【生物】云南省玉溪市华培教育集体2018-2019学年高二上学期期中考试试题

www.ks5u.com云南省玉溪市华培教育集体2018-2019学年高二上学期期中考试试题一、单选题(共30小题,每小题2.0分,共60分)1.某成年人从25 ℃的环境来到10  ℃的环境中，体温维持正常，其散热变化如图所示。下列叙述正确的是(　　)A．a～b段的散热量少于产热量   B．b～c段散热加快是由于汗液分泌增加C．c～d段皮肤血管逐渐舒张     D．d～e段的产热速率大于a～b段2.下列关于人体内水和无机盐平衡及调节的叙述，正确的是(　　 )A． 肾小管和集合管完成对无机盐的重吸收需要通过两层细胞膜B． 血浆渗透压降低时，人体内缺水，引起口渴，同时尿量减少C． 肾小管重吸收无机盐时要消耗能量，水盐平衡是在神经和激素的共同调节下完成D． 垂体合成和分泌的抗利尿激素在水盐平衡调节过程中起调节作用3.下列哪一项不属于免疫系统的组成(　　)A． 脾脏  B． 吞噬细胞  C． T细胞  D． 溶酶体4.下图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为100只，估算该种群在此环境中的环境容纳量约为(　　)A． 50只   B． 100只   C． 150只   D． 200只5.为了了解土壤微生物能否分解农药，并尽快得出实验结论，有人用“敌草隆”(一种除草剂)进行实验：取等量砂土分装于相同的两个容器中，a组高压灭菌，b组不灭菌。下列有关事项的叙述中正确的是(　　)A． 向a、b中喷入等量的“敌草隆”，再置于同一恒温箱中培养相同时间B． 检测“敌草隆”的消失情况，预计a的“敌草隆”全部消失，b的基本不变C． 只用砂土实验效果比用几种典型土壤混合后的好D． 再增加c组作为对照，不喷入“敌草隆”，其他处理与a、b组相同6.如图表示正常人体内，部分内分泌腺的活动过程。此图可以说明(　　)A． 促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用B． 促甲状腺激素与甲状腺激素有协同作用C． 促甲状腺激素释放激素的靶器官是甲状腺D． 促甲状腺激素在血液中含量是相对稳定的7.某一病人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，能用词语表达思想，他的大脑皮层言语区的哪个区受到了损伤(　　)A． 书写性语言中枢   B． 听觉性语言中枢C． 视性语言中枢     D． 运动性语言中枢8.某种寄生虫寄生在人体淋巴管内，会造成下肢肿胀，这是由于肿胀处(　　)A． 细胞间隙积聚液体B． 细胞不能接受氨基酸C． 细胞不能对脂肪进行分解D． 细胞外液Na＋浓度是细胞内液的12倍9.如下图所示，用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是(　　)A． 处理甲图中的A端，不能在甲图中的B端探测到14C的存在B． 处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在C． 处理乙图中的A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在D． 处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在10.在高等动物生命活动的调节过程中，下丘脑起着至关重要的作用，被誉为“生命的枢纽”，下列关于下丘脑功能的叙述错误的是(　　)①可参与血糖平衡的调节，是血糖调节的神经中枢　②有调节躯体运动的高级中枢　③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素　④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育　⑤切除下丘脑和垂体之间的联系，则体温的调节、血糖的调节会受到明显的影响，甲状腺激素和抗利尿激素的分泌量也会减少　⑥下丘脑是体温调节的神经中枢，支配的效应器有骨骼肌、立毛肌、血管、肾上腺髓质等A． ④⑤⑥   B． ①②④   C． ②③⑥   D． ②④⑤11.在一片约33 hm2的林地内，调查者第一次捕获了25只大山雀，各用一个较重的铁环套在了大山雀的腿上作为标记，然后全部放掉。第二次捕获了33只大山雀，其中有5只是有标记的。据此推算，该林地中大山雀的种群密度(只/hm2)约为(　　)A． 略大于165   B． 略小于165   C． 略大于5   D． 略小于512.下列有关神经调节的表述，正确的是(　　)A． 神经递质在神经纤维上传导，并通过突触传向下一个神经元细胞B． 反射过程的时间长短主要取决于神经纤维的长度C． 兴奋沿神经纤维双向传导时，膜外电流由兴奋部位流向未兴奋部位D． 某人大脑受伤，不能说话，但能听懂别人的话，能写字、能看书看报，其受损部位是运动型语言中枢(S区)13.下列化学物质中，属于植物生长调节剂的是(　　)A． 2,4－D   B． 乙烯   C． 吲哚乙酸   D． 油菜素14.在一个神经元中，突触小体存在于(　　)A． 神经元轴突末梢   B． 神经元树突末梢C． 神经元细胞体     D． 两个神经元之间15.下图表示血糖调节的部分过程。a～d表示化学物质，E～K表示生理过程。下列有关叙述不正确的是(　　)A． 