小学探索规律教案

这是一份小学探索规律教案，共1页。

在本节课的教学中，我首先通过做游戏的方式激发学生情趣导入新课，学生非常投入。我利用探究法、观察法、归纳法，通过引导学生观察，探究，归纳学习内容。在教师的引导、组织下，学生通过独立思考、小组讨论、共同探究，揭示出真分数不同排列形式所隐含的不同规律。在合作学习的过程中，小组成员生生互动，互相交流，互相启发，互相帮助，达到共同提高的目的。学生自如地在有趣的、富有挑战性的活动中获取知识，提高解决问题的能力，培养创新精神。


怎样找规律呢？也许，我们更多地关注找怎样的规律，其实，我们更需要在“找”上做文章。找规律的教学价值与重点是在“找”的过程中。我引导学生排列好分数之后，让他们横着看，竖着看，引导他们观察分数的分子，观察分数的分母，发现它们之间的区别与联系。学生探索规律的过程是学生利用已有的知识和生活经验进行创造性学习的过程，在这个过程中充满了许多富有情趣的细节，有助于帮助学生锻炼克服困难的意志。