【生物】湖南省郴州市湘南中学2018-2019学年高二上学期期中考试（理）试题
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高二上学期期中考试（理）试题
一、单项选择题（第题2分，共60分）
1. 下列各项中，可以看作物质进入内环境的是（ ）
A． 喝牛奶，进入胃中 B． 精子进入输卵管与卵细胞结合
C． 口服抗菌药物 D． 肌肉注射青霉素
2.下列关于内环境及其稳态的叙述中，正确的是( )
A． 内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
B． 血红蛋白、神经递质、激素、葡萄糖和CO2都是内环境的成分
C． 内环境稳态的实质是内环境的渗透压、温度和pH保持不变
D． 小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液和消化液
3.四位同学分别对人体内环境相关知识进行归纳总结，并绘制了概念图，其中正确的是( )
A． B．
C． D．
4.神经调节的结构基础是( )
A． 反射 B． 反射弧 C． 感受器 D． 神经中枢
5.神经纤维受刺激时，下列哪项能表示受刺激部位(箭头处)细胞膜两侧的电位变化( )
6.兴奋在神经元之间的传递是( )
A． 双向传递 B． 单向传递 C． 终止传递 D． 反向传递
7. 下列关于神经调节的叙述，不正确的是 ( )
A． 神经调节的基本方式是反射
B． 完成反射的结构基础是反射弧
C． 兴奋在神经纤维上的传导是单向的
D． 反射一定是在中枢神经系统的参与下完成
8.完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于( )
A． 脊髓、大脑、大脑
B． 脑干、脊髓、大脑
C． 大脑、脊髓、大脑
D． 脊髓、脊髓、脑干
9.关于神经系统分级调节机制，下列说法错误的是( )
A． 高级中枢可以调控低级中枢
B． 上课憋尿是高级中枢的调控行为
C． 打针时大脑对脊髓产生抑制
D． 婴儿尿床是由于膀胱发育不完善
10.某人的大脑某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域可能是( )
A． 运动言语区 B． 书写言语区
C． 视觉言语区 D． 听觉言语区
11.下列激素中含碘的是( )
A． 生长激素 B． 雄激素
C． 甲状腺激素 D． 雌激素
12.能降低血糖浓度的激素是( )
A． 胰高血糖素 B． 肾上腺素
C． 甲状腺激素 D． 胰岛素
13.在血糖平衡的调节过程中，胰岛素和胰高血糖素之间的作用属于( )
A． 协同作用 B． 拮抗作用
C． 反馈调节 D． 以上三项都不是
14. 促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的作用部位分别是 ( )
A． 前者是下丘脑，后者是垂体 B． 前者是垂体，后者是甲状腺
C． 两者都是下丘脑 D． 两者都是垂体
15. 下列哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退( )
A． 垂体 B． 甲状腺 C． 性腺 D． 肾上腺
16. 当人处于炎热环境时，会引起( )
A． 冷觉感受器兴奋 B． 温觉感受器抑制
C． 甲状腺激素分泌量增加 D． 下丘脑体温调节中枢兴奋
17.在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10－5－14×10－5 mg/mL，而1mg的甲状腺激素却能使人体产热增加4200J。说明了激素具有( )
A． 通过体液运输
B． 直接作用于靶器官、靶细胞
C． 直接参与细胞内的生命活动
D． 微量和高效的特点
18.下列有关激素的叙述，错误的是( )
A． 特定的激素有特定的靶器官、靶细胞
B． 激素作用于靶细胞后立即转换并再次发挥作用
C． 激素在体内含量极少，但能维持动态平衡
D． 激素能使靶细胞的生理活动发生改变
19. 下列不属于人体免疫器官的是( )
A． 骨髓 B． 胸腺 C． 扁桃体 D． 小脑
20. 有关神经调节和体液调节的比较，错误的是（ ）
21. 如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，①代表的激素名称是（ ）
A．促甲状腺激素 B．胰岛素
C．胰高血糖素 D．性激素
22.关于人体内环境稳态调节机制的现代观点是（ ）
A．体液调节 B．神经调节
C．免疫调节 D．神经—体液—免疫调节
23.当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致( )
A． 细胞外液渗透压降低
B． 垂体释放抗利尿激素增加
C． 下丘脑释放抗利尿激素增加
D． 垂体渗透压感受器兴奋
24.吞噬细胞不参与( )
A． 非特异性免疫 B． 体液免疫
C． 细胞免疫 D． 合成并分泌抗体
25. 在特异性免疫中，不能特异性识别病原体的细胞是( )
A． 记忆细胞 B． T淋巴细胞
C． 浆细胞 D． B淋巴细胞
26. 下列哪种状况下，胚芽鞘将向光弯曲生长( )