据图调节胰岛B细胞分泌的信号分子有a、c和葡萄糖B． ②可以是葡萄糖转变为非糖物质，过程K所起的作用是促进C． 肝细胞和肌细胞都有激素c的受体D． 过程F、J传递物质a、d的载体分别是传出神经和体液16.甲状腺激素能促进幼小动物的个体发育。某研究性学习小组的同学利用下列材料用具，设计了相关实验来探究甲状腺激素经处理后的生物活性变化，实验情况见下表(√代表等量加入)。材料用具：①容积相同的几只玻璃缸；②同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只；③蝌蚪常用饲料；④未经处理的具有生物活性的甲状腺激素；⑤用50℃温水处理了十分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素。下列预期及分析结论不正确的是(　　)A． 现象：若蝌蚪发育所需的天数乙同于丙，结论：甲状腺激素经处理后活性不变B． 现象：若蝌蚪发育所需的天数甲同于丙，结论：甲状腺激素经处理后会失去活性C． 现象：若蝌蚪发育所需的天数甲＞丙＞乙，结论：甲状腺激素经处理后活性不变D． 现象：若蝌蚪发育所需的天数甲＞乙＞丙，结论：甲状腺激素经处理后活性升高17.如图所示为物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间的信息传递方向是(　　)A． 信息只能由A传递给B         B． 信息只能由B传递给AC． A与B之间可以相互传递信息   D． A与B之间不能相互传递信息18.当人体内环境稳态遭到破坏时，必将出现(　　)A． 体温下降   B． 细胞代谢紊乱   C． 糖尿病     D． pH下降19.下列关于免疫系统的叙述错误的是(　　)A． 免疫系统具有防卫功能   B． 免疫系统受损可能会引起癌症C． 免疫系统能监控并清除体内衰老的细胞   D． 器官移植和免疫系统无关20.如图表示人体不同体液之间的物质交换，以下说法正确的是(　　)A． 血红蛋白位于图中的c      B． c中的水可来自组织液、淋巴和消化道等C． 图中a处的CO2浓度最高   D． 组织细胞的代谢废物大部分经b进入c21.如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当刺激A或B点时，甲、乙电流表指针发生的变化是(　　)A． 给A点以一定刺激，甲、乙都发生两次方向相反的偏转B． 给A点以一定刺激，甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转C． 给B点以一定刺激，甲、乙都发生两次方向相反的偏转D． 给B点以一定刺激，乙发生两次方向相反的偏转，甲不偏转22.下列有关干旱区域的生物与环境之间关系的叙述，正确的是(　　)A． 干旱区域的生态系统食物链少，抵抗力稳定性强B． 干旱区域的生态系统自我调节能力弱，恢复力稳定性强C． 经干旱环境长期诱导，生物体往往发生耐旱突变D． 种群密度是限制干旱区域生物种群数量增长的关键生态因素23.如图表示桑基鱼塘生态系统局部能量流动，图中字母代表相应的能量。下列有关叙述不正确的是(　　)A． 图中B表示桑树呼吸作用散失的能量B． 图中的C可表示桑树用于生长、发育、繁殖的能量C． 如果C1表示蚕传递给分解者的能量，则B1表示未被利用的能量D． 图中可以表示第一营养级到第二营养级的能量传递效率24.如图表示人体生命活动调节的一种方式，下列相关叙述，不正确的是(　　)A． 若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和甲状腺B． 若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘脑中C． 若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌D． 若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官25.种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。如图表示糖枫种子在层积处理过程中各激素含量的变化情况。据图分析下列说法中不正确的是(　　)A． 从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用B． 在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系C． 导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是细胞内基因选择性表达D． 各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用26.有关腺体和激素对蛙发育过程的影响：发育过程大致分为两个阶段，前20天蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20天逐渐成熟。下列有关叙述，正确的是(　　)A． 后20天下丘脑、垂体和甲状腺分泌的相关激素含量都比较低B． 用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪提前发育成小型成蛙C． 若切除了蝌蚪的垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育D． 