小学科学苏教版四年级上册3．加热和冷却第1课时教案设计

班 级

四年级

科目

科学

教学时数

1/2课时

课 题

2.3加热和冷却

教 学

目 的

和 要

求

1、能够通过做实验进行观察，认识到加热和冷却可以改变物体的形态。

2、能够通过做实验，认识到物体的热胀冷缩体积发生变化现象。

3、知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理做成的。

重 点

难 点

 认识到冷热变化会导致物体产生变化

 发现液体具有热胀冷缩的性质

教 学

方 法

实验探究

教 具

蜡烛、固体体胀器、火柴、酒精灯、细玻璃管、气球、空饮料瓶等

实践

活动

检 查

板

书

设

计

2.3加热和冷却

固体的二氧化碳 —— 干冰

热胀冷缩：绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩

新课教学过程（教学程序及内容）

学生活动设计

一、导入新课

1、提出问题：物体加热和冷却后会有哪些变化？

2、学生讨论、交流

二、学习新课

（一）、研究受热和冷却后物体形态的变化

1、提出问题：糖和蜡受热和冷却后有什么变化？

2、学生实验。

3、学生汇报糖和蜡在加热和冷却后形态的变化

4、提问：还有哪些物质加热和冷却后会有与糖和蜡一样的变化？

5、学生讨论、交流

6、学生阅读二氧化碳液化和汽化的资料

（二）、研究物体的热胀冷缩现象

1、研究固体的热胀冷缩

（1）提出问题：铜球加热和冷却后会有什么变化？

（2）学生猜测

（3）教师演示：学生仔细观察实验现象

（4）小结：铜球受热后会膨胀，冷却后会收缩。

2、研究液体的热胀冷缩

（1）提出问题：水加热和冷却后有没有类似铜球的变化？

（2）学生提出假设

（3）学生实验

（4）汇报结果

3、研究气体的热胀冷缩

（1）提出问题：气体会热胀冷缩吗？

（2）学生提出假设

（3）学生设计实验

（4）学生实验并汇报结果

4、讲解：绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。

  学生讨论

 学生实验

学生讨论交流

  阅读资料

 学生观察

学生实验

学生实验

并汇报结果

教学反思