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【生物】黑龙江省哈尔滨市第六中学2018-2019学年高二下学期4月月考试题 （解析版）
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黑龙江省哈尔滨市第六中学2018-2019学年高二下学期
4月月考试题
一、选择题
1.限制酶是切割DNA的工具，有关描述不符合事实的是（ ）
A. 主要从原核生物中分离纯化出来
B. 能识别双链DNA分子的特定的核苷酸序列
C. 使特定部位的两个核苷酸间的磷酸二酯键断开
D. 切割产生的DNA片段末端称为黏性末端
【答案】D
【解析】
【分析】
限制酶的特点：能识别双链DNA中特定的核苷酸序列，且只能在特定的部位打开磷酸二酯键。
【详解】限制酶主要来自原核生物，A正确；限制酶可以识别DNA中特定的核苷酸序列，B正确；限制酶会在特定序列的特定位点打开磷酸二酯键，C正确；限制酶切割后的末端有平末端和黏性末端，D错误。故选D。
【点睛】限制酶、DNA连接酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶作用的化学键都是磷酸二酯键，解旋酶作用于氢键。
2. 在基因工程操作过程中，E·coliDNA连接酶的作用是（ ）
A. 将任意两个DNA分子连接起来
B. 连接具有相同黏性末端的DNA分子，包括DNA分子的基本骨架和碱基对之间的氢键
C. 只连接具有相同黏性末端的DNA分子碱基对之间的氢键
D. 只连接具有相同黏性末端的DNA分子的基本骨架，即磷酸二酯键
【答案】D
【解析】
试题分析：在基因工程操作过程中，E•coliDNA连接酶的作用是：只连接具有相同黏性末端的DNA分子的基本骨架，即磷酸二酯键，故选：D。
考点：本题主要考查基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3.作为基因的运输工具——运载体，必须具备的条件之一及理由是（ ）
A. 能够复制，以便目的基因复制
B. 具有多个限制酶切点，以便于目的基因的表达
C. 具有某些标记基因，以使目的基因能够与其结合
D. 对宿主细胞无害，以便于重组DNA的鉴定和选择
【答案】A
【解析】
【分析】
质粒具备的条件：稳定存在且能复制；有一到多个酶切位点；具有特殊的标记基因。
【详解】能够复制，以便目的基因复制，A正确；具有多个限制酶切点，以便于构建目的基因表达载体，B错误；具有某些标记基因，供重组载体的鉴定和选择，C错误；对宿主细胞无害，以便于重组DNA的稳定存在，D错误。故选A。
4.如图为四种限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的识别序列。箭头表示每一种限制酶的特定切割部位，其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合？其正确的末端互补序列为何？（ ）
A. BamHⅠ和EcoRⅠ；末端互补序列-AATT-
B. BamHⅠ和HindⅢ；末端互补序列-GATC-
C. EcoRⅠ和HindⅢ；末端互补序列-AATT-
D. BamHⅠ和BglⅡ； 末端互补序列-GATC-
【答案】D
【解析】
【分析】
由图可知，BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的识别序列依次是：GGATCC、GAATTC、AAGCTT、AGATCT。
【详解】由图可知，BamHⅠ和BglⅡ的识别序列虽然不同，但产生的黏性末端均为-GATC-，故它们切割产生的黏性末端可以相连。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。
5.基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-↓GATC-。根据图示判断下列操作正确的是（ ）
A. 质粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割
B. 质粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割
C. 目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割
D. 目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割
【答案】A
【解析】
限制酶I的识别序列和切点是-G↓GATCC-，限制酶II的识别序列和切点是-↓GATC-，可知限制酶II能够识别和切割限制酶I切割后的黏性末端。据题图可知，目的基因两端分别是限制酶I的识别序列和切点是-G↓GATCC-和限制酶II的识别序列和切点是-↓GATC-，只有用限制酶II才能同时将目的基因切割下来．质粒有GeneI和GeneⅡ表示两种标记基因，分别有限制酶II的识别序列和限制酶I的识别序列；如果用限制酶II切割，则GeneI 和GeneⅡ都被破坏，造成重组质粒无标记基因；用限制酶I切割，则破坏GeneⅡ，保留GeneI，其黏性末端和切割目的基因所在DNA的黏性末端相同，可以连接形成重组DNA。故选：A。
考点：基因工程的原理及技术
点睛：由图可知，由于限制酶Ⅱ能识别限制酶Ⅰ的识别序列，限制酶Ⅰ不能识别限制酶Ⅱ的识别序列。要将目的基因从该DNA链中提取出来，需要在目的基因左右切开，所以要用限制酶Ⅱ；质粒不能用限制酶Ⅱ，否则会将两个标记基因都给切割开。
6.用限制酶EcoRⅤ单独切割某普通质粒，可产生14kb(1kb即1000个碱基对)的长链，而同时用限制酶EcoRⅤ、MboⅠ联合切割该质粒，可得到三种长度的DNA片段，见下图(其中*表示EcoRⅤ限制酶切割后的一个黏性末端)。
若用MboⅠ限制酶单独切割该普通质粒，则产生的DNA片段的长度为( )
A. 2.5和5.5 B. 2.5和6 C. 5.5和8 D. 6和8
【答案】D
【解析】
【分析】
用限制酶EcoRⅤ单独切割某普通质粒，可产生14kb(1kb即1000个碱基对)的长链，，说明质粒中含有1个EcoRⅤ切点；同时用限制酶EcoRⅤ、MboⅠ联合切割该质粒，可得到三种长度的DNA片段，说明质粒中含有2个MboⅠ切点。
【详解】由上分析可知，质粒中含有1个EcoRⅤ切点，2个MboⅠ切点。若用MboⅠ限制酶单独切割该普通质粒，则产生的DNA片段为2种，总长度为14 kb，综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。
7.基因工程与蛋白质工程的区别是（ ）
A. 基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作
B. 基因工程合成的是天然的蛋白质，蛋白质工程合成的一般不是天然存在的蛋白质
C. 基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平（或性状水平）
D. 基因工程完全不同于蛋白质工程
【答案】B
【解析】
【分析】
蛋白质工程是以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有的蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产或生活的需求。
【详解】基因工程和蛋白质工程菌需对基因进行分子水平操作，A不符合题意；基因工程合成的是天然的蛋白质，蛋白质工程合成的一般不是天然存在的蛋白质，B符合题意；二者都是分子水平的操作，C不符合题意；蛋白质工程是基因工程的基础上延伸出的二代基因工程，D不符合题意。故选B。
8.下列关于细胞工程的叙述中，不正确的是
A. 电刺激可诱导植物的原生质体发生融合
B. 细胞工程是在细胞水平或细胞器水平上改造细胞的技术
C. 细胞的全能性是植物组织培养和动物细胞培养的理论基础
D. 豌豆的两个品种体细胞杂交，获得的后代的染色体数目加倍
【答案】C
【解析】
诱导植物原生质体融合的方法有离心、震动、电刺激等，A正确；细胞工程是在细胞水平或细胞器水平上改造细胞的技术，B正确；植物组织培养的理论基础是植物细胞的全能性，动物细胞培养的理论基础是动物细胞培养，C错误；体细胞杂交的后代获得了两个细胞的染色体，数目加倍，D正确。
9.下图为植物组织培养的基本过程，则制作人工种子，及生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，应分别选用编号是的 （ ）
A. ④② B. ③② C. ③④ D. ④③
【答案】B
【解析】
分析图形可知，①是外植体，②是愈伤组织，③是胚状体，④是试管苗；植物组织培养技术的应用中，用人造种皮包裹胚状体制成人工种子；利用愈伤组织提取药物紫草素，故B正确。
10.如图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径，下列叙述不正确的是( )
A. 该途径依据的原理是植物细胞具有全能性
B. 需在无菌和人工控制的条件下进行
C. 经过程①细胞的形态和结构发生了变化
D. 外植体是离体的器官、组织或细胞
【答案】A
【解析】
【分析】
①脱分化、②再分化。
【详解】图中过程的终点不是个体，故未体现细胞的全能性，A错误；该过程需要在无菌和人工控制的条件下进行，B正确；①脱分化形成的愈伤组织，失去其特有的结构和功能转化成未分化的细胞，C正确；外植体时离体的器官、组织或细胞，D正确。故选A。
11.科研人员通过人工授粉实现白菜(2n＝20)和紫甘蓝(2n＝18)的种间杂交，将获得的幼胚经离体培养得到幼苗甲，再用秋水仙素处理甲的顶芽获得幼苗乙。下列叙述正确的是( )
A. 将幼苗甲培育成幼苗乙的遗传学原理是基因重组
B. 杂交得到幼苗甲表明白菜和紫甘蓝之间没有生殖隔离
C. 幼苗甲体细胞中染色体数目发生改变属于不可遗传变异
D. 幼苗乙细胞分裂后期，可观察到38或76条染色体
【答案】D
【解析】
【分析】
白菜和甘蓝杂交产生的甲含有白菜的10条染色体和甘蓝的9条染色体，甲不育；甲经秋水仙素处理甲后获得乙染色体数目加倍后可育。
【详解】幼苗甲经秋水仙素处理得到的乙，染色体数目加倍，原理是染色体数目变异，A错误；杂交得到的甲不育，白菜和甘蓝有生殖隔离，B错误；甲体细胞中染色体数目发生改变属于可遗传的变异，C错误；甲含有19条染色体，乙中部分细胞加倍成38条，部分细胞未加倍为19条，有丝分裂的后期经加倍后染色体数目为76条或38条，D正确。故选D。
【点睛】秋水仙素处理甲幼苗后，部分细胞染色体会加倍，部分细胞染色体数目不加倍。
12. 下图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。以下相关叙述，正确的是
A. ②的构建需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶参与
B. ③侵染植物细胞后，重组Ti质粒整合到④的染色体上
C. ④的染色体上若含抗虫基因，则⑤就表现出抗虫性状
D. ⑤只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异
【答案】D
【解析】
