科学第四单元 太阳、地球和月亮15、昼夜与生物教学设计

15.昼夜与生物

教学目的：

科学探究

1、能用图表记录动植物和人随昼夜交替

2、会描述生物每天在行为或特征方面的变化。

3、能尝试用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点。

情感特点与价值观

1、乐于用学到的知识改善生活，愿意合作交流。

2、意识到人鱼自然要和谐相处。

科学知识

会观察人和动植物的昼夜行为变化，知道昼夜变化对人和动植物的行为会产生影响。

教学重难点：

重点：发现生物行为的变化是有规律的

难点：研究生物昼夜行为变化规律

教学方法：

讲述、观察和合作探究相结合

教学准备：

教师：有关动物与昼夜关系的图片等资料。

学生：测量自己的心跳、体温、呼吸的表格资料。

课时安排：1课时

教学过程：

活动１ 完成没有画完的画

活动目标：

１．能通过查阅各类资料，举例说明昼夜变化对动植物有什么影响。

２．引导学生观察教材中的示意图，了解图中的生物行为与昼夜变化的关系。如：一些小鸟、蝴蝶喜欢在白天活动；猫头鹰、蛾子却喜欢在夜间活动。以此为基础，让学生列举更多的例子后，用自己喜欢的方式画下来。绘画时需要注意：一是首先要判断自己发现的实例属于喜欢在白天活动的，还是喜欢在夜间活动，分别画在左栏和右栏中；二是要尽量形象地表现动物或植物的活动或休息状态。此活动有利于培养学生的绘画和想像能力。

３．教材中的图为强调白天和黑夜的对比，显得过高过窄。教师要允许学生在自备画纸上绘制，也可用示意图的上面部分。

４．鼓励学生将自己的画向同学展示，并用简练的语言做必要的说明。

活动２ 对昼夜行为变化的研究

活动目标：

１．能选择一种动植物，探究其行为变化与昼夜的关系。

２．能尝试用两种方法对同一种动植物的行为进行研究。

３．在研究时愿意与同学分工合作。

４．意识到青少年要保证足够睡眠时间的重要性。

５．关注人类在农业生产中是如何利用生物昼夜节律的。

实施：

１．本活动可在课上布置，小组内分工明确后在课下完成，完成后在课上交流总结。

２．本活动重在调动学生的探究兴趣，活动要求不宜过高，更不能求全，只要学生略有发现即可。如学生可以只研究猫眼的瞳孔在白天黑夜是怎样不断变化的。

３．研究方法、成果形式一定要根据学生的具体情况而定，鼓励学生尝试查找资料、现场观察或请教咨询的方法，要求不可过高。

４．鼓励各小组展示自己的研究成果，并与老师和同学交流研究过程中遇到的问题，解决的办法，新的发现等。

５．“科学在线”相当于对学生探究活动成果的总结和提升。引导学生阅读“科学在线”，帮助学生进一步了解生命活动与昼夜的关系。同时，引导学生关注人类在农业生产中是如何利用生物昼夜节律的，以及在利用过程中科学技术是如何发挥重要作用的。

拓展活动 如果没有昼夜变化，世界将会是什么样的呢？

活动目标：

１．能从不同的角度分析问题。

２．能作出有一定根据的想像，没有昼夜变化会对世界产生什么影响

板书设计：

15 昼夜与生物

                                            白天比较活跃

                               对人的影响   夜晚逐渐减弱

            昼夜对生物的影响   对植物的影响     花钟

                               对动物的影响   昼行性动物

                                               夜行性动物

教学反思：