苏教版 (2017)三年级上册第一单元 认识空气3 热空气和冷空气教学设计

这是一份苏教版 (2017)三年级上册第一单元 认识空气3 热空气和冷空气教学设计，共4页。教案主要包含了教学重点，教学难点，教师活动，学生活动，教师讲述，教师提问，教师小结，启发回忆等内容，欢迎下载使用。

教学目标


1.知道空气是会流动的，空气的流动形成了风。


2.知道热空气上升，冷空气下降。


3.了解热气球和孔明灯的升空原理。


4.通过实验学会冷热空气对流和风的形成。


5.有兴趣研究空气的其他性质。


6.乐于亲近自然，有研究自然的欲望。


教学重难点


【教学重点】


认识冷热空气的流动规律。


【教学难点】


理解风的成因。


课前准备


蜡烛、火柴、纸蛇、玻璃片、孔明灯、纸套、香、集气瓶、透明水槽、热水、冷水。


教学过程


一、导入新课


【教师活动】出示准备好的孔明灯，提问：老师手拿的这个是什么？里面装的是什么呢？猜测，点燃孔明灯下面的蜡烛，会发生什么现象?


【学生活动】讨论、交流。


请两位同学帮助，点燃蜡烛，升起孔明灯。


【教师讲述】你知道孔明灯为什么会上升吗？这节课我们就来研究一下，板书课题：热空气和冷空气。


二、研究热空气是怎样流动的


【教师提问】请同学们说一说，什么是热空气，什么是冷空气。


【学生活动】学生分组讨论并回答。


【教师活动】我们先来研究热空气（同时板书：热空气）是怎样流动的。同学们，你们知道空气受热后会怎样流动吗？


【实验1】感觉热空气


让学生点燃蜡烛，用手分别放在蜡烛火焰的上面、四周、下方，感觉什么地方最热？（安全教育）


1.学生猜测。


指名学生回答。


2.谈话：刚才，哪位同学说得对呢？下面我们用实验来验证。


3.学生分组实验。


4.学生汇报。


5.提问：热空气是向哪里流动的？


6.学生回答。


7.小结：热空气是向上流动的。


【实验2】研究热空气的流动


1.讲述：把纸蛇放在蜡烛火焰上方，观察有什么现象发生。


2.提问：是什么力量使纸蛇转动的？实验说明了什么？


3.小结：空气受热会向上流动，热空气上升。


（板书：上升↑）


三、探究热空气上升的原因


【教师提问】空气受热为什么会上升呢？我们通过一个实验来解释。


学生猜测、交流。


【实验3】认识热空气比同体积的冷空气轻


在木棍两端各挂一只大小相同的纸套，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸套内的空气；移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察有什么现象发生。


1.提问：为什么底下点火柴的纸套会上翘？


2.学生说出自己的想法。


3.小结：点燃火柴后，使纸套里的空气变热，热空气比同体积的冷空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸套往上升了。


【实验4】观察冷热空气的对流


【教师提问】你想知道冷热空气是怎样对流吗？让我们大家一起来完成一个实验，同学们要按老师的要求跟着一步步的做，不提前也不落后，小心热水伤到人。


1.准备两个相同的玻璃瓶，分别放在盛有冷水和热水的盆中，过一会儿取出。


2.在热瓶中放入点燃的线香，当瓶内充满烟后移走线香，立即用玻璃片将瓶口盖上。


3.将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。


4.重复步骤1~2，将冷瓶与热瓶的位置上下对调，抽掉玻璃片，观察烟的流动。


【学生活动】交流讨论，汇报并填写实验表格。


【教师小结】热瓶里装的是热空气，热空气会上升，冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的空间，而热空气向上流动的过程中遇到冷又会下沉，这样就形成了冷热瓶中空气的循环流动。


在第二次试验中，热瓶在上面，热空气上升，我们就看不到对流的现象了。





四、研究冷空气是怎样流动的


【教师提问】那冷空气又是怎样流动的呢？


（板书：冷空气）


【教师提问】能通过一些事例证明冷空气下降吗？


【启发回忆】夏天开空调的房间，冷气飘向哪里？打开冰箱时，“白气”向哪个方向流动？


【教师小结】空气受冷向下流动，冷空气下降


（板书：下降↓）





五、热空气及冷空气在生活中的应用


1.你知道“孔明灯”、“热气球”利用了什么原理制成的吗？


2.请学生介绍热气球和孔明灯的由来及升空原理。


3.播放孔明灯及热气球的视频资料。


4.制冷空调及取暖器安装在房屋的什么位置比较好？为什么？


【教师提问】根据冷空气和热空气的流动规律，说一说大自然中的风是怎么形成的。


空气总是在循环运动的，空气的流动形成风。