构建载体需要限制酶和DNA连接酶，A错误；③侵染植物细胞后，重组Ti质粒上的T-DNA不是整合到染色体上，而是整合到DNA分子上，B错误；染色体上含有目的基因，但目的基因也可能不能转录或者不能翻译，或者表达的蛋白质不具有生物活性，C错误；植株表现出抗虫性状，说明含有目的基因，属于基因重组，为可遗传变异，D正确。
【考点定位】本题考查基因工程的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
13.下列关于转基因植物的叙述中，正确的是( )
A. 科学家可以利用一些调节细胞渗透压的基因来提高作物的抗病和抗干旱能力
B. 由于抗虫棉可以抵抗所有危害棉花植株的害虫，所以得到推广
C. 科学家往往将必需氨基酸含量多的蛋白质的编码基因导入植物中，以提高农作物的营养价值
D. 抗“病”转基因植物中的“病”指的是病毒
【答案】C
【解析】
【分析】
植物基因工程的应用：抗虫转基因植物、抗逆转基因植物，抗病转基因植物，利用基因工程改良植物的品质。
【详解】可以利用一些调节细胞渗透压的基因来提高作物的抗盐碱和抗干旱能力，不能提高抗病能力，A错误；抗虫棉不能抵抗所有的害虫，B错误；将必需氨基酸含量多的蛋白质的编码基因导入植物中，可以提高农作物的营养价值，C正确；抗“病”转基因植物中的“病”指的是病毒、细菌、真菌等，D错误。故选C。
14.利用微型繁殖技术快速培育名贵花卉，不选取的培养材料是( )
A. 花粉 B. 花瓣
C. 茎尖 D. 叶片
【答案】A
【解析】
【分析】
植物组织培养指在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织和细胞，培养在人工配置的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终发育成完整的植株。
【详解】利用微型繁殖技术快速培育名贵花卉，应该选择植物的体细胞，如茎尖、花瓣、叶片，不能选择配子如花粉，因为配子只含有该生物一半的遗传信息。综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。故选A。
15.动物细胞培养的顺序是（ ）
①原代培养 ②传代培养③将组织块分散成单个细胞，用培养液制成细胞悬液
A. ③①② B. ①②③ C. ②①③ D. ①③②
【答案】A
【解析】
【分析】
动物细胞培养指从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
【详解】动物细胞培养中首先③将组织块分散成单个细胞，用培养液制成细胞悬液，然后依次经历原代培养和传代培养，增加细胞的数目。综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。故选A。
16.用于动物细胞培养的组织和细胞大都取自胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织，其主要原因是这样的组织或细胞( )
A. 容易产生各种变异 B. 具有更高的全能性
C. 取材十分方便 D. 分裂增殖的能力强
【答案】D
【解析】
【分析】
动物细胞培养的原理是细胞增殖，分化程度越低，越易培养。
【详解】动物细胞培养时，常选择幼龄的组织器官，因为这些细胞分化程度低，分裂能力强。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。
17.关于动物细胞融合的相关说法，不正确的是( )
A. 动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程
B. 融合后形成的具有原来两个或多个动物细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞
C. 灭活的病毒，灭活是指用物理或化学手段破坏它的抗原结构
D. 细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能
【答案】C
【解析】
【分析】
动物细胞融合又称细胞杂交，指两个或多个细胞结合形成一个细胞的过程，融合成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。
【详解】动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程，A正确；融合后形成的具有原来两个或多个动物细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞，B正确；灭活的病毒，灭活是指用物理或化学手段除去其感染能力，但不破坏其抗原结构，C错误；细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能，D正确。故选C。
18.下列对动物核移植技术的描述错误的是（ ）
A. 哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，后者难度明显高于前者
B. 可以用梯度离心法去核
C. 需要用物理或化学法激活受体细胞
D. 通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞动物进行了100%的复制
【答案】D
【解析】
【分析】
动物核移植指将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育成动物个体。
【详解】哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，体细胞分化程度高，恢复全能性不容易，故后者难度明显高于前者，A正确；可以用梯度离心去核，B正确；需要用物理或化学方法激活受体细胞，使其完成细胞分裂和发育进程，C正确；核移植获得的克隆动物细胞核遗传物质全部来自于提供细胞核的个体，细胞质基因来自于提供卵母细胞的个体，故不是对供核个体的100%的复制，D错误。故选D。
19.下列叙述中，不正确的是( )
A. 原肠胚的形成与囊胚细胞的分裂和分化直接有关
B. 内细胞团下方的细胞形成外胚层
C. 哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在出生前完成的，这是精子和卵子在发生上的重要区别
D. 判断卵子受精的重要标志是卵细胞膜和透明带的间隙出现两个极体
【答案】B
【解析】
【分析】
早期胚胎的发育：受精卵→桑椹胚→囊胚→原肠胚。
【详解】囊胚细胞经过分裂和分化会形成原肠胚，A正确；内细胞团表层的细胞形成外胚层，B错误；哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在出生前完成的，精子的发生在初情期，这是精子和卵子在发生上的重要区别，C正确；卵子受精的标志是卵细胞膜和透明带的间隙出现两个极体，D正确。故选B。
【点睛】卵子受精的标志是：卵细胞膜和透明带的间隙出现两个极体；受精完成的标志是：雌雄原核融合形成合子。
20.下图表示改造哺乳动物遗传特性的三种途径。相关叙述错误的是( )
A. 获得动物1的受体细胞通常是受精卵
B. 动物2体内各体细胞的基因种类相同
C. 获得动物3的重组细胞具有全能性
D. 上述动物的获得均需运用胚胎移植
【答案】B
【解析】
动物1为转基因动物，受体细胞通常是受精卵，A正确。动物2由于导入外源基因的受体细胞注入到囊胚的某一部位，将来发育成的动物体各部位并不都含外源基因，B错误。动物3为克隆动物，重组细胞能够发育成一个个体，具有全能性，C正确。胚胎移植是胚胎工程其他技术手段的最后一道“工序”，要把早期胚胎培育成一个个体，必须经过胚胎移植，D正确。
【考点定位】基因工程、细胞工程、胚胎工程
【名师点睛】学生对生物工程技术的组合存在误区
生物工程技术应用的组合
（1）转基因植物培育：基因工程＋植物组织培养；
（2）转基因动物培育：基因工程＋早期胚胎培养＋胚胎移植；
（3）核移植（克隆）动物培养：核移植＋早期胚胎培养＋胚胎移植；
（4）胚胎移植：体外受精（或自然受精）＋早期胚胎培养＋胚胎移植；
（5）植物体细胞杂交：酶工程＋体细胞融合＋植物组织培养；
（6）试管婴儿：体外受精＋早期胚胎培养＋胚胎移植。
21.下列有关生物技术安全性及伦理问题的说法错误的是（ ）
A. 转基因生物的安全性争论主要包括食物、生物、环境安全三个方面
B. 基因身份证上记录了个人的所有基因
C. 反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿性别
D. 中国政府的态度是禁止生殖性克隆，但不反对治疗性克隆
【答案】B
【解析】
【分析】
转基因的安全性的争论主要集中在生物安全、食物安全和环境安全三个方面。
【详解】转基因生物的安全性争论主要包括食物、生物、环境安全三个方面，A正确；基因身份证上记录了个人的致病基因和易感基因，B错误；反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿性别，扼杀生命，C正确；中国政府的态度是禁止生殖性克隆，但不反对治疗性克隆，D正确。故选B。
22.以下事例与其所体现的生态工程原理搭配不正确的是（ ）
选项
事例
体现的原理
A
将单一树种的人工林改造成混合林
物种多样性原理
B
确定草原合理的载畜量, 不过度放牧
协调与平衡原理
C
林业生态工程建设中既要考虑种树也要考虑居民生活问题
系统的整体性原理
D
引进物种要考虑适应环境问题
协调与平衡原理
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】
【分析】
生态工程的原理：物种多样性原理、物质循环再生原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统性与工程学原理等。
【详解】将单一树种改为混合林，增加了生物种类，体现了生物多样性的原理，A正确；合理放牧体现了协调与平衡原理，B正确；林业工程考虑种树、又兼顾居民的生活，既在经济、自然、社会作为一个整体，体现了整体性原理，C错误；引进物种需要适应环境，体现了协调与平衡原理，D正确。故选C。
23.如图所示,甲中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示观察时物镜与装片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的物像。下面描述正确的是( )
A. 观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合
B. 从图中的乙转为丙,正确调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋
C. 若载玻片上有d字母，则视野下呈现b字母
D. 若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞,从图中的乙转为丙时,应向右上方移动装片
【答案】D
【解析】
【分析】
放大倍数：①<②；③>④；⑤>⑥。乙的放大倍数小于丙。
【详解】丙是高倍镜下观察的结果，选用的组合是②③⑤，A错误；由乙到丙，需要先把目标移到视野中央，再转动转换器换做高倍镜，调节光圈和细准焦螺旋，B错误；显微镜成像是倒像，故若载玻片上有d字母，则视野下呈现q字母，C错误；若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞,从图中的乙转为丙时,应向右上方移动装片，D正确。故选D。
