科学四年级上册第二单元 冷和热综合与测试教案设计

第二单元  冷和热 

本单元主要是根据《科学(3—6年级)课程标准》中“能的表现形式”和“物体与物质”中的部分要求建构的。

本单元涉及到《科学(3—6年级)课程标准》的具体内容有：

科学探究

2.2能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。

2.2能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。

2.3能对收集到的证据进行比较、分类。

2.3能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

科学知识

1.4知道通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。

2.1知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度计。

2.2了解热总是从高温物体传向低温物体，直到温度相等时，热传导才停止。

3.1了解水、金属等常见物质有三种形态：固态、液态和气态；温度的改变可使物质的形态发生变化。知道水的冰点与沸点。知道什么是蒸发、什么是凝结。

情感态度与价值观

1.2敢于大胆想象。

1.3在学习和解决问题中注重证据。

2.2感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。

4.1喜欢用学到的科学知识解决生活巾的问题，改善生活，

本单元是一个实验密集的单元：虽然内容比较经典，但活动新颖丰富，而且紧密联系生活实际，重在培养学生设计实验、动手操作、连续收集数据、绘制曲线图、分析解释、大胆想象等多项科学能力及严谨求实、一丝不苟的科学态度。因此，在教学中，教师应为学生创造良好的实验条件，力争让学生都有动手动脑、亲历探究的机会，并且有意识地引导他们把知识应用到生活中去。

第二单元课时分配