小学青岛版 (六三制)第三单元 生物的生长与繁殖10. 种子发芽了教学设计

教 学 设 计

教学目标

1.能开展种子发芽的对比实验；能设计简单的二维图表记录实验现象和结果；能对自己所观察下马看到的现象作出合理的解释。

2.能参与中长期的科学探究活动；在活动中愿意合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。

3.知道种子萌发需要水、空气、营养等重要条件；了解影响种子发芽的主要因素，如阳光、水分、空气、温度等。

重点难点

种子萌发需要的条件

学法指导

动手操作 合作交流

教学准备

镊子、放大镜、小刀、瓷盘、纱布；搜集大豆、玉米、花生等种子

授课时数

一课时

教 学 过 程

动态

修改

一、导入

同学们，你们喜欢吃豆芽菜吗？你知道豆芽是怎样生出来的吗？

学生回答。

我们这节课就学习种子发芽。

二、探究活动

1.选择几粒在水中浸泡过的种子，观察研究它们的构造。

提出问题：

(1)种子的萌发除了环境要适合，还跟种子的什么有关？（种子的结构。）

(2)想不想知道种子里面是什么样的？这怎么做？

(3)示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：不要着急；把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。

(4)分组研究：蚕豆的种子可以分成几部分？

(5)交流，认识种子的各部分。

2.种子发芽。

(1)提出问题。

你认为种子适宜在什么样的环境中发芽？

学生讨论。

(2)引导学生设计实验证明种子发芽与水有关系。

学生讨论对比实验的实验方案。

汇报交流实验方案。

(3)师生总结。

三、自由活动

交流我们的研究成果。

学生互相交流本节课的研究成果。

四、拓展活动

查阅资料，了解辣椒种植的基本方法。

板

书

设

计

10.种子发芽了

条件:水 空气 适宜的温度

教

后

记