24.在检测下列物质时所选用的实验材料、试剂和反应现象都正确的是( )
选项
检测物质
实验材料
试剂
反应现象
A
还原糖
胡萝卜
斐林试剂
砖红色沉淀
B
蛋白质
豆浆
双缩脲试剂
蓝色
C
脂肪
花生子叶
苏丹Ⅲ染液
橘黄色
D
DNA
人口腔上皮细胞
甲基绿
红色
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】
【分析】
还原糖遇斐林试剂呈砖红色反应；蛋白质遇双缩脲试剂呈紫色反应；脂肪遇苏丹Ⅲ呈橘黄色；DNA遇甲基绿呈绿色。
【详解】鉴定还原糖时，不能用有颜色的胡萝卜，会干扰实验结果，A错误；蛋白质遇双缩脲试剂呈紫色，B错误；脂肪遇苏丹Ⅲ呈橘黄色，C正确；DNA遇甲基绿呈绿色，D错误。故选C。
25.下列有关“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的描述中，正确的是
A. 紫色洋葱鱗片叶外表皮不宜作为本实验的材料
B. 将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后，接着用染色剂染色
C. 用8%的盐酸处理细胞，可使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于吡罗红与DNA结合
D. 甲基绿吡罗红染液必须用生理盐水配制，目的是维持细胞的正常形态
【答案】A
【解析】
只能选洋葱鳞片叶的内表皮细胞做材料，避免紫色洋葱外表皮细胞中原有颜色的干扰，A正确；将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后，还需用蒸馏水冲洗才能用染色剂染色，B错误；用8%的盐酸处理细胞，可使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于甲基绿与DNA结合，C错误；甲基绿吡罗红染液不能用生理盐水配制，用蒸馏水和乙酸钠进行配制，D错误。
【点睛】解答此类基础实验题，需要注意的细节较多，如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
26.下列有关观察叶绿体和线粒体实验的叙述,错误的是( )
A. 在高倍显微镜下,叶绿体和线粒体的双层膜结构清晰可见
B. 观察叶绿体时,应保证临时装片中的叶片保持有水状态
C. 健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色
D. 在高倍显微镜下叶绿体一般呈绿色、扁平的椭球形或球形
【答案】A
【解析】
【分析】
叶绿体呈绿色，不需要进行染色处理；线粒体无色，需要经过健那绿染色之后才能观察。
【详解】在高倍显微镜下，不能看到叶绿体和线粒体的双层膜结构，A错误；观察叶绿体时,应保证临时装片中的叶片保持有水状态，保持细胞的生活状态，B正确；健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色，C正确；叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形，D正确。故选A。
27. 以紫色洋葱鳞叶为材料进行细胞质壁分离和复原的实验，原生质层长度和细胞长度分别用X和Y表示（如图），在处理时间相同的前提下（ ）
A. 同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，则紫色越浅
B. 同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越大，则所用蔗糖溶液浓度越高
C. 不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，则越易复原
D. 不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越大，则细胞的正常浓度越高
【答案】D
【解析】
同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，质壁分离越明显，紫色越深，故A错误；X/Y值越大，质壁分离月不明显，所用蔗糖浓度越低，故B错误；不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，质壁分离越明显，说明这种细胞液与外界浓度差大，不容易复原，故C错误；不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越大，质壁分离不明显，说明细胞液的浓度较高，故D正确。
【考点定位】本题考查植物细胞的吸水与失水的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
28. 如图是某研究小组在探究酵母菌呼吸方式时的两套实验装置图，下列分析不合理的是（ ）
A. 为检验空气中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶
B. 实验中发现C瓶先变浑浊后又澄清了，说明实验成功
C. 实验进行一段时间后用酸性的重铬酸钾检测D瓶中物质会出现灰绿色
D. C瓶和E瓶也可用溴麝香草酚蓝水溶液，可观察到水溶液由黄变绿再变蓝
【答案】D
【解析】
由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶，可检验空气中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，A项正确；实验中发现C瓶先变浑浊后又澄清了，说明酵母菌呼吸作用产生了二氧化碳，且量较多，实验成功，B项正确；实验进行一段时间后，D瓶酵母菌进行无氧呼吸生成酒精，此时用酸性的重铬酸钾检测D瓶中物质会出现灰绿色，C项正确；C瓶和E瓶中的二氧化碳也可用溴麝香草酚蓝水溶液检测，可观察到水溶液由蓝变绿再变黄，D项错误。
【考点定位】探究酵母菌细胞呼吸的方式
29.下列关于叶绿体内色素提取和分离实验的说法，不正确的是（ ）
A. 实验中需要加入SiO2进行研磨，以破碎细胞和叶绿体
B. 在研磨过程中加入CaCO3的目的是防止叶绿素被破坏
C. 色素分离后在滤纸条上形成的4条色素带从上至下分别呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色
D. 色素带的宽度反映了色素在层析液中溶解度的大小
【答案】D
【解析】
试题分析：实验中需要加入SiO2进行研磨，以破碎细胞和叶绿体，使得色素释放出来，A正确；研磨过程中加入CaCO3的目的是防止叶绿素被破坏，B正确；滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色），C正确；色素带的宽度反映了色素的含量，D错误。
考点：本题考查叶绿体中色素提取的原理，意在考查学生识记和理解能力，难度不大。
30.关于“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验的叙述中,不正确的是( )
A. 实验选用的醋酸洋红溶液属于碱性染料
B. 装片制作的步骤是解离→漂洗→染色→制片
C. 可观察到中期细胞中染色体的着丝点都排在细胞中央
D. 可观察到后期细胞的每条染色体包含有两条染色单体
【答案】D
【解析】
【分析】
观察有丝分裂的实验中，应该选择分裂旺盛的部位进行实验。该实验中解离液处理后细胞死亡，故一个细胞不能观察到连续分裂的过程。
【详解】可以用碱性染料醋酸洋红溶液对染色体进行染色，A正确；装片制作的步骤是解离→漂洗→染色→制片，B正确；有丝分裂中期细胞中染色体的着丝点都排在细胞中央，C正确；有丝分裂的后期染色体不含有两条染色单体，D错误。故选D。
二、填空题
31.人血清白蛋白(HSA)具有重要的医用价值，只能从血浆中制备。下图是以基因工程技术获取重组HSA(rHSA)的两条途径。
（1）为获取HSA基因，首先需采集人的血液，提取________合成总cDNA，这种方法合成的基因与人体细胞内的基因相比,一般没有________、启动子、终止子等结构。
（2）将该HSA基因导入动物受精卵常用的方法是__________。启动子是RNA聚合酶识别结合的部位，启动子的基本组成单位为__________。
（3）利用农杆菌转化水稻受体细胞的过程中,需添加酚类物质，其目的_______________。该方法一般____________(填“适宜”或“不适宜”)用于将目的基因导入单子叶植物。农杆菌中Ti质粒含有___________，称为可转移的DNA。
（4）检测目的基因是否转录，采用_______技术。此方法用_____________探针，进而进行检测。
（5）如果抗虫基因导入成功，且与一条染色体的DNA整合起来，该转基因抗虫棉可视为杂合子，将该转基因抗虫棉自交，预计后代中抗虫植株占______________。
【答案】 (1). mRNA (2). 内含子 (3). 显微注射 (4). 脱氧（核糖）核苷酸 (5). 吸引农杆菌移向这些细胞 (6). 不适宜 (7). T-DNA (8). 分子杂交 (9). 标记的目的基因 (10). 3/4
【解析】
【分析】
基因工程的操作步骤：目的基因的获取（基因文库获取、PCR、人工合成等）、构建基因表达载体（含目的基因、启动子、终止子、标记基因、复制原点）、把目的基因导入受体细胞（显微注射法、农杆菌转化法、钙离子处理法）、目的基因的检测与鉴定（DNA分子杂交法、分子杂交法、抗原-抗体杂交法）。
【详解】（1）cDNA是利用mRNA经过反转录形成的DNA组成，不含启动子、终止子和内含子序列。
（2）将目的基因HSA导入动物细胞受精卵常用显微注射法，启动子是一段DNA序列，是RNA聚合酶结合的位点，启动转录。基本单位是脱氧核苷酸。
（3）把目的基因导入植物细胞常用农杆菌转化法，该过程中植物体受伤部位会分泌大量的酚类物质，会吸引农杆菌向这些细胞移动，这时Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体DNA上。农杆菌在自然状态下能感染双子叶植物和裸子植物，但对大多数单子叶植物没有感染能力，故农杆菌转化法一般不用于单子叶植物。农杆菌中Ti质粒含有T-DNA，称为可转移的DNA。
（4）要检测目的基因是否转录，可以用标记的目的基因做探针，进行分子杂交，若出现杂交带，说明成功转录。
（5）如果抗虫基因导入成功，且与一条染色体的DNA整合起来，该转基因抗虫棉可视为杂合子（抗虫为显性性状），将该转基因抗虫棉自交，后代中抗虫植株：不抗虫植物=3:1，抗虫植物占3/4。
【点睛】检测目的基因是否插入受体细胞—DNA分子杂交法；检测目的基因是否转录—分子杂交法；检测目的基因是否表达相应的蛋白质—抗原抗体杂交。
32.通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势(甲耐盐，细胞中含M条染色体；乙高产，细胞中含有N条染色体)，培育高产耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题：
（1）B是______________，D是具有___________性状的幼芽。
