科学四年级下册第一单元 骨骼与肌肉综合与测试教学设计及反思

第一单元骨骼与肌肉单元分析

    本单元的内容与学生的生长发育密切相关，学生需要，家长关注。本单元依据小学科学《科学(3～6年级)课程标准》关于积极参加锻炼，注重个人保健的要求，从锻炼身体、茁壮成长的角度出发，围绕骨运动，就人体运动系统的骨骼、关节、肌肉这三个主要构成方面，强调运动系统的锻炼和卫生来进行构建的。通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统。

    由于本单元涉及的骨骼、关节、肌肉学生不能直接接触，所以，教材设计了诸多触摸、模拟的活动，使得整个单元内容在学生的探究中逐渐展开。

    本单元涉及到《科学(3～6年级)课程标准》的具体内容有：

一、科学探究：

1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

2、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。

3、分析与解释

   （1）能对收集到的证据进行比较、分类。

    （2）能在总结证据的基础上，作出合理的解释。

   4、结论与拓展

   （1） 能对探究的问题做出初步的结论。

   （2）能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程和结论。

   （3）能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。

二、科学知识：

   1、知道骨骼和肌肉的作甩。

2、能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。

3、意识到个人对自身健康负有责任。

 三、情感态度与价值观：

  1、想知道，爱提问。

 2、在学习和解决问题的过程中注重证据。

3、愿意合作与交流。

4、感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。

      本单元先研究运动的主要实体：骨骼，接着探讨运动的主要表现：关节活动，再引导感觉运动的主要动力物质：肌肉，最后研讨运动的保障：保健。这四者的相互关系是，肌肉收缩导致骨运动，关节为骨运动提供了可能，保健是运动的保障。

单元课时分配