2020-2021学年安徽省合肥五十中三校联考九年级（上）期中化学试卷

 2020-2021学年安徽省合肥五十中三校联考九年级（上）期中化学试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________下列现象不涉及化学变化的是A. 蜡烛燃烧 B. 酒精挥发 C. 食物腐败 D. 塑料降解空气是一种宝贵的自然资源，由多种物质组成。下列说法错误的是A. 氦气可用来填充探空气球
B. 氮气充入食品包装袋防腐
C. 二氧化碳是植物光合作用的基本原料
D. 氧气可用作火箭发射的燃料下列相关实验现象的描述中，错误的是A. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰
B. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟
C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
D. 汞在空气中加热时，产生了红棕色的氧化汞下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是A. 检查气密性
B. 加热立即收集
C.     收满后移出集气瓶
D. 结束时停止加热我国拥有自主知识产权的硅衬底高光效氮化镓发光二极管简称技术，已广泛用于照明、显像等多个领域。氮和镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是
A. 镓元素位于第三周期，属于金属元素
B. 镓原子核内有31个中子
C. 镓的相对原子质量是
D. 氮化镓的化学式为GaN一定条件下，水在密闭容器里的冷却过程中，温度和时间的关系如图所示。、、表示水在不同时刻的存在状态，下列有关判断正确的是
 
A. 水分子间的间隔： B. 水分子的运动速率：
C. 状态的水分子静止不动 D. 发生了化学变化如图为某反应的微观示意图，“”、“”各表示一种原子，下列说法不正确的是
A. 反应物是两种单质 B. 反应物有剩余
C. 该反应为化合反应 D. 该反应生成了多种产物如图1为某品牌奶片食用后剩下的塑料凹槽，当向其中的2个凹槽内分别滴加适量的浓氨水和无色酚酞试液后，用玻璃水槽罩住，如图2所示，一段时间后，观察到无色酚酞试液变红了。下列有关说法不正确的是
A. 图2的实验现象说明氨分子在不断运动
B. 该实验设计充分体现了节约、环保等化学核心理念
C. 分子的运动速率与温度密切相关
D. 该实验中浓氨水没有变红，说明酚酞分子是静止不动的甲醛是一种无色、有刺激性气味的气体，对人体有害。不合格的家居用品或装修材料中常常含有甲醛，损害人体健康。下列说法正确的是A. 一个甲醛分子由4个原子构成
B. 甲醛燃烧前后，元素的种类发生了改变
C. 甲醛是氧化物
D. 甲醛分子中的原子都由质子、中子和电子构成1800年，人类电解水获得成功。某同学利用如图所示装置进行该实验时，发现左、右两侧试管内气体体积比略大于2：1。下列说法错误的是
已知：相同条件下，气体的体积比等于气体的分子个数比；
常温常压时，1L水可溶解、。
A. 水在通电时能发生分解反应
B. 实验中若加入少量NaOH溶液，则导电性增强
C. 从实验结果可以确定，相同条件下，在水中的溶解度比的小
D. 若右侧试管内产生少量，则不会使左右两侧试管内气体体积比略大于2：1可用推拉注射器活塞的方法如图装置气密性。当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到A. 长颈漏斗下端口产生气泡 B. 瓶中液面上升
C. 长颈漏斗内有液面上升 D. 注射器内有液体如图所示，为实验室进行蒸馏操作的装置图，下列相关说法中正确的是
 
A. 改进后的装置不能降低水的硬度
B. 冰块与水的性质完全相同
C. 比原装置得到的蒸馏水更纯
D. 利用太阳光、塑料袋、矿泉水瓶等作替代品可户外自制饮用水阅读下面科技短文，回答问题：
“灭火弹”是一种常见的灭火器材，主要分为沙石灭火弹和干粉灭火弹。目前市场上的灭火弹主要以干粉为主。超细干粉灭火剂是目前国内外已查明的灭火剂中，灭火浓度最低，灭火效能最高，灭火速度最快的一种。超细干粉灭火剂对大气臭氧层耗减潜能值为零，温室效应潜能值为零，对人体皮肤无刺激，对保护物无腐蚀，无毒无害；超细干粉灭火剂灭火后残留物易清理，不会造成火场中人员中毒或室息死亡。
“灭火弹”具有两种引爆方式供使用者选择，一种是拉发式又称主动式，用力拉出拉索后延时七秒钟即爆炸；另一种是引燃式又称被动式，使用时只须撕开封皮掏出超导热敏线用力投入火场即可。
在扑灭森林大火时，由于人员多，接受灭火弹使用方法培训的专业人员少，因而应该选用引燃式超细干粉灭火弹。而在应用于其它方面的灭火，则可根据现场情况选用，比如一些狭小场所或投挪不准的失火点、火灾场所会导致灭火弹滚动而不易被火苗点燃灭火弹的情况，适宜于使用拉发式灭火弹。
常见灭火弹主要分为沙石灭火弹和______。
下列关于超细干粉灭火剂的说法中正确的有______填序号。
A.是灭火效能最高的一种灭火剂
B.对大气臭氧层耗减潜能值为零
C.灭火后残留物易清理
D.会造成火场中人员中毒或室息死亡
某种干粉灭火剂的主要成分是碳酸氢钠，遇热时碳酸氢钠会分解生成碳酸钠，并放出二氧化碳气体。碳酸钠和硫酸铜都是由______填“分子”、“原子”或“离子”构成的。
请你写出一个有二氧化碳生成的化学反应的文字表达式______。
狭小场所或投掷不准的失火点灭火时，适用于使用______填“拉发式”或“引燃式”灭火弹。实验室常用高锰酸钾制取氧气，可能用到的装置如图所示。