（2）由C形成植株的过程利用了___________________技术。愈伤组织形成D需要经过______________过程，需要将愈伤组织转接到_____________培养基。整个培养过程要在__________和人工控制条件下进行。
（3）植物体细胞融合完成（成功）的标志是____________________________。
（4）从理论上讲，目的植株的染色体的数目为_______________。这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于___________。
（5）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律_______。
【答案】 (1). 正在融合的原生质体 (2). 耐盐 (3). 植物组织培养 (4). 再分化 (5). 分化（或再分化） (6). 无菌 (7). 再生出新的细胞壁 (8). M+N (9). 可以克服远缘杂交不亲和的障碍（或可以克服生殖隔离） (10). 不遵循
【解析】
【分析】
A纤维素酶和果胶酶去壁处理，B融合的原生质体，C杂种细胞，D是在含钠盐培养基上在分化形成的具有耐盐的幼芽。
【详解】（1）植物细胞经过去壁处理获得原生质体，然后经过PEG处理进行原生质体的融合，B表示正在融合的原生质体，D是在含钠盐的培养基上再分化形成的幼芽，具有耐盐性状。
（2）C杂种细胞形成完整植株需要经过植物组织培养，C经脱分化形成愈伤组织，愈伤组织在再分化培养基上经过在分化形成D，组织培养过程需要在严格无菌和人工控制的条件下进行。
（3）植物体细胞融合成功的标志是再生出新的细胞壁。
（4）杂种植物含有甲的M条染色体和乙的N条染色体，故含有M+N条染色体。植物体细胞杂交技术可以克服远缘杂交不亲和的障碍。
（5）植物体细胞杂交过程属于无性生殖，不遵循孟德尔的遗传定律。
【点睛】甲乙经植物体细胞杂交形成的杂种植物含有的染色体数目是M+N；若甲乙是通过有性杂交形成的后代，则染色体数目是M/2+N/2。
33.下图是克隆羊的培育流程图，根据所学知识回答下列问题。
（1）培育克隆羊时用到的卵母细胞可以从屠宰场收集，并在体外培养到___________期。
（2）从供体羊中取上皮细胞，用_____处理进行分散。培养过程一般在____箱中进行,避免杂菌污染整个过程必须保证细胞处于______的环境中，而且所需营养物质要与体内基本相同。
（3）通常采用_______法去除卵母细胞的细胞核，微型吸管往往还会将_______一并吸出。
（4）需要用物理或化学的方法激活受体细胞，使其完成_______和_____进程。
（5）重组胚胎发育到一定阶段，将其移植到同种的、_________相同的其他雌性动物体内，使之继续发育，最后形成克隆羊。克隆动物是_______的产物（填“有性生殖”或者“无性生殖”）。
【答案】 (1). 减数第二次分裂中期（或减Ⅱ中期或MⅡ中期） (2). 胰蛋白酶或胶原蛋白酶 (3). 二氧化碳（或二氧化碳恒温） (4). 无菌、无毒 (5). 显微操作 (6). 第一极体 (7). 细胞分裂 (8). 发育 (9). 生理状态 (10). 无性生殖
【解析】
【分析】
动物细胞培养的条件：无菌无毒的环境：培养液及培养用具进行无菌处理；培养液加入抗生素；定期更换培养液等。营养成分：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素、血浆等。适宜的温度和pH；气体环境：95%空气和5%二氧化碳。
动物体细胞核移植的原理：动物细胞细胞核的全能性和细胞全能性的流动性。
【详解】（1）卵母细胞需要培养至减数第二次分裂中期再进行核移植。
（2）获取的组织需要经过胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，让细胞分散开来，培养过程通常在二氧化碳恒温箱进行，需要进行无菌处理，加入抗生素及更换培养液等保证无菌无毒的环境。
（3）去除卵母细胞的细胞核常用显微处理，吸去细胞核的同时会将第一极体一并带出。
（4）去核的卵母细胞和供体细胞通过电激进行融合后，形成重组细胞，常需用物理或化学方法进行激活，使其完成细胞分裂和发育过程。
（5）重组胚胎发育至桑椹胚或囊胚期，经过胚胎移植移植到同种的、生理状态相同的受体子宫内继续发育，形成克隆羊。克隆动物形成的过程中没有经过两性生殖细胞的结合，故属于无性生殖。
【点睛】动物体细胞核移植属于无性生殖，试管婴儿属于有性生殖。
34.双特异性单克隆抗体是指可同时与癌细胞和药物结合的特异性抗体。下图是科研人员通过杂交瘤细胞技术生产能同时识别癌胚抗原和长春碱(一种抗癌药物)的双特异性单克隆抗体的部分过程。分析回答下列问题：
(1)过程①后，从小鼠的脾脏中得到_______________，说明小鼠体内形成了相应的B细胞。制备双特异性单克隆抗体的过程中用到的技术有___________、__________。
(2)过程②诱导融合的方法是_________（化学法），过程②选用的骨髓瘤细胞_________(填“能”或“不能”)在HAT培养基上生长。
(3)经过程③筛选得到的细胞还需转移至多孔培养板中进行过程④，目的是筛选出足够数量的能______的杂交瘤细胞。
(4)获得的单克隆杂交瘤细胞在体外条件下做大规模培养或注射到小鼠_____________内增殖均可。
(5)对比血清抗体，单克隆抗体的优点是________、______、_____ (至少答出3条)。
【答案】 (1). 抗癌胚抗原的抗体 (2). 动物细胞融合 (3). 动物细胞培养 (4). 聚乙二醇 (5). 不能 (6). 分泌所需抗体 (7). 腹腔 (8). 纯度高 (9). 特异性强 (10). 灵敏度高
【解析】
【分析】
动物细胞融合：又称细胞杂交，指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程，融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。
动物细胞融合的方法：物理法（离心、振动、电激等）、化学法（聚乙二醇诱导）、生物法（灭活的病毒诱导）。
① 用癌胚抗原对小鼠进行免疫处理，②诱导细胞融合，③选择培养基进行杂交瘤细胞的筛选，④专一抗体检测，⑤用长春碱对杂交瘤细胞进行处理，以筛选能同时识别癌胚抗原和长春碱的杂交瘤细胞。
【详解】（1）①用癌胚抗原对小鼠进行免疫处理，若在小鼠体内发现癌胚抗原的抗体，说明小鼠已经产生了能产生特定抗体的浆细胞。由图可知，制备双特异性单克隆抗体的过程中需要经过浆细胞和骨髓瘤细胞的融合，以及杂交瘤细胞的培养。
（2）②可以选用PEG诱导细胞融合，进行细胞融合后形成的融合细胞有自身融合的细胞和杂交瘤细胞，只有杂交瘤细胞才能在HAT培养基上存活，其他细胞如未融合的骨髓瘤细胞不能存活。
（3）④需要经过专一抗体检测，选出能特异性识别癌胚抗原并能分泌针对癌胚抗原的抗体的杂交瘤细胞。
（4）获得的杂交瘤细胞既可以在体外培养液中培养，也可以在小鼠的腹腔中培养。
（5）单克隆抗体的特点：纯度高、特异性强、灵敏度高。
【点睛】杂交瘤细胞的特点：既能无限增殖，又能产生专一性抗体。
单克隆抗体的特点：纯度高、特异性强、灵敏度高。
35.根据下列有关胚胎工程的示意图，分析回答下列问题：
(1)C细胞应选择处于________________期的细胞；体外受精前要对B细胞进行________处理。B细胞和C细胞在体外受精后，应将受精卵移入发育培养液中继续培养，以检查________________。
(2)将早期胚胎移入D羊子宫内的技术叫________，D羊对外来胚胎基本不发生________，这使外来胚胎在其体内存活成为了可能。在此过程中若想得到具有相同遗传物质的两个子代E羊，可通过________技术来实现。
(3)图中的早期胚胎通常处于________阶段。 获得的早期胚胎若暂不移植给受体，可使用________法保存。
(4)从早期胚胎中分离出的ES细胞可诱导分化出不同的组织细胞，这是因为在功能上，ES细胞具有____________。ES细胞具有体积小、________、核仁明显的特点。
【答案】 (1). 减数第二次分裂中期（或减Ⅱ中期或MⅡ中期） (2). 获能 (3). 受精状况和受精卵的发育能力 (4). 胚胎移植 (5). 免疫排斥 (6). 胚胎分割 (7). 桑椹胚或囊胚 (8). 低温（或冷冻或-1960C液氮） (9). 发育的全能性 (10). 细胞核大
【解析】
【分析】
体外受精包括：卵母细胞的采集；精子的获取和受精。
胚胎移植指将雌性动物体内的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式获得的胚胎，移植到同种的生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。
【详解】（1）B是精子，需要经过获能处理，C是卵母细胞，需要经过成熟培养，培养至减数第二次分裂的中期才具备受精能力。精子和卵细胞在体外完成受精作用后，应将受精卵移入发育培养液中继续培养，以检查受精状况和受精卵的发育能力。
（2）早期胚胎发育至桑椹胚或囊胚期，可以通过胚胎移植将早期胚胎移入D羊子宫中。外来胚胎能够存活的生理学基础是，受体子宫对外来胚胎基本不发生免疫排除。要想得到多个遗传信息相同的个体，可以经过胚胎分割处理。
（3）进行移植的胚胎常处于桑椹胚或囊胚阶段，暂不移植的胚胎可以进行低温保存。
（4）胚胎干细胞具有发育的全能性，可以分化出各种类型的组织细胞。特点是：体积小，细胞核大，核仁明显。
【点睛】胚胎移植的生理学基础：同期发情处理后，供受体生殖器官的变化是相同的，为胚胎移入提供了相同的生理环境；早期胚胎处于游离状态，为胚胎收集提供了可能；受体对外来胚胎几乎不发生免疫排斥，为胚胎在受体内的存活提供了可能；供体胚胎与受体子宫可建立正常的联系，且移入的胚胎的遗传特性不受任何影响。
36.随着“绿水青山就是金山银山”的提出,生态经济的重要性日益增显。综合所学知识,回答下列有关问题:
(1)“无废弃物农业”是我国古代传统农业的辉煌成就之一,这一成就主要遵循____________原理。生态经济改变了人类能征服自然的错误观念,所遵循的主要原则是___________________,使一个系统产出的污染物,能够成为本系统或者另一个系统的生产原料,从而实现废弃物的资源化。与传统的工程相比,生态工程是一类__________、__________、________的工程体系。
(2)一般来说,生态工程的主要任务是对已破坏的生态环境进行_____________,对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行_________________,并提高生态系统的生产力。
(3)珊瑚与某些藻类共生组成的珊瑚礁区，众多的生物通过食物链关系互相依存，就可以在有限的资源条件下，产生或容纳更多的生物量，提高了系统生产力。珊瑚礁之所以能够保持如此高的生产力，得益于实现了“1+1>2”的“_____________原理”。
(4)假设下图是部分物质循环示意图，请画出与该图对应的能量流动图解。
________
【答案】 (1). 物质循环再生 (2). 循环经济 (3). 少消耗 (4). 多效益 (5). 可持续 (6). 修复和重建 (7). 改善 (8). 系统的整体性 (9).
