 突触小体可以与其他神经元的胞体或树突等通过一定方式形成突触

C. 在光学显微镜下可以观察到突触的亚显微结构

D. 前一个神经元的突触前膜和后一个神经元的突触后膜共同构成突触

18．关于神经兴奋的叙述，错误的是(   )

A. 刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导

B. 兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位

C. 神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递

D. 突触前神经元兴奋时才能释放神经递质

19．下列有关人脑功能的叙述错误的是(    )

A. 语言功能是人脑特有的高级功能

B. 人脑的高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控

C. 大脑皮层 V 区受损患者不能写字

D. 由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关

20．下面为突触结构和功能的模式图，有关叙述不恰当的是(　　)

A．瞬间增大轴突末端细胞膜对Ca2＋的通透性会加速神经递质的释放

B．过程①体现了细胞膜具有流动性

C．过程③可避免突触后膜持续兴奋

D．过程②表示神经递质进入突触后膜所在的神经元

21.甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是（    ）

A. 甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏

B. 甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏

C. 乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏

D. 甲组胸腺被破坏，丙组骨髓被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏

22. 如图是正常人体处于温度变化的环境中，机体散热量变化曲线图。据图分析，下列说法中不正确的是(　　)

A．t3～t4时段，产热量等于散热量

B．t1～t2时段，散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差增大

C．t2～t3时段，散热量减少，这是体温调节的结果

D．t3～t4时段的散热量大于O～t1时段，t3～t4时段的体温低于O～t1时段

23．研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中(　　)

A．甲是抗体，乙是抗原       B．甲是抗体，乙是淋巴因子

C．甲是淋巴因子，乙是抗原   D．甲是淋巴因子，乙是抗体

24. 血糖平衡对机体生命活动具有重要作用，如图是血糖调控模式图，下列分析合理的是(　　)

A．人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体可能导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低

B．长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛A细胞受损

C．胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节，两者起协同作用

D．低血糖状态时，通过1―→2―→3使血糖恢复正常，其主要原因是胰高血糖素分泌增多

25．对体液免疫和细胞免疫的异同表述，不正确的是(   )

A．体液免疫中抗体和抗原发生特异性结合，发生免疫反应

B．细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞

C．具有免疫效应的细胞是效应淋巴细胞

D．效应淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟

26．类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等疾病是(   )

A．病原体感染机体而引发的疾病，有传染性

B．机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病，无传染性

C．人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病

D．已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应

27. 下列关于动物体液调节的叙述正确的是(　　)

A．体液调节即激素调节

B．与神经调节相比，体液调节迅速而准确

C．激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化

D．激素具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用

28．如图是人体体温调节部分示意图。冬天，一个健康男子在室外静静地等车，下列有关其体温调节的说法不正确的是(　　)

A．该男子体温调节中枢一直处于调节体温稳定的较兴奋状态

B．该男子体内热量主要来自④⑤的产热 

C．⑦⑧的活动增强，会引起③④⑤⑥的活动相应增强

D．②③、②⑤均属于神经调节

29.人接种卡介苗后，经一段时间，血液中就会出现抗结核杆菌的抗体，这种抗体的结构单位和产生抗体的细胞及细胞器依次是(　　)

A.氨基酸、浆细胞和核糖体            B.葡萄糖、效应T细胞和高尔基体

C.氨基酸、效应T细胞和细胞质基质    D.核苷酸、效应T细胞和核糖体

30．为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如下图实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，作为其对照组，最合适的是(　　)

31. 图1中是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，一段时间后测量并记录胚芽鞘弯曲的情况(用α表示)；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此可以判断下列说法错误的是(    )

A.琼脂块中生长素浓度为B时α的值最大

B.当生长素浓度小于B时，随生长素浓度的增加α的值逐渐减小

C.只有生长素浓度高于C时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长

D.由图2可知生长素对胚芽鞘生长的作用具有两重性

32．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是(     )

A．a       B．b       C．c        D．d

33．下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是(     )

