小学科学青岛版 (五四制)四年级上册18 航海家的发现教案设计

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航海家的发现             【教材分析】  众所周知，地球是圆的，但人类是如何发现地球是圆的，从古到今经历了怎样的一个认知过程，这是学生不太了解的。所以本课以此为切入点展开研究活动，使学生了解人类对地球的探索历史。【学生分析】  【教学目标】1、知识目标：使学生知道地球是圆的，以及对这一知识的探索过程。2、能力目标：培养学生的分析、综合能力。3、情感目标：让学生更加热爱大自然，更加热爱生活。【教学重难点】 1、通过学习知道地球是圆的，并且知道有关地球的三种认识。2、学生能够想办法举例地球是球形的。【教学方法】  讲解、观察【教学具准备】地球仪【课时安排】1课时【教学流程】活动一：激情导入、激发兴趣（5分钟）教师提出问题：地球是什么形状的？你是怎么知道的？学生交流后，教师继续提出延伸问题：你知道古代人眼里的地球是什么样子的吗？我们今天就来研究人类对地球的认知历程。 活动二：积极探索、学习知识（25分钟）1.展开图片和资料，描述地球的形状。 教师提出卫星拍摄的地球的图片，让学生描述地球的样子。然后让学生在小组内交流各自搜集的有关地球的图片和文字资料，从而形成对地球的整体认识。    2、了解古人对地球的认识以小组为单位交流搜集到的有关古人对地球的猜想和认识的资料，了解“盖天说”和“浑天说”的基本内容。1、  了解人们是怎样认识到大地是球体的。以麦哲伦及其航线为切入点，通过了解人类航海史，认识到人们对地球的认识经历了一个漫长的历程，意识到麦哲伦在这一认识过程中起到的巨大作用。2、  重温麦哲伦航线。学生以世界地图为蓝本，根据自己获得的麦哲伦航线知识，开展“小小航线家”的活动，在重温麦哲伦航线的同时，进一步了解有关航海和地球的知识。  活动三：联系生活谈发现（5分钟）教师提出活动指向：我们生活在地球上，哪些事例鞥反应地球是球形的？学生举例，如日月食、海上行驶的船只等。     活动四：课堂总结（5分钟）通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？【板书设计】 【教学反思】