四年级下册2.预测教案及反思

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苏教版小学科学四年级下册《预测》教学设计 教学目标：过程与方法    1、能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测。    2、能够作出正确预测并用全班统计的方法科学分析。科学知识    1、懂得推理和预测的含义。    2、懂得科学知识是我们作出科学预测的根据。    3、懂得即使有根据，预测也会有错误。要想提高正确率，必须全面思考。情感态度与价值观    1、保持对现象的好奇心，愿意进行预测。    2、关注身边事物，关心重大事件，关心社会发展。教学重难点重点  能够采用先说预测依据后说预测结果的方式表达自己对事物的预测。难点  懂得即使有根据，预测也会有错误。要想提高正确率，必须全面思考。材料准备1、演示实验材料：漏斗，乒乓球，鸡蛋（熟），烧杯2，食盐，药匙，玻璃棒2、分组实验材料：纸片（每生2张），粉笔（每组3支），塑料袋，纸片1，胶棒3、其他材料：记录表，PPT课件 教学过程设计  一、情境入场，引爆探究热情    1、出示鸡蛋图片，你看到什么？想到什么？    2、教师出示鸡蛋，如果我将它放在桌上，把手拿开，它会怎样？为什么？    3、教师出示硬币，如果向上抛出后落地，猜一下哪面向上？并说明你的依据    4、以上两个事例，你能用一个词语来概括吗？“预测”（板书）    5、什么叫预测？师生讨论。  二、建构新知，亲历探究过程（一）结合生活实际体验预测，亲历预测过程    1、同学们有没有仔细观察过生活中的一些现象，能对它们进行预测吗？让我们来试一试。    2、老师出示经验预测的四个例子。让学生讨论并汇报。    3、现在同学们能告诉老师：要想正确预测，需要哪些知识？（板书：现有经验和已有知识）     4、刚才的几个预测事例，你们对什么最感兴趣？引出下面的预测环节。    5、看来同学们对小动物很有感觉，能较准确地进行预测。来看一下以下几种动物行为，你能准确预测吗？教师出示现实生活中动物的四个现象，请学生选择性的进行讨论性预测。    6、学生选择性的进行预测，并将自己组的结论写在探究报告中。    7、请学生汇报自己组的预测结果，教师不对学生结论进行评价，以保护学生继续探究的热情，同时为其进一步学习预测的知识给够足够的好奇心。    8、你知道科学家们为了掌握动物的习性要做哪些工作吗？    视频演示，让学生了解做科学工作的艰辛。并从中产生对科学工作者的敬意。（二）对未知科学领域进行预测（分组活动）    1、出示两张纸片，如果我们对着中间向下面吹气，纸片会怎样？    2、学生进行预测并说出依据。    3、老师课件讲解“吹纸”的方法。学生实验。    4、学生汇报结果。    5、有了刚才的经验，教师出示乒乓球和漏斗，对着漏斗吹乒乓球，会有什么现象？    6、学生进行预测并说出依据。    7、教师演示，请学生上台演示。    8、刚才的两个现象，想知道为什么吗？请回家查一下 空气和压力 的相关资料吧！（三）引领学生运用已有的知识进行较为科学的预测    1、教师出示粉笔，给出三种情形，让学生先预测：如果将三种情形的粉笔丢到地上，会有什么样的结果？并说出学生如此预测的依据。    2、课件讲解实验注意事项。    3、学生分小组做实验。并填写实验报告。    4、教师统计最容易断的和最不容易断的情形，引发学生争议，教师再进行全班统计，得出结论。    5、验证同学们上课时对“鸡蛋掉地上情形”的预测结果是否正确。    6、小结：要想正确预测，还需要全面合理的思考。   三、总结延伸，发展科学志趣    1、今天我们一起研究了什么？通过这堂课的学习，你们有哪些收获呢？    2、在今天的学习过程中，除了有收获以外，大家有没有什么新的问题产生呢？    3、这堂课大家都学得很认真，很有科学的头脑，对于刚才一些同学提出的这些新问题，课后我们再一起来研究，好吗？  四、引领学生进入课后预测活动    1、把小树的叶摘掉，小树会怎样？    2、在杯中加入一勺食盐，再加入5勺，再加入10勺，杯中的水位会怎么变化？    3、学生根据已有经验进行预测再完成，把预测和结论都告诉老师。五、板书设计                                                           预测对未发生事件的结果进行猜测                                                        现 已      全                                                       有 有      面                                                       经 知      思                                                       验 识      考                                                           正确预测