切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩27.下列与静息电位和动作电位有关的说法中正确的是(　　)A． 静息电位形成中K＋从细胞内向细胞外运输消耗能量B． 兴奋传递过程中不消耗能量C． 神经元细胞膜外Na＋的内流是形成静息电位的基础D． 神经元间兴奋的传递离不开内环境参与28.高温环境中劳动，出大力流大汗，口渴难耐时，内环境渗透压会如何变化？应对措施是什么(　　)A． 渗透压升高；补充淡盐水    B． 渗透压升高；大量补充清水C． 渗透压降低；补充生理盐水  D． 渗透压不变；补充葡萄糖溶液恢复体力29.在突触传递中，神经递质一旦被释放，无论是否与突触后膜上的受体结合，都会迅速的被分解或被重吸收到突触小体或扩散而离开突触间隙，从而(　　)A． 为下一次突触传递做好准备   B． 使另一个神经元产生兴奋C． 另一个神经元受到抑制       D． 使一个反射过程得以完成30.下图是甲状腺分泌活动的调节示意图，图中X、Y、Z分别代表人体的三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述，正确的是(　　)A． 若切除Y，则Z的重量不会改变B． X和Y之间仅通过体液调节相联系C． 甲对Y、乙对Z，丙对X和Y都起促进作用D． Z代表甲状腺，幼年时乙和丙过少会导致身材矮小二、非选择题(共6小题,共40分)                                                                          31.下图方框内为某人工池塘生态系统的主要食物链，据图回答问题：(1)图中有________条食物链，其中各种组成成分通过__________________紧密联系，形成一个统一的整体。(2)鲈鱼要增重1 g，至少需要浮游植物________。(3)由图可知，下一个营养级不能得到上个营养级的全部能量，原因包括________(从下列供选答案中选择，填序号)。①各营养级生物体内的大部分能量被呼吸作用消耗。②上个营养级的部分能量未被下个营养级利用。③少数能量被分解者利用。(4)池塘中原有鲈鱼10 000条，其中基因型BB、Bb和bb的鲈鱼分别占10%、60%和30%。若此时2 000条基因型为BB的鲈鱼被迁入了池塘，且所有的鲈鱼均随机交配，则该鲈鱼种群的b基因频率是________。(5)由于食性不同，池塘中鱼类等生物具有分层现象，称为群落的________。(6)据资料显示，该生态系统每年7～8月份常突发“鱼病、鱼死”现象，且有进一步严重化趋势。表明此生态系统的________稳定性较差。32.某实验小组欲探究外界环境对群落演替的影响，做了如下实验。目的：探究酸雨对水体中原生动物群落演替的影响。材料器具：干稻草、蒸馏水、池塘水、量筒、滴管、载玻片、SO2溶液、盖玻片、显微镜、镊子、酒精灯、铁架台、烧杯等。探究过程：a．取适量的干稻草加水煮沸，然后冷却至室温后，取一滴制成临时装片，放在显微镜下观察，并记录结果。b．将冷却后的稻草水均分到两个大烧杯中，并分别标号为A、B。向A烧杯加入________；B烧杯加入_______。c．向A、B烧杯中分别加入等量的池塘水，混合均匀后，取水样用显微镜进行检查，以后每隔3天，对原生动物的________进行观察并记录。d．分析数据。请分析并回答：(1)补充探究过程中的空缺部分。(2)干稻草加水煮沸的目的是：①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________。(3)观察到的生物来源于_________________________________________________________。(4)其中加蒸馏水的烧杯，结果如图所示：①从图中可以看出，开始时培养液中有机物较多时，种群中________、________占优势，然后随有机物减少而减少，最后，培养液中所有的动物种群终将灭亡。②从演替方向来说，这种演替的群落结构是________。33.登革热病人有皮疹、发烧、头痛等症状，登革热病毒可通过白色伊蚊传播，该病毒致病机理简图如下，据图回答下列问题。(1)物质甲为__________，该物质和抗体I能促进______，使复合物增多，加重病症。(2)图中血管通透性增大，致使病人的__________________外渗，引起组织水肿压迫神经，兴奋传至________形成痛觉。(3)登革热病人发热是由于感染病毒后，“致热源”直接作用于__________________体温调节中枢，导致________激素的分泌量增加，细胞代谢加快，体温升高，同时，病人会感觉肌肉酸痛，试分析原因：__________________________。34.如图表示人体的特异性免疫过程，请据图作答：(1)①表示____________________________________，d是________细胞，图中属于反应阶段的是________(填编号)。(2)与细胞f的功能相适应的细胞器有________________________________。(3)图中能特异性识别抗原的细胞有________(填字母)。(4)人体消灭结核杆菌的免疫方式是图中的________(填编号)。