小学科学首师大版三年级上册1.科学在我们身边第二课时教学设计
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1科学在我们身边 第二课时
教学目标:
1体验验学科学和作科学的基本方法,即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳概括,获取学习科学基础知识的能力。
2知道科学学课程的学习过程和学习内容,知道用尺子测量物体的方法,了解科学课程的教学要求。
3发展学生对科学课程的学习兴趣,培养学生参与科学学习活动的积极态度。
教学重难点:
1.培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学。 2.体验学科学和作科学的基本方法,知道用尺子测量物体的方法。
教师准备:测量用的白纸、软尺和线绳、植物。
学生准备:测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。
教学过程
教学环节 | 教师准备 | 学生准备 | 教学意图 |
一、聚焦话题:
二、新授活动:
三、总结:
| 1.谈话:在上一次课中,我们利用尺子和白纸,与同学们配合,完成了对手和脚长度的测量。我们人体的数据有很多,利用尺子我们还可以测量哪些数值?
2.讲述:我们可以利用尺子测量物体的长度。也可以测量周长。(板书周长) (1)提问:你们知道什么是周长吗? (2)看一看。(电脑演示红点沿着扇子的边线走) (4)讲述:红色的线就是扇子的“周长”。 4.关于拳头的周长,你有什么想要研究的问题。 例如:拳头的一周和我们身体其他部位的数据可能会有什么关系? 5.提问:你认为你们的问题,答案可能是什么? 6.提问:我们要想研究这个问题要怎样做?
7.指导测量方法及测量位置
8.指导思考:你的猜想和测量结果一致吗?
这节课我们学习了测量周长的方法,也对我们的猜想进行了初步研究。下面我来阅读一段文章,了解一下在我们的身体里,还藏着哪些秘密。 |
小组讨论交流。
汇报结果。
学生思考 发言
汇报
学生讨论,汇报
小组汇报要研究的问题
学生猜想 学生讨论,设计研究思路:先测量拳头周长,再测量自己猜测的、可能有关的身体部位的周长。接着对比。进行交流、实施 学生分组测量。 (教师巡视) 汇报测量结果。 学生汇报。
小组阅读思考,交流。
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引导学生关注科学,联系生活。
发展学生对科学课的兴趣。
通过选择自己感兴趣的问题,提高学生学习的激情。
发散学生的思维。训练学生思维能力。
培养学生的动手测量、填表能力
通过活动培养学生整理数据、观察比较、交流思考等多方面的能力。 提高学生的兴趣。为下一节课准备。
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六、板书设计:
1.科学在我们身边
周长:图形一周的长度
部分为周长
PS. 双手展开,两中指间距离约等于身高。 脚长的7倍是本人身高。双手周长约等于脖子周长。脖子周长乘以二约等于腰围
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