A．探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少

B．实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法

C．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件

D实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度

34. 以下现象或做法没有体现出高浓度的生长素对植物生长具有抑制作用的是(　　)

A．茎的背地性生长

B．根的向地性生长

C．植物的顶端优势

D．用适宜浓度的生长素作为除草剂杀死双子叶杂草

35．下列有关植物激素的叙述，错误的是(　　)

A．乙烯在植物体的各个部位都可以产生，主要作用是加速果实成熟

B．萌发种子中赤霉素含量上升，脱落酸含量下降

C．单侧光引起生长素在胚芽鞘尖端的极性运输，导致向光生长

D．细胞分裂素能促进细胞分裂，延缓细胞衰老

二．非选择题（每空1分，共30分）

36.( 6分)内环境稳态是动物机体进行正常生命活动的必要条件，回答下列问题：

(1)当人处于寒冷环境时，内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素增加，导致产热增多，这种生理活动的调节方式是____________调节。

(2)人感染流感病毒后经常出现发热症状，原因之一是淋巴因子刺激了位于__________中的体温调节中枢，使机体产热增加。部分免疫功能强的患者不经过治疗会自动痊愈，在此过程中感染病毒的细胞会由于________(填“体液”或“细胞”)免疫的作用而实现。

(3)水盐平衡调节中，能引起抗利尿激素分泌量减少的直接刺激是________________。研究发现某病毒的一种表面抗原与细胞膜上抗利尿激素受体结构非常相似，当人体感染该病毒后，肾小管上皮细胞与抗利尿激素的结合能力________(填“增强”或“减弱”)，从而使机体无法维持水平衡，这种免疫系统疾病称之为________________。

37．(9分)如图为人体生命活动调节的部分途径示意图，其中字母代表器官或细胞，数字代表激素。请据图回答下列问题：

(1)图中A代表的器官是________；A对C、D、E的调节方式为__________，其结构基础是________。

(2)①代表________激素，该激素能特异性作用于B细胞的原因是_______________。

 (3)图中具有协同作用关系的激素有________和__________ (填序号)。

(4)由图可知，⑦的分泌调节要经过A→F→甲状腺几个等级，这种激素分泌的调节称为________调节；⑦的含量过高时，又能反作用于A与F，这种调节属于________调节。

38. （8分）如图为人体免疫部分过程示意图．据图回答

（1）图中①②③中属于特异性免疫的是__________．

（2）A、B的名称分别是__________、__________．

（3）当细菌外毒素再次进入人体后，人体主要是通过_____过程发挥免疫作用，其特点是__________。

（4）结核杆菌属于胞内寄生菌，当它侵入人体后，人体主要是通过_________过程发挥免疫作用。

（5）如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调中的____       病．若抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象__________细胞。

39. （7分） 甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况．

（1）甲图中，c点生长素浓度对根生长的效应是_________，对芽的效应是__________．图中的二条曲线表明，IAA作用的特点具有__________.

（2）乙图中b侧生长素浓度__________（选填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于__________引起的。

（3）乙图中c侧和d侧对茎生长的效应分别是__________、__________．

【参考答案】

一、选择题（每题2分，共70分）

1---10    DDADC   AADCB

11—20    BBDAA   BBCCD

21—30    BDCDD   CCCAD

31—35    ADDAC

二．非选择题（每空1分，共30分）

36. （6分）　(1)神经—体液　  (2)下丘脑　细胞　

(3)细胞外液渗透压降低　减弱　自身免疫病

37、（9分）(1)下丘脑　神经调节　反射弧　

(2)抗利尿　B细胞膜上具有特异性受体　

(3)③和④；④和⑦　

(4)分级　(负)反馈

38.（8分）（1）②③（2）效应T细胞；  抗体

（3）二次免疫；记忆细胞迅速增殖分化，快速产生大量抗体

（4）细胞免疫   （5）自身免疫；   T

39.（7分）（1）既不促进也不抑制；  促进效果最明显；  两重性

（2）小于；  重力；         

（3）促进    促进