人教部编版二年级上册（道德与法治）第四单元 我们生活的地方16 家乡新变化第一课时教案

这是一份人教部编版二年级上册（道德与法治）第四单元 我们生活的地方16 家乡新变化第一课时教案，共5页。教案主要包含了教材简介，教学目标，教学重难点，学情分析，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教材简介】


教材版本：人教版《道德与法治》


所属学段：二年级下册


本课位置：第四单元“我们生活的地方”中主题四《家乡新变化》


第一课时《家乡新变化》


【教学目标】


1、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。


2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。


3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。


【教学重难点】


教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。


教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。


【学情分析】


从学生的社会环境与生活基础来看，随着我国经济的不断向前飞速发展，近几年国家对农村建设的大量投入，农村各个方面都发生了变化，但与城市相比，农村变化相对缓慢，特别是边远农村地区，这些变化可能是细微的，需要老师帮助学生发现。如村村通工程、远程教育、农村医保、农村文化建设，当地旅游业的发展（农家乐）等。从学生心理特点和认识程度来看，农村小学二年级学生在平时的生活中是能感受到这种变化的，但因为认知水平的差异，学生是否会留意观察自己周围生活的变化，感受到这些变化给自己生活带来的便利，这些都是需要我们教师引导学生去留心观察和体验。


通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现对周围生活的变化，学生虽然能看到一些，但是关注的内容仍需要教师的分层次引导，从家庭到学校最后是周围社会环境的变化，这样学生在调查时才有针对性和实效性。


【课前准备】


教师：课件、家乡变化方面的资料。


学生：让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。


【教学过程】


板书设计： 家乡新变化





居住条件更舒适


热爱家乡


交通出行更方便


学校条件更先进


休闲娱乐更健康








教学反思：


家乡新变化是《道德与法治》二年级上册的内容，这节课通过学生的调查和搜集，使学生能够了解家乡从过去到现在，人们在生活方面发生的变化。让学生主动探究、真切感受到现在的生活条件十分优越，家乡的变化之大。


课前，我布置作业让学生做大量调查访问、搜集材料：可以采访家人，可以到社区访问，可以上网，查阅书籍。也可将家里的老照片或是曾经的生活用品带来展示。在这个过程中，学生用各种方式了解了过去的情况，对过去的家乡生活有了不一样的认识。在课堂中，我还用过去的生活与现在的生活进行对比，从居住、出行、学校、休闲文化这四个方面分别举出实例，让学生进行对比，更加深刻体会到生活巨大的变化。学生在汇报中不断地比较、分析、讨论，通过对比使学生有了认识上的提升，在情感上有了触动，珍惜现在能够拥有的生活。


本课的课堂环节非常简单，但却贴近生活，实实在在的让学生参与活动，虽然是移植科，但是由于地域、学情等因素我对光盘课内容有所改动。


我把大巴大巴哪里开做了修改，让学生随机说到哪个方面就链接出哪一方面，我感觉这样更加自然，不用被老师框住。另外，我把做剪贴报环节提到课上来，想真正的让学生去做，但是从效果来看，只有在家有准备的能完成，剩下的由于时间关系学生做不完，所以活动不太有效，可以对学生加以指导，由学生课下完成。除此之外，还有以下两方面感受：


1、想对“课前调查、收集等”说不容易


由于《品德与社会》这门课程的综合性特点，课前调查是很重要的一环，需要经常引导学生通过查找、收集资料，或是进行调查、访问等形式，做好课前准备，以帮助学生丰富、累积生活经验，做好知识铺垫等，然而教师们经常遭遇“尴尬”，学生常常会对你说：“我忘了！我家没电脑！我不会调查！”有的收集的实物，没有在特定的环境下，改变了原来的模样，对教学效果起不了很大的作用，或者调查、搜集的资料依旧停留在搜集的层面，不能在积累资料中去提高自己的搜集能力等。正如上述讲到的教师为此要进行身先士卒的先前调查、搜集，因此教师所要投入的时间、精力就牵扯得较多。这次我也是做了很多的工作，但是我的不足在于虽然做了大量工作，但是学情分析做的还是不够，没有考虑到学生家庭所在区域，幻灯片出示的图片是一班家庭所在区域。


2、课堂汇报中学生对于资源的利用反馈难以调控


比如《家乡的变化》教学汇报中，学生不能有效的将自己的资料进行展示，课前我看到好多学生带来了照片、手抄报等资料，但是由于课上我没有进行有效的鼓动，学生见有人听课也比较紧张，所以学生拿出来展示的不多，以至于他们所搜集的资料得不到有效的发挥，也有一些学生是由家长帮忙搜集的，我的任务布置上没有更加的细化，不能有效的让孩子参与搜集之中，导致学生拿了照片，可是不是自己准备的，他不知道怎么说。


在道德与法治的授课之路上，我还有很多方面需要不断改进，在今后的日子里，我要不断鞭策自己，砥砺前行，争取更好的把握课程，为了学生，继续奋斗。


教学活动设计
预期学生反应
设计意图说明
家乡新事我播报




















活动一 我是小小观察员


出示新旧小区的对比照片。


小结：居住条件更舒适

















活动二：出行大观察


1、出示修路前后对比照


2、出示高铁或动车照片


3、出示共享单车


小结：交通出行更方便




















活动三：小记者大调查


小记者大调查：过去和现在的学校怎么样，录视频。


小结：学校条件更先进






































活动四：小小导游领你玩


“文化休闲”


出示景点线路图


欣赏山海关的美景


小结：休闲娱乐更健康








总结：热爱家乡
课前让孩子们调查家乡的变化，以“家乡新事我播报，我是小小播报员…”为开头。内容涉及居住、出行、学校和休闲生活。





1、学生谈感受


2、让学生们说说自己现在的小区有哪些变化。


3、让孩子们说说小区周围有哪些变化，给我们带来了方便，比如新开了银行、超市等。








学生谈感受，喜欢什么样的道路。


2、学生说一说有什么好处。


3、问问谁家人使用过，给人们带来了哪些方便。




















学生观看视频。


交流学校还有哪些变化。












































让孩子说一说爸爸妈妈都带着去哪里玩


















展示学生搜集的成果，并且展开话题。














此环节教学贴近学生生活。课前，学生们通过调查了解家乡周围的变化。课上孩子们把自己的收获用照片、图画、文字向大家展现交流。我则引导学生把自己细致入微的发现和独特的感受与同伴交流。








学生对于道路出行的变化特别有话说，因为有的同学幼儿园时家里的电动车，现在是汽车，是学生亲身感受的，另外，通过高铁、共享单车的介绍开拓学生的视野。














品德课程注重课堂的实效，讲究关注学生的生活，关注学生的真实需要。交流家乡的变化这一环节学生真正参与到活动中来，通过让学生讲述身边的变化，使学生达到情感的交流与融合，感受身边的变化。又增加了对家乡的热爱之情。这样的设计很好地实现本课的目标。


视频播放“学校的变化”是本课的创新点之一。充分利用了多媒体辅助教学，学生对于自己班的记者采访视频很感兴趣。