小学科学教科版 (2017)三年级上册7.风的成因教案设计

这是一份小学科学教科版 (2017)三年级上册7.风的成因教案设计，共3页。教案主要包含了填空题，判断题，选择题等内容，欢迎下载使用。

一、填空题


1.空气流动形成了 。


2.我们可以用 、 、 等方式让空气快速流动，来制造“风”。


3.做风的模拟实验中，点燃蜡烛，让周围的空气温度升高;远离蜡烛火焰的空气温度相对 ,空气流动起来, 就形成了。


4.做风的模拟实验时，利用小纸条(或者小风扇)放在出风口，可以帮助我们更好的观测到是否产生了 和风的 。


5.大自然的风主要是由于空气 ，流动起来而形成的。


6.大自然中空气温度的不同，主要是由于 引起的。





二、判断题。


（1）风是种常见的自然现象,它不具有破坏性。 （ ）。


（2）风是由空气的流动形成的。 （ ）。


（3）日常生活中，我们可以用多种方式感受到风。 （ ）。


（4）妈妈在炒菜时,其他房间也能闻到香味，说明空气在流动。 （ ）。





三、选择题。


（1）风扇可以给我们送风，主要是因为 （ ）。


A.风扇可以让周围的空气流动


B.风扇可以压缩空气


C.空气没有质量


（2）下列现象中不是由风造成的是 （ ）。


A.塑料瓶漂浮在水面上


B.烟囱里排出的气体在飘动


C. 吹出的泡泡在飘动


（3）流感病毒可以通过空气快速地传播，这是因为空气 （ ）。


A.有质量


B.没有固定的形状


C.可以流动


（4）下列关于空气和水的描述，正确的是 （ ）。


A.空气没有质量，水有质量


B.空气可以流动,水也可以流动


C.空气是无味的，水是有点甜的











四、先把支蜡烛放进一个长方体纸盒,将纸盒的正面剪下，覆盖层塑料薄膜，以便于观察组盒内部情况。在纸盒两个侧面各打一个圆孔。




















（1）在盒子左侧圆孔处放一盘蚊香，在蚊香左侧放上湿毛巾，点燃蚊香，蚊香的烟的流动方向是（ ）的。若把纸盒内的蜡烛点燃,蚊香的烟的流动方向是（ ）的。


（2）解释为什么会出现上述现象。


答案及解析


一.


1.风 2.扇扇子、开风扇、开门窗 3.变低 风 4.风 大小。


5.温度高低不同 6.阳光辐射


二.


(1)×


(2)√


(3)√


(4)√


三.


(1)A (2)A (3)C (4)B


四.


(1)向上 向右


(2)湿毛巾水分蒸发，将周围空气温度降低，此时蚊香的烟的流动方向是向上的。把纸盒内蜡烛燃烧，将周围空气加热，热空气从纸盒上方的圆孔流走，冷空气便从纸盒侧面的圆孔进入补充，从而形成风。