【解析】
【分析】
生态经济主要通过实行“循环经济”的原则，使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一就是生态工程。
生态工程遵循原理：物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统性与工程学原理等。
【详解】（1）无废弃农业主要特点是变废为宝，遵循的主要原理是物质循环再生原理。生态经济的主要原则是循环经济。实现循环经济的主要手段是生态工程，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。
（2）生态工程的主要任务是对已破坏的生态环境进行修复和重建,对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。
(3)珊瑚礁之所以能够保持如此高的生产力，是因为系统内既能完成能量、物质、信息等的转换和流通，又实现了总体功能大于各部位之和的效果，即1+1>2，体现了系统整体性原理。
（4）农作物固定太阳能合成有机物，有机物中的化学能通过食物链流向消费者人、鸡、猪等，能量流动图解如下：
。
【点睛】各原理的理论基础：物质循环再生原理—物质循环；物种多样性原理—生态系统的稳定性；协调与平衡原理—生物与环境的协调与平衡；整体性原理—社会、经济、自然构成复合系统；系统整体性—整体大于部分之和。
4月月考试题
一、选择题
1.限制酶是切割DNA的工具，有关描述不符合事实的是（ ）
A. 主要从原核生物中分离纯化出来
B. 能识别双链DNA分子的特定的核苷酸序列
C. 使特定部位的两个核苷酸间的磷酸二酯键断开
D. 切割产生的DNA片段末端称为黏性末端
【答案】D
【解析】
【分析】
限制酶的特点：能识别双链DNA中特定的核苷酸序列，且只能在特定的部位打开磷酸二酯键。
【详解】限制酶主要来自原核生物，A正确；限制酶可以识别DNA中特定的核苷酸序列，B正确；限制酶会在特定序列的特定位点打开磷酸二酯键，C正确；限制酶切割后的末端有平末端和黏性末端，D错误。故选D。
【点睛】限制酶、DNA连接酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶作用的化学键都是磷酸二酯键，解旋酶作用于氢键。
2. 在基因工程操作过程中，E·coliDNA连接酶的作用是（ ）
A. 将任意两个DNA分子连接起来
B. 连接具有相同黏性末端的DNA分子，包括DNA分子的基本骨架和碱基对之间的氢键
C. 只连接具有相同黏性末端的DNA分子碱基对之间的氢键
D. 只连接具有相同黏性末端的DNA分子的基本骨架，即磷酸二酯键
【答案】D
【解析】
试题分析：在基因工程操作过程中，E•coliDNA连接酶的作用是：只连接具有相同黏性末端的DNA分子的基本骨架，即磷酸二酯键，故选：D。
考点：本题主要考查基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3.作为基因的运输工具——运载体，必须具备的条件之一及理由是（ ）
A. 能够复制，以便目的基因复制
B. 具有多个限制酶切点，以便于目的基因的表达
C. 具有某些标记基因，以使目的基因能够与其结合
D. 对宿主细胞无害，以便于重组DNA的鉴定和选择
【答案】A
【解析】
【分析】
质粒具备的条件：稳定存在且能复制；有一到多个酶切位点；具有特殊的标记基因。
【详解】能够复制，以便目的基因复制，A正确；具有多个限制酶切点，以便于构建目的基因表达载体，B错误；具有某些标记基因，供重组载体的鉴定和选择，C错误；对宿主细胞无害，以便于重组DNA的稳定存在，D错误。故选A。
4.如图为四种限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的识别序列。箭头表示每一种限制酶的特定切割部位，其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合？其正确的末端互补序列为何？（ ）
A. BamHⅠ和EcoRⅠ；末端互补序列-AATT-
B. BamHⅠ和HindⅢ；末端互补序列-GATC-
C. EcoRⅠ和HindⅢ；末端互补序列-AATT-
D. BamHⅠ和BglⅡ； 末端互补序列-GATC-
【答案】D
【解析】
【分析】
由图可知，BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的识别序列依次是：GGATCC、GAATTC、AAGCTT、AGATCT。
【详解】由图可知，BamHⅠ和BglⅡ的识别序列虽然不同，但产生的黏性末端均为-GATC-，故它们切割产生的黏性末端可以相连。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。
5.基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-↓GATC-。根据图示判断下列操作正确的是（ ）
A. 质粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割
B. 质粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割
C. 目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割
D. 目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割
【答案】A
【解析】
限制酶I的识别序列和切点是-G↓GATCC-，限制酶II的识别序列和切点是-↓GATC-，可知限制酶II能够识别和切割限制酶I切割后的黏性末端。据题图可知，目的基因两端分别是限制酶I的识别序列和切点是-G↓GATCC-和限制酶II的识别序列和切点是-↓GATC-，只有用限制酶II才能同时将目的基因切割下来．质粒有GeneI和GeneⅡ表示两种标记基因，分别有限制酶II的识别序列和限制酶I的识别序列；如果用限制酶II切割，则GeneI 和GeneⅡ都被破坏，造成重组质粒无标记基因；用限制酶I切割，则破坏GeneⅡ，保留GeneI，其黏性末端和切割目的基因所在DNA的黏性末端相同，可以连接形成重组DNA。故选：A。
考点：基因工程的原理及技术
点睛：由图可知，由于限制酶Ⅱ能识别限制酶Ⅰ的识别序列，限制酶Ⅰ不能识别限制酶Ⅱ的识别序列。要将目的基因从该DNA链中提取出来，需要在目的基因左右切开，所以要用限制酶Ⅱ；质粒不能用限制酶Ⅱ，否则会将两个标记基因都给切割开。
6.用限制酶EcoRⅤ单独切割某普通质粒，可产生14kb(1kb即1000个碱基对)的长链，而同时用限制酶EcoRⅤ、MboⅠ联合切割该质粒，可得到三种长度的DNA片段，见下图(其中*表示EcoRⅤ限制酶切割后的一个黏性末端)。
若用MboⅠ限制酶单独切割该普通质粒，则产生的DNA片段的长度为( )
A. 2.5和5.5 B. 2.5和6 C. 5.5和8 D. 6和8
【答案】D
【解析】
【分析】
用限制酶EcoRⅤ单独切割某普通质粒，可产生14kb(1kb即1000个碱基对)的长链，，说明质粒中含有1个EcoRⅤ切点；同时用限制酶EcoRⅤ、MboⅠ联合切割该质粒，可得到三种长度的DNA片段，说明质粒中含有2个MboⅠ切点。
【详解】由上分析可知，质粒中含有1个EcoRⅤ切点，2个MboⅠ切点。若用MboⅠ限制酶单独切割该普通质粒，则产生的DNA片段为2种，总长度为14 kb，综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。
7.基因工程与蛋白质工程的区别是（ ）
A. 基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作
B. 基因工程合成的是天然的蛋白质，蛋白质工程合成的一般不是天然存在的蛋白质
C. 基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平（或性状水平）
D. 基因工程完全不同于蛋白质工程
【答案】B
【解析】
【分析】
蛋白质工程是以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有的蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产或生活的需求。
【详解】基因工程和蛋白质工程菌需对基因进行分子水平操作，A不符合题意；基因工程合成的是天然的蛋白质，蛋白质工程合成的一般不是天然存在的蛋白质，B符合题意；二者都是分子水平的操作，C不符合题意；蛋白质工程是基因工程的基础上延伸出的二代基因工程，D不符合题意。故选B。
8.下列关于细胞工程的叙述中，不正确的是
A. 电刺激可诱导植物的原生质体发生融合
B. 细胞工程是在细胞水平或细胞器水平上改造细胞的技术
C. 细胞的全能性是植物组织培养和动物细胞培养的理论基础
D. 豌豆的两个品种体细胞杂交，获得的后代的染色体数目加倍
【答案】C
【解析】
诱导植物原生质体融合的方法有离心、震动、电刺激等，A正确；细胞工程是在细胞水平或细胞器水平上改造细胞的技术，B正确；植物组织培养的理论基础是植物细胞的全能性，动物细胞培养的理论基础是动物细胞培养，C错误；体细胞杂交的后代获得了两个细胞的染色体，数目加倍，D正确。
9.下图为植物组织培养的基本过程，则制作人工种子，及生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，应分别选用编号是的 （ ）
A. ④② B. ③② C. ③④ D. ④③
【答案】B
【解析】
分析图形可知，①是外植体，②是愈伤组织，③是胚状体，④是试管苗；植物组织培养技术的应用中，用人造种皮包裹胚状体制成人工种子；利用愈伤组织提取药物紫草素，故B正确。
10.如图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径，下列叙述不正确的是( )
A. 该途径依据的原理是植物细胞具有全能性
B. 需在无菌和人工控制的条件下进行
C. 经过程①细胞的形态和结构发生了变化
D. 外植体是离体的器官、组织或细胞
【答案】A
【解析】
【分析】
①脱分化、②再分化。
【详解】图中过程的终点不是个体，故未体现细胞的全能性，A错误；该过程需要在无菌和人工控制的条件下进行，B正确；①脱分化形成的愈伤组织，失去其特有的结构和功能转化成未分化的细胞，C正确；外植体时离体的器官、组织或细胞，D正确。故选A。
11.科研人员通过人工授粉实现白菜(2n＝20)和紫甘蓝(2n＝18)的种间杂交，将获得的幼胚经离体培养得到幼苗甲，再用秋水仙素处理甲的顶芽获得幼苗乙。下列叙述正确的是( )
A. 将幼苗甲培育成幼苗乙的遗传学原理是基因重组
B. 杂交得到幼苗甲表明白菜和紫甘蓝之间没有生殖隔离
C. 幼苗甲体细胞中染色体数目发生改变属于不可遗传变异
D. 幼苗乙细胞分裂后期，可观察到38或76条染色体
【答案】D
【解析】
【分析】
白菜和甘蓝杂交产生的甲含有白菜的10条染色体和甘蓝的9条染色体，甲不育；甲经秋水仙素处理甲后获得乙染色体数目加倍后可育。
【详解】幼苗甲经秋水仙素处理得到的乙，染色体数目加倍，原理是染色体数目变异，A错误；杂交得到的甲不育，白菜和甘蓝有生殖隔离，B错误；甲体细胞中染色体数目发生改变属于可遗传的变异，C错误；甲含有19条染色体，乙中部分细胞加倍成38条，部分细胞未加倍为19条，有丝分裂的后期经加倍后染色体数目为76条或38条，D正确。故选D。
【点睛】秋水仙素处理甲幼苗后，部分细胞染色体会加倍，部分细胞染色体数目不加倍。
12. 下图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。以下相关叙述，正确的是
A. ②的构建需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶参与
B. ③侵染植物细胞后，重组Ti质粒整合到④的染色体上