27. 下列不属于植物激素在生产中应用的实例( )
A． 使用乙烯利使草莓提前成熟
B． 用赤霉素溶液处理种子能解除休眠
C． 喷洒生长素类似物溶液可以保花保蕾
D． 无籽西瓜的培育
28. 下列关于种群数量变化的叙述中，不正确的是( )
A． 在理想条件下，种群数量增长的数学模型为：Nt＝N0λt
B． 一个物种引入新的地区后，一定呈“J”型增长
C． 对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其K值
D． 一个呈“S”型增长的种群，数量在K/2左右时增长速率最大
29. 生活在白蚁肠内的鞭毛虫，能消化白蚁肠中的木纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死；植物中的菟丝子，要缠着大豆才能生长；大小草履虫必须分开培养，才能生长好。以上生物的种间关系分别为( )
A． 互利共生、寄生、竞争
B． 竞争、寄生、互利共生
C． 寄生、互利共生、竞争
D． 互利共生、竞争、寄生
30. 初生演替和次生演替的主要区别是( )
A． 产生的生物数量不同 B． 影响因素不同
C． 起始条件不同 D． 演替过程不同
二、非选择题（共40分）
31.（16分）
某人行走时，足部突然受到伤害性刺激，迅速抬腿。下图为相关反射弧示意图。
(1)图示反射弧中，a是__________。当兴奋到达b点时，神经纤维膜内外两侧的电位变为________。当兴奋到达c处时，该结构发生的信号转变是____________________。
(2)伤害性刺激产生的信号传到________会形成痛觉。
(3)伤害引起的疼痛可通过下丘脑促进垂体释放____________，直接促进______________对水的重吸收。
(4)当细菌感染足部伤口时，机体首先发起攻击的免疫细胞是________。未被清除的病原体经过一系列过程，其抗原会刺激B细胞增殖分化为________________。
32.（16分）
生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用。请回答下列相关问题：
(1)图1表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除_____________对实验结果的干扰。图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是_____________；A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明__________________________________________________________。
(2)如图2表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有_____________作用，这种作用很可能是通过降低该过程中________的活性实现的。
(3)生长素的化学本质是_____________。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育？________。
(4)农业上棉花“打顶”有利于增产，依据的原理是_____________。
33.（8分）
Ⅰ. 下图是一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线，请回答 ：
(1)图中表示的是种群增长的________型曲线，表示K值的一点是________。
(2)图中表示种群增长速率最快的一点是________。
(3) 既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，应该使该动物种群的数量保持在图中哪一点所代表的水平上？________。
(4) 第8年后，种群数量趋于稳定，阻碍种群继续增长的环境因素主要有____________________。
Ⅱ.在某栎林中，植物和动物的分布如下表：
(5)上表体现了生物群落的________（垂直/水平）结构，它反映了动物、植物都具有分层现象。
(6)此栎林中，上层、中层、下层的植物种类不同，这种分布的差异主要与哪种非生物因子有关？________。
(7)栎林中动物的分布取决于植物的分布，这是因为植物能为动物的生存提供________________，而且动物的这种分布有利于减轻物种之间的竞争。
【参考答案】
1-10: DACBB BCBDC
11-20: CDBBA DDBDA
21-30: ADBDC CDBAC
31.（16分）(1)传入神经 内正外负 电信号→化学信号→电信号
(2)大脑皮层 (3)抗利尿激素 肾小管和集合管
(4)吞噬细胞 浆细胞和记忆细胞
32.（16分）(1)自身生长素 两重性 不同器官对生长素浓度的敏感性不同
(2)抑制 酶 (3)吲哚乙酸 不影响 (4)去除顶端优势
33. （8分）(1)“S” d (2)b (3) b (4)食物减少，天敌增加，种内斗争等
(5)垂直 (6)光照 (7)食物和栖息场所
