人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题2 氧气教案

这是一份人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题2 氧气教案，共6页。

第二单元 我们周围的空气


氧气











课题2 氧 气


教学目标：


知识与技能：


1．知道氧气的物理物理性质及其用途。


2．通过做实验观察和描述，掌握木炭、铁丝、硫等在空气中燃烧的现象，从中归纳得出氧气的化学性质。


过程与方法：


观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法。


情感态度与价值观：


1通过做实验，提高学生的观察能力，分析能力和描述能力。


2．养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。


教学重点：


知道氧气的物理性质及其用途。


教学难点：


掌握氧气的化学性质。


教学方法：


1．气体的物理性质主要有学生自行归纳总结。


2．试样探究,得出结论.归纳总结。


3．气体的化学性质可以通过演示实验及回忆已学的实验来归纳。


教学工具：


提前准备的三瓶氧气，酒精灯，燃烧匙，药匙，玻璃片，木条，硫粉，铁丝，木炭，石灰水。


课时安排：


2课时（第一课时）


教学过程：


导入新课：展示有关氧气各种几幅图片来导入。


讲授新课：


1.氧气的物理性质：


（1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体；


（2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略大于空气；


（3）溶解性：氧气不易溶于水


（4）三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。


2．氧气的化学性质：


氧气的检验。实验2-1


（通过展示演示实验探究来得出氧气的检验方法）


实验现象：带火星的木条复燃。


实验结论：把带火星的木条伸入集气瓶，如火星的木条复燃证明氧气。


（1）木炭在氧气中燃烧。（通过展示演示实验探究来得出实验结论）。


实验现象：


在空气中：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体。


在氧气中：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。


文字表达式：碳（C）+ 氧气（O2）点燃——→二氧化碳（CO2）


（2）硫在氧气中燃烧。（通过展示演示实验探究来得出实验结论）。


实验现象：


在空气中：微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体。


在氧气中：蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体。


文字表达式：硫（S）+ 氧气（O2）点燃——→二氧化碳（SO2）


（3）铁丝在氧气中燃烧. （通过展示演示实验探究来得出实验结论）。


实验现象：


在空气中：红热不能燃烧。


在氧气中：剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。


文字表达式：铁（Fe） + 氧气（O2）点燃——→四氧化三铁（Fe3O4）


注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。


过渡：氧气的用途：（1）供给呼吸。（2）支持燃烧。


课堂练习：


1．下列变化不属于化学变化的是( B )


A．食物腐烂 B．玻璃杯破碎


C．大米酿酒 D．纸张燃烧


2. 2．关于氧气用途的说法不正确的是（ B


A．氧气可用来炼钢 B．氧气可用来灭火 c．氧气可提供动植物呼吸





课堂小结：


（1）氧气的物理性质是无色无味的气体，难容与水，它的密度比空气的密度大。


（2）氧气的化学性质是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应。物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈。说明物质燃烧程度，与氧气的浓度大小成正比。


作业布置：复习旧课，做一做探究报告手册相关的部分。


板书设计：


第二单元。我们周围的空气


课题2.氧气


1.氧气的物理性质.


无色无味的气体，难容与水，它的密度比空气的密度大.


2.氧气的化学性质.


碳（C）+ 氧气（O2）点燃——→二氧化碳（CO2）


硫（S）+ 氧气（O2）点燃——→二氧化碳（SO2）


铁（Fe） + 氧气（O2）点燃——→四氧化三铁（Fe3O4）