C. ④的染色体上若含抗虫基因，则⑤就表现出抗虫性状
D. ⑤只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异
【答案】D
【解析】
构建载体需要限制酶和DNA连接酶，A错误；③侵染植物细胞后，重组Ti质粒上的T-DNA不是整合到染色体上，而是整合到DNA分子上，B错误；染色体上含有目的基因，但目的基因也可能不能转录或者不能翻译，或者表达的蛋白质不具有生物活性，C错误；植株表现出抗虫性状，说明含有目的基因，属于基因重组，为可遗传变异，D正确。
【考点定位】本题考查基因工程的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
13.下列关于转基因植物的叙述中，正确的是( )
A. 科学家可以利用一些调节细胞渗透压的基因来提高作物的抗病和抗干旱能力
B. 由于抗虫棉可以抵抗所有危害棉花植株的害虫，所以得到推广
C. 科学家往往将必需氨基酸含量多的蛋白质的编码基因导入植物中，以提高农作物的营养价值
D. 抗“病”转基因植物中的“病”指的是病毒
【答案】C
【解析】
【分析】
植物基因工程的应用：抗虫转基因植物、抗逆转基因植物，抗病转基因植物，利用基因工程改良植物的品质。
【详解】可以利用一些调节细胞渗透压的基因来提高作物的抗盐碱和抗干旱能力，不能提高抗病能力，A错误；抗虫棉不能抵抗所有的害虫，B错误；将必需氨基酸含量多的蛋白质的编码基因导入植物中，可以提高农作物的营养价值，C正确；抗“病”转基因植物中的“病”指的是病毒、细菌、真菌等，D错误。故选C。
14.利用微型繁殖技术快速培育名贵花卉，不选取的培养材料是( )
A. 花粉 B. 花瓣
C. 茎尖 D. 叶片
【答案】A
【解析】
【分析】
植物组织培养指在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织和细胞，培养在人工配置的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终发育成完整的植株。
【详解】利用微型繁殖技术快速培育名贵花卉，应该选择植物的体细胞，如茎尖、花瓣、叶片，不能选择配子如花粉，因为配子只含有该生物一半的遗传信息。综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。故选A。
15.动物细胞培养的顺序是（ ）
①原代培养 ②传代培养③将组织块分散成单个细胞，用培养液制成细胞悬液
A. ③①② B. ①②③ C. ②①③ D. ①③②
【答案】A
【解析】
【分析】
动物细胞培养指从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
【详解】动物细胞培养中首先③将组织块分散成单个细胞，用培养液制成细胞悬液，然后依次经历原代培养和传代培养，增加细胞的数目。综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。故选A。
16.用于动物细胞培养的组织和细胞大都取自胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织，其主要原因是这样的组织或细胞( )
A. 容易产生各种变异 B. 具有更高的全能性
C. 取材十分方便 D. 分裂增殖的能力强
【答案】D
【解析】
【分析】
动物细胞培养的原理是细胞增殖，分化程度越低，越易培养。
【详解】动物细胞培养时，常选择幼龄的组织器官，因为这些细胞分化程度低，分裂能力强。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。
17.关于动物细胞融合的相关说法，不正确的是( )
A. 动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程
B. 融合后形成的具有原来两个或多个动物细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞
C. 灭活的病毒，灭活是指用物理或化学手段破坏它的抗原结构
D. 细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能
【答案】C
【解析】
【分析】
动物细胞融合又称细胞杂交，指两个或多个细胞结合形成一个细胞的过程，融合成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。
【详解】动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程，A正确；融合后形成的具有原来两个或多个动物细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞，B正确；灭活的病毒，灭活是指用物理或化学手段除去其感染能力，但不破坏其抗原结构，C错误；细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能，D正确。故选C。
18.下列对动物核移植技术的描述错误的是（ ）
A. 哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，后者难度明显高于前者
B. 可以用梯度离心法去核
C. 需要用物理或化学法激活受体细胞
D. 通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞动物进行了100%的复制
【答案】D
【解析】
【分析】
动物核移植指将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育成动物个体。
【详解】哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，体细胞分化程度高，恢复全能性不容易，故后者难度明显高于前者，A正确；可以用梯度离心去核，B正确；需要用物理或化学方法激活受体细胞，使其完成细胞分裂和发育进程，C正确；核移植获得的克隆动物细胞核遗传物质全部来自于提供细胞核的个体，细胞质基因来自于提供卵母细胞的个体，故不是对供核个体的100%的复制，D错误。故选D。
19.下列叙述中，不正确的是( )
A. 原肠胚的形成与囊胚细胞的分裂和分化直接有关
B. 内细胞团下方的细胞形成外胚层
C. 哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在出生前完成的，这是精子和卵子在发生上的重要区别
D. 判断卵子受精的重要标志是卵细胞膜和透明带的间隙出现两个极体
【答案】B
【解析】
【分析】
早期胚胎的发育：受精卵→桑椹胚→囊胚→原肠胚。
【详解】囊胚细胞经过分裂和分化会形成原肠胚，A正确；内细胞团表层的细胞形成外胚层，B错误；哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在出生前完成的，精子的发生在初情期，这是精子和卵子在发生上的重要区别，C正确；卵子受精的标志是卵细胞膜和透明带的间隙出现两个极体，D正确。故选B。
【点睛】卵子受精的标志是：卵细胞膜和透明带的间隙出现两个极体；受精完成的标志是：雌雄原核融合形成合子。
20.下图表示改造哺乳动物遗传特性的三种途径。相关叙述错误的是( )
A. 获得动物1的受体细胞通常是受精卵
B. 动物2体内各体细胞的基因种类相同
C. 获得动物3的重组细胞具有全能性
D. 上述动物的获得均需运用胚胎移植
【答案】B
【解析】
动物1为转基因动物，受体细胞通常是受精卵，A正确。动物2由于导入外源基因的受体细胞注入到囊胚的某一部位，将来发育成的动物体各部位并不都含外源基因，B错误。动物3为克隆动物，重组细胞能够发育成一个个体，具有全能性，C正确。胚胎移植是胚胎工程其他技术手段的最后一道“工序”，要把早期胚胎培育成一个个体，必须经过胚胎移植，D正确。
【考点定位】基因工程、细胞工程、胚胎工程
【名师点睛】学生对生物工程技术的组合存在误区
生物工程技术应用的组合
（1）转基因植物培育：基因工程＋植物组织培养；
（2）转基因动物培育：基因工程＋早期胚胎培养＋胚胎移植；
（3）核移植（克隆）动物培养：核移植＋早期胚胎培养＋胚胎移植；
（4）胚胎移植：体外受精（或自然受精）＋早期胚胎培养＋胚胎移植；
（5）植物体细胞杂交：酶工程＋体细胞融合＋植物组织培养；
（6）试管婴儿：体外受精＋早期胚胎培养＋胚胎移植。
21.下列有关生物技术安全性及伦理问题的说法错误的是（ ）
A. 转基因生物的安全性争论主要包括食物、生物、环境安全三个方面
B. 基因身份证上记录了个人的所有基因
C. 反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿性别
D. 中国政府的态度是禁止生殖性克隆，但不反对治疗性克隆
【答案】B
【解析】
【分析】
转基因的安全性的争论主要集中在生物安全、食物安全和环境安全三个方面。
【详解】转基因生物的安全性争论主要包括食物、生物、环境安全三个方面，A正确；基因身份证上记录了个人的致病基因和易感基因，B错误；反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿性别，扼杀生命，C正确；中国政府的态度是禁止生殖性克隆，但不反对治疗性克隆，D正确。故选B。
22.以下事例与其所体现的生态工程原理搭配不正确的是（ ）
选项
事例
体现的原理
A
将单一树种的人工林改造成混合林
物种多样性原理
B
确定草原合理的载畜量, 不过度放牧
协调与平衡原理
C
林业生态工程建设中既要考虑种树也要考虑居民生活问题
系统的整体性原理
D
引进物种要考虑适应环境问题
协调与平衡原理
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】
【分析】
生态工程的原理：物种多样性原理、物质循环再生原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统性与工程学原理等。
【详解】将单一树种改为混合林，增加了生物种类，体现了生物多样性的原理，A正确；合理放牧体现了协调与平衡原理，B正确；林业工程考虑种树、又兼顾居民的生活，既在经济、自然、社会作为一个整体，体现了整体性原理，C错误；引进物种需要适应环境，体现了协调与平衡原理，D正确。故选C。
23.如图所示,甲中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示观察时物镜与装片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的物像。下面描述正确的是( )
A. 观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合
B. 从图中的乙转为丙,正确调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋
C. 若载玻片上有d字母，则视野下呈现b字母
D. 若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞,从图中的乙转为丙时,应向右上方移动装片
【答案】D
【解析】
【分析】
放大倍数：①<②；③>④；⑤>⑥。乙的放大倍数小于丙。
【详解】丙是高倍镜下观察的结果，选用的组合是②③⑤，A错误；由乙到丙，需要先把目标移到视野中央，再转动转换器换做高倍镜，调节光圈和细准焦螺旋，B错误；显微镜成像是倒像，故若载玻片上有d字母，则视野下呈现q字母，C错误；若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞,从图中的乙转为丙时,应向右上方移动装片，D正确。故选D。
24.在检测下列物质时所选用的实验材料、试剂和反应现象都正确的是( )
选项
检测物质
实验材料
试剂
反应现象
A
还原糖
胡萝卜
斐林试剂
砖红色沉淀
B
蛋白质
