小学人教部编版11 大家排好队教案

这是一份小学人教部编版11 大家排好队教案，共2页。教案主要包含了学习目标，活动方案，检测反馈等内容，欢迎下载使用。






教学目标
1. 结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。


2.鼓励学生敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯。


3.了解每月的11日是“自觉排队日”，自觉维护秩序生活的美好。
教学重点、难点
1.教学重点: 结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。


2.教学难点: 鼓励学生敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯。
教学准备
数字头饰、多媒体课件。
教学过程 一课时
学生活动单
教师教学策略
个性调整
【学习目标】


1. 结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。


2.鼓励学生敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯。


3.了解每月的11日是“自觉排队日”，自觉维护秩序生活的美好。





【活动方案】





对学1.认真观察以下的图片，对子之间互相说说他们的做法对吗？


2.不排队会怎么样？


3.你觉得应该怎么样做？


温馨提示：可以按照对学卡上的方式回答。


我认为这种做法（ ）


不排队会（ ）


我觉得应该（ ）





活动一：生活放大镜


拿起生活的放大镜仔细观察，哪些地方需要排队？


小组讨论：学着老师的样子说一说。




















活动二：我是文明小观众


学生表演课本上的绘本故事---“守规则，懂礼让”


【检测反馈】



一、数字排队游戏。


1.课前给学生数字头饰，叫到台上站好.(预设：没按顺序排好。)学生观察，说说自己观察后的想法？


2.生按1到9的顺序排着走下台。师：今天我们一起来学一学第11课，大家排好队。


二、教学新知


(一)还是排队好


1.独学


观察42页发作本的两幅图，想想你喜欢哪种发作业的方式？并说说理由。


2.对学


下面请看老师的要求：


（1）认真观察以下的图片，对子之间互相说说他们的做法对吗？


（2）不排队会怎么样？


（3）你觉得应该怎么样做？


温馨提示：可以按照对学卡上的方式回答。先听老师说43页的第一幅图。


我认为这种做法（ ）


不排队会（ ）


我觉得应该（ ）


3.新闻直播间


师：请同学们齐读43页提示牌里的信息。


生齐读。师： 我们来观看一段关于学校踩踏事件的新闻，看后请同学们说说你的想法。


出示PPT 我认为：不排队，乱哄哄


不排队，不文明


不排队，很危险


不排队，没秩序


不排队……(会付出惨痛的代价) 所好,还是排队好。板书：还是排队好。





(二)哪些地方要排队


活动一：生活放大镜


现在我们拿起生活的放大镜仔细观察，哪些地方需要排队？


小组讨论：学着老师的样子说一说。


在什么地方
做什么
怎样排队

医院
看病
按号排队

操场上
上体育课
按体育课队形排队








过渡：我们刚才说的这些，实际上是队列的一个规则，排队一定要守规则(板书：守规则)，但有些特殊情况需可以例外。请同学们观看几组情景剧,怎样排队好。





(三)怎样排队好


活动二:我是文明小观众


师：谁是文明小观众？ 生：我是文明小观众!


课件出示观看要求：坐姿端正，不讲小话。说说看过之后你的感受？





三、检测反馈。


我来说说今天的收获。





四、拓展延伸


了解自觉排队日，读读《排队歌》


总结：我们要从小养成自觉排队的好习惯，同时也要学会关心特殊人群。做到“守规则，懂礼让”。板书：懂礼让