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    六年级科学上册第五单元生物与环境22植物向那里长教案青岛版六三制

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    青岛版 (六三制)六年级上册22、植物向哪里生长教学设计及反思

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    这是一份青岛版 (六三制)六年级上册22、植物向哪里生长教学设计及反思,共2页。
    22、植物向那里长教学目标:科学探究1、提出问题,引导学生设计实验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力及创新能力。2、能利用多种方式(包括文字、图画、照片、实物等)记录植物生长的过程及变化。3、通过学生查阅有关资料,培养学生收集、处理资料和信息的能力以及知识的迁移和重组能力。4、能归纳出植物生长得更好的因素。情感、态度与价值观1、通过探究性学习活动,培养学生执着的探索精神,实事求是的科学态度,严谨的科研作风,团结协作的精神,提高学生的科学素养。2、培养学生想知道,爱提问的习惯,能对他人的研究结果进行评议并与他人交换意见。3培养学生对植物生长进行科学研究的兴趣。科学知识了解植物适应环境的几个向性实验,如:向水性、向地性、向肥性、向光性等。教学重难点:重点:指导学生认识各种植物都必须生活在一定的环境条件里。难点:认识黄豆或其它植物的生存环境。教学方法:讲述、观察与合作探究相结合教学准备:教师:浸泡过的玉米粒、培养皿、不透光的纸盒、纸巾、剪刀、透明胶带、粘土或橡皮泥等。学生:平时的观察记录或植物生长各个时期的图片等资料。课时安排:1课时教学过程:一、导入问:你都知道或种植过什么植物,能否向大家做一个介绍。  学生介绍自己知道或种植过什么植物。二、学习新课活动(一)  指导学生认识植物必须生活在一定的环境中  出示一些植物挂图或图片。思考:  1.柑橘树生长在什么地方?(我国南方)苹果树生长在什么地方?(我国北方)在北方有柑橘树吗?南方有苹果树吗?我国南北自然条件有什么不同?  2.仙人掌生长在什么地方?(沙漠)莲(荷花)生长在什么地方?(河湖、池塘里)把仙人掌种在水里、把莲种在沙漠中行吗?沙漠与池塘、河湖的自然环境有什么不同?  3.月季花种在什么地方生长得好?(向阳地方)玉簪种在什么地方生长得好?(背阴地方)这两个地方自然环境有什么不同?  讨论:这些事实说明了什么?  教师小结:根据以上讨论,我们知道各种植物都必须生活在一定的环境里。植物的生活环境包括阳光、温度、水等。阳光、温度、水等是植物生长所需要的环境条件,但是各种植物对阳光、温度、水的需要并不完全相同。例如有的植物喜光,有的植物喜阴;有的植物喜水,有的植物喜干;有的植物喜暖,有的植物喜寒。活动(二)  指导学生认识绿豆或其它生长需要什么样的环境条件  实验l--绿豆或其它生长是否需要阳光  实验2--绿豆或其它生长与水的关系  学生根据课前的实验,进行汇报实验报告实验用具实验过程  实验结论   师生小结绿豆或其它生长需要的环境条件。活动(三)  指导学生认识不同的环境中生活着不同的植物  出示挂图或图片热带森林、沙漠植物、沼泽植物。思考  1.图中是什么自然环境?  沙漠、池塘、热带森林、沼泽。  2.沙漠、池塘、热带森林、沼泽的自然环境有什么特点?(干旱、少雨)  干旱、少雨;水多;炎热、多雨;泥泞、多水。  3.在沙漠中、池塘中、热带森林中、沼泽中有什么特有的植物?  仙人掌、骆驼刺等耐旱植物;莲、水草、浮萍等喜水植物;高大、茂密、长绿的植物;多是喜水的草类植物。  讲解:因为各种植物都需要一定的生活环境,所以在不同的环境中生长着不同植物。  观看植物的适应性的资料片,并由教师和学生介绍相关的资料。巩固应用  1.植物生长需要哪些环境条件?  2.举例说明,各种植物都必须生活在一定的环境里板书设计:22、植物香哪里生长植物的向性运动                          向肥性                                        向地性向水性教学反思:    

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