豆浆
双缩脲试剂
蓝色
C
脂肪
花生子叶
苏丹Ⅲ染液
橘黄色
D
DNA
人口腔上皮细胞
甲基绿
红色
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】
【分析】
还原糖遇斐林试剂呈砖红色反应；蛋白质遇双缩脲试剂呈紫色反应；脂肪遇苏丹Ⅲ呈橘黄色；DNA遇甲基绿呈绿色。
【详解】鉴定还原糖时，不能用有颜色的胡萝卜，会干扰实验结果，A错误；蛋白质遇双缩脲试剂呈紫色，B错误；脂肪遇苏丹Ⅲ呈橘黄色，C正确；DNA遇甲基绿呈绿色，D错误。故选C。
25.下列有关“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的描述中，正确的是
A. 紫色洋葱鱗片叶外表皮不宜作为本实验的材料
B. 将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后，接着用染色剂染色
C. 用8%的盐酸处理细胞，可使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于吡罗红与DNA结合
D. 甲基绿吡罗红染液必须用生理盐水配制，目的是维持细胞的正常形态
【答案】A
【解析】
只能选洋葱鳞片叶的内表皮细胞做材料，避免紫色洋葱外表皮细胞中原有颜色的干扰，A正确；将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后，还需用蒸馏水冲洗才能用染色剂染色，B错误；用8%的盐酸处理细胞，可使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于甲基绿与DNA结合，C错误；甲基绿吡罗红染液不能用生理盐水配制，用蒸馏水和乙酸钠进行配制，D错误。
【点睛】解答此类基础实验题，需要注意的细节较多，如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
26.下列有关观察叶绿体和线粒体实验的叙述,错误的是( )
A. 在高倍显微镜下,叶绿体和线粒体的双层膜结构清晰可见
B. 观察叶绿体时,应保证临时装片中的叶片保持有水状态
C. 健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色
D. 在高倍显微镜下叶绿体一般呈绿色、扁平的椭球形或球形
【答案】A
【解析】
【分析】
叶绿体呈绿色，不需要进行染色处理；线粒体无色，需要经过健那绿染色之后才能观察。
【详解】在高倍显微镜下，不能看到叶绿体和线粒体的双层膜结构，A错误；观察叶绿体时,应保证临时装片中的叶片保持有水状态，保持细胞的生活状态，B正确；健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色，C正确；叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形，D正确。故选A。
27. 以紫色洋葱鳞叶为材料进行细胞质壁分离和复原的实验，原生质层长度和细胞长度分别用X和Y表示（如图），在处理时间相同的前提下（ ）
A. 同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，则紫色越浅
B. 同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越大，则所用蔗糖溶液浓度越高
C. 不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，则越易复原
D. 不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越大，则细胞的正常浓度越高
【答案】D
【解析】
同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，质壁分离越明显，紫色越深，故A错误；X/Y值越大，质壁分离月不明显，所用蔗糖浓度越低，故B错误；不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，质壁分离越明显，说明这种细胞液与外界浓度差大，不容易复原，故C错误；不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越大，质壁分离不明显，说明细胞液的浓度较高，故D正确。
【考点定位】本题考查植物细胞的吸水与失水的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
28. 如图是某研究小组在探究酵母菌呼吸方式时的两套实验装置图，下列分析不合理的是（ ）
A. 为检验空气中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶
B. 实验中发现C瓶先变浑浊后又澄清了，说明实验成功
C. 实验进行一段时间后用酸性的重铬酸钾检测D瓶中物质会出现灰绿色
D. C瓶和E瓶也可用溴麝香草酚蓝水溶液，可观察到水溶液由黄变绿再变蓝
【答案】D
【解析】
由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶，可检验空气中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，A项正确；实验中发现C瓶先变浑浊后又澄清了，说明酵母菌呼吸作用产生了二氧化碳，且量较多，实验成功，B项正确；实验进行一段时间后，D瓶酵母菌进行无氧呼吸生成酒精，此时用酸性的重铬酸钾检测D瓶中物质会出现灰绿色，C项正确；C瓶和E瓶中的二氧化碳也可用溴麝香草酚蓝水溶液检测，可观察到水溶液由蓝变绿再变黄，D项错误。
【考点定位】探究酵母菌细胞呼吸的方式
29.下列关于叶绿体内色素提取和分离实验的说法，不正确的是（ ）
A. 实验中需要加入SiO2进行研磨，以破碎细胞和叶绿体
B. 在研磨过程中加入CaCO3的目的是防止叶绿素被破坏
C. 色素分离后在滤纸条上形成的4条色素带从上至下分别呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色
D. 色素带的宽度反映了色素在层析液中溶解度的大小
【答案】D
【解析】
试题分析：实验中需要加入SiO2进行研磨，以破碎细胞和叶绿体，使得色素释放出来，A正确；研磨过程中加入CaCO3的目的是防止叶绿素被破坏，B正确；滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色），C正确；色素带的宽度反映了色素的含量，D错误。
考点：本题考查叶绿体中色素提取的原理，意在考查学生识记和理解能力，难度不大。
30.关于“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验的叙述中,不正确的是( )
A. 实验选用的醋酸洋红溶液属于碱性染料
B. 装片制作的步骤是解离→漂洗→染色→制片
C. 可观察到中期细胞中染色体的着丝点都排在细胞中央
D. 可观察到后期细胞的每条染色体包含有两条染色单体
【答案】D
【解析】
【分析】
观察有丝分裂的实验中，应该选择分裂旺盛的部位进行实验。该实验中解离液处理后细胞死亡，故一个细胞不能观察到连续分裂的过程。
【详解】可以用碱性染料醋酸洋红溶液对染色体进行染色，A正确；装片制作的步骤是解离→漂洗→染色→制片，B正确；有丝分裂中期细胞中染色体的着丝点都排在细胞中央，C正确；有丝分裂的后期染色体不含有两条染色单体，D错误。故选D。
二、填空题
31.人血清白蛋白(HSA)具有重要的医用价值，只能从血浆中制备。下图是以基因工程技术获取重组HSA(rHSA)的两条途径。
（1）为获取HSA基因，首先需采集人的血液，提取________合成总cDNA，这种方法合成的基因与人体细胞内的基因相比,一般没有________、启动子、终止子等结构。
（2）将该HSA基因导入动物受精卵常用的方法是__________。启动子是RNA聚合酶识别结合的部位，启动子的基本组成单位为__________。
（3）利用农杆菌转化水稻受体细胞的过程中,需添加酚类物质，其目的_______________。该方法一般____________(填“适宜”或“不适宜”)用于将目的基因导入单子叶植物。农杆菌中Ti质粒含有___________，称为可转移的DNA。
（4）检测目的基因是否转录，采用_______技术。此方法用_____________探针，进而进行检测。
（5）如果抗虫基因导入成功，且与一条染色体的DNA整合起来，该转基因抗虫棉可视为杂合子，将该转基因抗虫棉自交，预计后代中抗虫植株占______________。
【答案】 (1). mRNA (2). 内含子 (3). 显微注射 (4). 脱氧（核糖）核苷酸 (5). 吸引农杆菌移向这些细胞 (6). 不适宜 (7). T-DNA (8). 分子杂交 (9). 标记的目的基因 (10). 3/4
【解析】
【分析】
基因工程的操作步骤：目的基因的获取（基因文库获取、PCR、人工合成等）、构建基因表达载体（含目的基因、启动子、终止子、标记基因、复制原点）、把目的基因导入受体细胞（显微注射法、农杆菌转化法、钙离子处理法）、目的基因的检测与鉴定（DNA分子杂交法、分子杂交法、抗原-抗体杂交法）。
【详解】（1）cDNA是利用mRNA经过反转录形成的DNA组成，不含启动子、终止子和内含子序列。
（2）将目的基因HSA导入动物细胞受精卵常用显微注射法，启动子是一段DNA序列，是RNA聚合酶结合的位点，启动转录。基本单位是脱氧核苷酸。
（3）把目的基因导入植物细胞常用农杆菌转化法，该过程中植物体受伤部位会分泌大量的酚类物质，会吸引农杆菌向这些细胞移动，这时Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体DNA上。农杆菌在自然状态下能感染双子叶植物和裸子植物，但对大多数单子叶植物没有感染能力，故农杆菌转化法一般不用于单子叶植物。农杆菌中Ti质粒含有T-DNA，称为可转移的DNA。
（4）要检测目的基因是否转录，可以用标记的目的基因做探针，进行分子杂交，若出现杂交带，说明成功转录。
（5）如果抗虫基因导入成功，且与一条染色体的DNA整合起来，该转基因抗虫棉可视为杂合子（抗虫为显性性状），将该转基因抗虫棉自交，后代中抗虫植株：不抗虫植物=3:1，抗虫植物占3/4。
【点睛】检测目的基因是否插入受体细胞—DNA分子杂交法；检测目的基因是否转录—分子杂交法；检测目的基因是否表达相应的蛋白质—抗原抗体杂交。
32.通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势(甲耐盐，细胞中含M条染色体；乙高产，细胞中含有N条染色体)，培育高产耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题：
（1）B是______________，D是具有___________性状的幼芽。
（2）由C形成植株的过程利用了___________________技术。愈伤组织形成D需要经过______________过程，需要将愈伤组织转接到_____________培养基。整个培养过程要在__________和人工控制条件下进行。
（3）植物体细胞融合完成（成功）的标志是____________________________。
（4）从理论上讲，目的植株的染色体的数目为_______________。这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于___________。
（5）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律_______。
【答案】 (1). 正在融合的原生质体 (2). 耐盐 (3). 植物组织培养 (4). 再分化 (5). 分化（或再分化） (6). 无菌 (7). 再生出新的细胞壁 (8). M+N (9). 可以克服远缘杂交不亲和的障碍（或可以克服生殖隔离） (10). 不遵循