本实验可选用的发生和收集装置为______填字母。
写出高锰酸钾分解制氧气的文字表达式：______。
取一定量的高锰酸钾固体，充分加热，发现实际产氧率产氧率远高于理论值，则可能的原因是______实验过程中操作和计算产生的误差可忽略。
利用收集到的氧气可以模拟氢氧焰实验，按如图所示装置进行实验：

关闭K，通入氢气，点燃。为保证安全，点燃氢气之前应先______。将铁丝网放在火焰上灼烧，铁丝网只发红，不熔断。
打开K，通入氧气，火焰更明亮，铁丝熔断，说明燃烧的剧烈程度与氧气的______有关。根据如图提供的信息，请回答下列问题：

图A、B、C、D中，具有稳定结构的原子是______填字母序号。
图A、B、C、D中，共有______种元素。
图A、B、C、D中，D粒子在化学反应中易______填“得到”或“失去”电子，形成______填离子符号。某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验：编号氯酸钾质量催化剂催化剂质量收集所需时间实验15171实验2549实验3558实验45KCl154表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是______；
写出氯酸钾分解的文字表达式：______；
由实验1和实验4可知，KCl______填“有”或“无”催化作用；
同种催化剂，除了质量以外，颗粒大小也可能影响其催化效果，请设计实验方案进行验证______；
要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集所需时间外，还可以测量相同时间内______。
四硫化钠固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数，反应原理为：，该反应属于______填化学反应类型。
【查阅资料】受热时，会与空气中的水蒸气反应，生成少量有毒气体硫化氢。
【实验过程】制备四硫化钠：取碳酸钠、硫粉混合后置于试管中，加热如图甲所示，夹持装置已略去，制得。
冷却后，取下棉花，放置一段时间，再向该试管中加入10mL水，迅速塞紧橡胶塞，充分振荡。测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据如图乙所示。