(5)HIV侵入人体后，主要攻击的细胞是________(填字母)，导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的________________。35.血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用，下图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答：(1)胰岛素是由____________细胞分泌的。其降低血糖浓度的机理是：胰岛素与____________结合后，一方面促进____________的合成；另一方面使细胞膜上____________的数量增加，促进葡萄糖进入细胞。除此之外，胰岛素的作用还表现在能促进细胞对葡萄糖的利用，同时抑制氨基酸转化为葡萄糖。(2)某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状。若给其注射胰岛素____________(填“能”或“不能”)有效调节其血糖水平，原因是____________。(3)影响胰岛素分泌的主要因素是____________，其一方面可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌；另一方面也可作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器，反射性地引起胰岛素分泌。因此血糖平衡受____________调节。(4)为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠的症状作为观察指标，则对实验组小鼠注射药物的顺序，应先注射____________，后注射____________。36.近年来在世界范围内频繁爆发了禽流感疫情。我国政府高度重视，已经设立了专门的防治基金。科技部宣布我国已成功研制出人用禽流感疫苗。请分析回答下列问题：(1)在转基因微生物细胞内由抗体基因到合成禽流感抗体要经过________________两个阶段。(2)当人感染禽流感病毒时，较好的治疗方法是直接注射康复者的血清，因为血清中含有抵抗该病毒的抗体，产生抗体的细胞可以由________________细胞分化而来。(3)禽流感病毒存在高致病性和低致病性两种类型，某同学想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作为高致病性禽流感病毒B的疫苗，请你根据提供的实验材料和用具，写出实验原理，补充第二步及以后的实验步骤，并预期实验结果及结论。实验目的：探究低致病性禽流感病毒A是否可以作为高致病性禽流感病毒B的疫苗。实验原理：通过接种低致病性禽流感病毒A，________；当________________入侵时，机体________________。实验材料和用具：健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、不含病毒的特殊培养液、注射器等。(提示：可用特殊培养液配制一定浓度的禽流感病毒，但浓度和剂量不作要求)实验步骤：第一步：取健康家禽若干只，均等地分为两组，甲组为实验组，乙组为对照组。第二步：________________________________________________________________________。第三步：一段时间后，____________________________________________________________。
【参考答案】一、选择题1.D  2.C  3.D  4.D  5.A  6.D  7.B  8.A  9.D  10.D  11.A  12.D  13.A  14.A  15.C16.C  17.C  18.B  19.D  20.B  21.C  22.B  23.D  24.A  25.B  26.D  27.D  28.A  29.A  30.D二、填空题31.(1)3　能量流动和物质循环　(2)125 g　(3)①②③　(4)50%　(5)垂直结构　(6)抵抗力32.(1)b.适量的SO2溶液　等量的蒸馏水　c．相对密度　(2)①灭菌　②提供有机物　(3)空气和加入的池塘水　(4)①滴虫　肾形虫　②由复杂到简单33.(1)淋巴因子　病毒在吞噬细胞中增殖(2)血浆蛋白　大脑皮层(3)下丘脑　甲状腺(和肾上腺素)　感染病毒后代谢加快、耗氧增加，人体(肌细胞)缺氧进行无氧呼吸产生乳酸34.(1)吞噬细胞摄取、处理和呈递抗原的过程　效应T　二(2)核糖体、内质网、高尔基体、线粒体(缺一不可)(3)b、c、d、e、g(有a、f的答案不可，缺一不可)(4)④　(5)b　免疫缺陷病35.(1)胰岛B　胰岛素受体　蛋白质、脂肪、糖原　葡萄糖转运蛋白(2)不能　胰岛素无法与胰岛素受体结合，进而无法发挥其生理作用(3)血糖浓度　神经和体液(激素)(4)胰岛素溶液　葡萄糖溶液36.(1)转录和翻译　(2)B细胞和记忆　(3)实验原理：可刺激家禽体内产生相应的抗体和记忆细胞　高致病性禽流感病毒B　由于有记忆细胞，会更快地产生数量更多的浆细胞以产生大量的抗体用于抵抗病毒的入侵　实验步骤：第二步：给甲组注射用特殊培养液配制的低致病性禽流感病毒A，给乙组注射等量特殊培养液　第三步：再分别给甲、乙两组注射等量的用特殊培养液配制的高致病性禽流感病毒B，观察两组家禽的生活状况