【解析】
【分析】
A纤维素酶和果胶酶去壁处理，B融合的原生质体，C杂种细胞，D是在含钠盐培养基上在分化形成的具有耐盐的幼芽。
【详解】（1）植物细胞经过去壁处理获得原生质体，然后经过PEG处理进行原生质体的融合，B表示正在融合的原生质体，D是在含钠盐的培养基上再分化形成的幼芽，具有耐盐性状。
（2）C杂种细胞形成完整植株需要经过植物组织培养，C经脱分化形成愈伤组织，愈伤组织在再分化培养基上经过在分化形成D，组织培养过程需要在严格无菌和人工控制的条件下进行。
（3）植物体细胞融合成功的标志是再生出新的细胞壁。
（4）杂种植物含有甲的M条染色体和乙的N条染色体，故含有M+N条染色体。植物体细胞杂交技术可以克服远缘杂交不亲和的障碍。
（5）植物体细胞杂交过程属于无性生殖，不遵循孟德尔的遗传定律。
【点睛】甲乙经植物体细胞杂交形成的杂种植物含有的染色体数目是M+N；若甲乙是通过有性杂交形成的后代，则染色体数目是M/2+N/2。
33.下图是克隆羊的培育流程图，根据所学知识回答下列问题。
（1）培育克隆羊时用到的卵母细胞可以从屠宰场收集，并在体外培养到___________期。
（2）从供体羊中取上皮细胞，用_____处理进行分散。培养过程一般在____箱中进行,避免杂菌污染整个过程必须保证细胞处于______的环境中，而且所需营养物质要与体内基本相同。
（3）通常采用_______法去除卵母细胞的细胞核，微型吸管往往还会将_______一并吸出。
（4）需要用物理或化学的方法激活受体细胞，使其完成_______和_____进程。
（5）重组胚胎发育到一定阶段，将其移植到同种的、_________相同的其他雌性动物体内，使之继续发育，最后形成克隆羊。克隆动物是_______的产物（填“有性生殖”或者“无性生殖”）。
【答案】 (1). 减数第二次分裂中期（或减Ⅱ中期或MⅡ中期） (2). 胰蛋白酶或胶原蛋白酶 (3). 二氧化碳（或二氧化碳恒温） (4). 无菌、无毒 (5). 显微操作 (6). 第一极体 (7). 细胞分裂 (8). 发育 (9). 生理状态 (10). 无性生殖
【解析】
【分析】
动物细胞培养的条件：无菌无毒的环境：培养液及培养用具进行无菌处理；培养液加入抗生素；定期更换培养液等。营养成分：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素、血浆等。适宜的温度和pH；气体环境：95%空气和5%二氧化碳。
动物体细胞核移植的原理：动物细胞细胞核的全能性和细胞全能性的流动性。
【详解】（1）卵母细胞需要培养至减数第二次分裂中期再进行核移植。
（2）获取的组织需要经过胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，让细胞分散开来，培养过程通常在二氧化碳恒温箱进行，需要进行无菌处理，加入抗生素及更换培养液等保证无菌无毒的环境。
（3）去除卵母细胞的细胞核常用显微处理，吸去细胞核的同时会将第一极体一并带出。
（4）去核的卵母细胞和供体细胞通过电激进行融合后，形成重组细胞，常需用物理或化学方法进行激活，使其完成细胞分裂和发育过程。
（5）重组胚胎发育至桑椹胚或囊胚期，经过胚胎移植移植到同种的、生理状态相同的受体子宫内继续发育，形成克隆羊。克隆动物形成的过程中没有经过两性生殖细胞的结合，故属于无性生殖。
【点睛】动物体细胞核移植属于无性生殖，试管婴儿属于有性生殖。
34.双特异性单克隆抗体是指可同时与癌细胞和药物结合的特异性抗体。下图是科研人员通过杂交瘤细胞技术生产能同时识别癌胚抗原和长春碱(一种抗癌药物)的双特异性单克隆抗体的部分过程。分析回答下列问题：
(1)过程①后，从小鼠的脾脏中得到_______________，说明小鼠体内形成了相应的B细胞。制备双特异性单克隆抗体的过程中用到的技术有___________、__________。
(2)过程②诱导融合的方法是_________（化学法），过程②选用的骨髓瘤细胞_________(填“能”或“不能”)在HAT培养基上生长。
(3)经过程③筛选得到的细胞还需转移至多孔培养板中进行过程④，目的是筛选出足够数量的能______的杂交瘤细胞。
(4)获得的单克隆杂交瘤细胞在体外条件下做大规模培养或注射到小鼠_____________内增殖均可。
(5)对比血清抗体，单克隆抗体的优点是________、______、_____ (至少答出3条)。
【答案】 (1). 抗癌胚抗原的抗体 (2). 动物细胞融合 (3). 动物细胞培养 (4). 聚乙二醇 (5). 不能 (6). 分泌所需抗体 (7). 腹腔 (8). 纯度高 (9). 特异性强 (10). 灵敏度高
【解析】
【分析】
动物细胞融合：又称细胞杂交，指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程，融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。
动物细胞融合的方法：物理法（离心、振动、电激等）、化学法（聚乙二醇诱导）、生物法（灭活的病毒诱导）。
① 用癌胚抗原对小鼠进行免疫处理，②诱导细胞融合，③选择培养基进行杂交瘤细胞的筛选，④专一抗体检测，⑤用长春碱对杂交瘤细胞进行处理，以筛选能同时识别癌胚抗原和长春碱的杂交瘤细胞。
【详解】（1）①用癌胚抗原对小鼠进行免疫处理，若在小鼠体内发现癌胚抗原的抗体，说明小鼠已经产生了能产生特定抗体的浆细胞。由图可知，制备双特异性单克隆抗体的过程中需要经过浆细胞和骨髓瘤细胞的融合，以及杂交瘤细胞的培养。
（2）②可以选用PEG诱导细胞融合，进行细胞融合后形成的融合细胞有自身融合的细胞和杂交瘤细胞，只有杂交瘤细胞才能在HAT培养基上存活，其他细胞如未融合的骨髓瘤细胞不能存活。
（3）④需要经过专一抗体检测，选出能特异性识别癌胚抗原并能分泌针对癌胚抗原的抗体的杂交瘤细胞。
（4）获得的杂交瘤细胞既可以在体外培养液中培养，也可以在小鼠的腹腔中培养。
（5）单克隆抗体的特点：纯度高、特异性强、灵敏度高。
【点睛】杂交瘤细胞的特点：既能无限增殖，又能产生专一性抗体。
单克隆抗体的特点：纯度高、特异性强、灵敏度高。
35.根据下列有关胚胎工程的示意图，分析回答下列问题：
(1)C细胞应选择处于________________期的细胞；体外受精前要对B细胞进行________处理。B细胞和C细胞在体外受精后，应将受精卵移入发育培养液中继续培养，以检查________________。
(2)将早期胚胎移入D羊子宫内的技术叫________，D羊对外来胚胎基本不发生________，这使外来胚胎在其体内存活成为了可能。在此过程中若想得到具有相同遗传物质的两个子代E羊，可通过________技术来实现。
(3)图中的早期胚胎通常处于________阶段。 获得的早期胚胎若暂不移植给受体，可使用________法保存。
(4)从早期胚胎中分离出的ES细胞可诱导分化出不同的组织细胞，这是因为在功能上，ES细胞具有____________。ES细胞具有体积小、________、核仁明显的特点。
【答案】 (1). 减数第二次分裂中期（或减Ⅱ中期或MⅡ中期） (2). 获能 (3). 受精状况和受精卵的发育能力 (4). 胚胎移植 (5). 免疫排斥 (6). 胚胎分割 (7). 桑椹胚或囊胚 (8). 低温（或冷冻或-1960C液氮） (9). 发育的全能性 (10). 细胞核大
【解析】
【分析】
体外受精包括：卵母细胞的采集；精子的获取和受精。
胚胎移植指将雌性动物体内的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式获得的胚胎，移植到同种的生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。
【详解】（1）B是精子，需要经过获能处理，C是卵母细胞，需要经过成熟培养，培养至减数第二次分裂的中期才具备受精能力。精子和卵细胞在体外完成受精作用后，应将受精卵移入发育培养液中继续培养，以检查受精状况和受精卵的发育能力。
（2）早期胚胎发育至桑椹胚或囊胚期，可以通过胚胎移植将早期胚胎移入D羊子宫中。外来胚胎能够存活的生理学基础是，受体子宫对外来胚胎基本不发生免疫排除。要想得到多个遗传信息相同的个体，可以经过胚胎分割处理。
（3）进行移植的胚胎常处于桑椹胚或囊胚阶段，暂不移植的胚胎可以进行低温保存。
（4）胚胎干细胞具有发育的全能性，可以分化出各种类型的组织细胞。特点是：体积小，细胞核大，核仁明显。
【点睛】胚胎移植的生理学基础：同期发情处理后，供受体生殖器官的变化是相同的，为胚胎移入提供了相同的生理环境；早期胚胎处于游离状态，为胚胎收集提供了可能；受体对外来胚胎几乎不发生免疫排斥，为胚胎在受体内的存活提供了可能；供体胚胎与受体子宫可建立正常的联系，且移入的胚胎的遗传特性不受任何影响。
36.随着“绿水青山就是金山银山”的提出,生态经济的重要性日益增显。综合所学知识,回答下列有关问题:
(1)“无废弃物农业”是我国古代传统农业的辉煌成就之一,这一成就主要遵循____________原理。生态经济改变了人类能征服自然的错误观念,所遵循的主要原则是___________________,使一个系统产出的污染物,能够成为本系统或者另一个系统的生产原料,从而实现废弃物的资源化。与传统的工程相比,生态工程是一类__________、__________、________的工程体系。
(2)一般来说,生态工程的主要任务是对已破坏的生态环境进行_____________,对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行_________________,并提高生态系统的生产力。
(3)珊瑚与某些藻类共生组成的珊瑚礁区，众多的生物通过食物链关系互相依存，就可以在有限的资源条件下，产生或容纳更多的生物量，提高了系统生产力。珊瑚礁之所以能够保持如此高的生产力，得益于实现了“1+1>2”的“_____________原理”。
(4)假设下图是部分物质循环示意图，请画出与该图对应的能量流动图解。
________
【答案】 (1). 物质循环再生 (2). 循环经济 (3). 少消耗 (4). 多效益 (5). 可持续 (6). 修复和重建 (7). 改善 (8). 系统的整体性 (9).
【解析】
【分析】
生态经济主要通过实行“循环经济”的原则，使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一就是生态工程。
生态工程遵循原理：物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统性与工程学原理等。
【详解】（1）无废弃农业主要特点是变废为宝，遵循的主要原理是物质循环再生原理。生态经济的主要原则是循环经济。实现循环经济的主要手段是生态工程，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。
（2）生态工程的主要任务是对已破坏的生态环境进行修复和重建,对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。
(3)珊瑚礁之所以能够保持如此高的生产力，是因为系统内既能完成能量、物质、信息等的转换和流通，又实现了总体功能大于各部位之和的效果，即1+1>2，体现了系统整体性原理。
（4）农作物固定太阳能合成有机物，有机物中的化学能通过食物链流向消费者人、鸡、猪等，能量流动图解如下：
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【点睛】各原理的理论基础：物质循环再生原理—物质循环；物种多样性原理—生态系统的稳定性；协调与平衡原理—生物与环境的协调与平衡；整体性原理—社会、经济、自然构成复合系统；系统整体性—整体大于部分之和。
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