将该试管插入水中如图丙所示，拔下橡胶塞，观察到______，塞紧橡胶塞。将试管取出，倒转过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据，理论上：______。
按照再重复实验2次，3次实验数据如下表所示。 第1次第2次第3次【解释与结论】根据第1次实验数据，计算空气中氧气的体积分数为______结果精确到。
【反思与评价】在实验过程中，若没有进行充分振荡的操作，会使实验结果______填“偏大”或“偏小”。
蘸有浓NaOH溶液的棉花的作用是______。
用四硫化钠代替红磷来测定空气中的氧气含量，也能获得成功的原因是______答出一点即可。
在三次测定过程中，最接近理论值的是第______次。
答案和解析1.【答案】B
 【解析】【分析】
本题考查物理变化与化学变化的判别，难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成则属于物理变化，若有新物质生成则属于化学变化。
【解答】
A、蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化；
B、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；
C、食物腐败的过程中有新物质生成，属于化学变化；
D、塑料降解的过程中有新物质生成，属于化学变化。
故选B。
2.【答案】D
 【解析】解：A、氦气的密度比空气小，且化学性质稳定，可用填充探空气球，故说法正确；
B、氮气化学性质稳定，可用作食品保护气，故说法正确；
C、二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质，故说法正确；
D、氧气有助燃性，可用作火箭发射的助燃剂，不具有可燃性，不能做燃料，故说法错误。
故选：D。
根据空气中各成分的含量、性质及其用途分析判断。
本题主要考查了空气的成分及各成分的性质及用途，同学们需要在平常的学习和生活中注意知识的积累。
3.【答案】D
 【解析】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确．
B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．
D、汞在空气中加热时，产生了红棕色的氧化汞是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
故选：D。
A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据汞在空气中加热的现象进行分析判断．
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
4.【答案】A
 【解析】A.检查装置气密性：组装好仪器，把导管的一端放入水中，用手紧握试管，水中的导管口有气泡冒出，证明装置的气密性良好，故A正确；
B.为了防止收集到的气体不纯，当导管口有气泡均匀连续冒出时再收集。故B错误；
C.收集满氧气后要先用玻璃片把瓶口盖住，再拿出水面，故C错误；
D.实验结束后要先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，故D错误。
故选：A。
根据实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项进行分析解答。
本题考查了实验室用高锰酸钾制取氧气时的注意事项，难度不大，熟练掌握相应知识是解答本题的关键。
5.【答案】D
 【解析】解：
A、电子层数决定周期数，镓原子核外有4层，位于第四周期，镓元素带有钅字旁，属于金属元素，故错误；
B、左上角属于原子序数等于核内质子数等于核电荷数，所以镓的核内质子数为31，不是中子数，故错误；
C、由元素周期表的信息可知，镓的相对原子质量为，没有单位g，故错误；
D、镓的最外层电子数是3，显价，氮最外层5个电子易得3个电子，显价，所以氮化镓表示GaN，故正确；
故选：D。
A、根据电子层数决定周期数，根据金属元素带有钅字旁汞除外解答；
B、根据原子结构示意图的意义解答；
C、根据元素周期表的信息解答；
D、根据化学式的写法考虑；
解答本题关键是知道原子内各量的关系，熟悉化学式的写法，化学方程式的书写方法。
6.【答案】A
 【解析】【分析】
本题考查的是分子的基本性质，完成此题，可以依据已有的知识进行。温度升高，分子运动速率加快，间隔变大。
【解答】
A、是水蒸气状态，是冰的状态，故水分子间的间隔：，正确；
B、温度升高，分子运动速率加快，在状态时水分子的运动速率大于状态，错误；
C、分子是在不断运动的，错误；
D、没有产生新物质，是物理变化，错误；
故选：A。
7.【答案】D
 【解析】解：由质量守恒定律和微观反应示意图可知，该反应过程可表示为：。
A.反应物中的两种分子均是由同种原子构成的，均属于单质，故正确；
B.由微观反应示意图可知，反应后两种反应物均有剩余，故正确；
C.由微观反应示意图可知，该反应的反应物有两种，生成物只有一种，符合“多变一”的特征，属于化合反应，故正确；
D.由微观反应示意图可知，该反应的反应物有两种，生成物只有一种，故错误。
故选：D。
根据反应的微观构成示意图，由微粒的变化，分析分子、原子、元素的变化；根据反应的特点分析反应的类型。
根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，充分理解图中的信息，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法。
8.【答案】D
 【解析】解：A、一段时间后，观察到无色酚酞试液变红了，而两者没有直接接触，说明氨分子在不断运动，故选项说法正确。
B、实验用品是某品牌奶片食用后剩下的塑料凹槽，该实验设计充分体现了节约、环保等化学核心理念，故选项说法正确。
C、分子的运动速率与温度密切相关，温度升高，分子的运动速率加快，故选项说法正确。
D、该实验中浓氨水没有变红，不能说明酚酞分子是静止不动的，浓氨水能使无色酚酞溶液变红色，故选项说法错误。
故选：D。
根据题意，向其中的2个凹槽内分别滴加适量的浓氨水和无色酚酞试液后，用玻璃水槽罩住，一段时间后，观察到无色酚酞试液变红了，而两者没有直接接触，进行分析判断。
本题难度不大，了解分子的基本性质、明确浓氨水能使无色酚酞溶液变红色是正确解答本题的关键。
9.【答案】A
 【解析】解：A、一个甲醛分子由一个碳原子、2个氢原子和一个氧原子共4个原子构成，说法正确；
B、甲醛燃烧前后，元素的种类不变，说法错误；
C、甲醛含有三种元素，不属于氧化物，说法错误；
D、甲醛分子中的氢原子不含有中子，说法错误；
故选：A。
根据已有的物质的化学式的意义进行分析解答即可。
加强对化学式的意义的掌握是正确解答本题的关键。
10.【答案】D
 【解析】解：A、水在通电时由一种物质生成了两种物质，能发生分解反应，故A说法正确；
B、由于NaOH在水中能解离出自由移动的离子，实验中若加入少量NaOH溶液，则导电性增强，故B说法正确；
C、从实验结果可以确定，相同条件下，在水中的溶解度比的小，故C说法正确；
D、若右侧试管内产生少量，生成的气体质量相同时，臭氧的体积比氧气的体积小，相同条件下，相同体积的水中溶解比多，会使左右两侧试管内气体体积比略大于2：1，故D说法错误。
故选：D。
A、根据反应的特点分析；
B、根据NaOH在水中能解离出自由移动的离子分析；
C、根据电解水的现象分析；
D、根据产生了对的影响分析。
本题较为全面地考查了电解水的实验，难度不大，了解电解水的现象、结论、注意事项和生成气体的性质等知识即可分析解答。
11.【答案】A
 【解析】解：该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积减小压强增大，把水压入长颈漏斗中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱；当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积增大压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡。
故选：A。
装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等来判断装置气密性的好坏；据此进行分析解答即可。
装置气密性的检查是常考的实验题，也是一个难点，掌握检验装置气密性时可以通过改变体系内的压强是正确解答此类题的关键。
12.【答案】D
 【解析】解：A、原装置和改进装置都能使水进行蒸馏，达到降低水硬度的目的，故A答案错误；
B、冰块是水的固态，水为液态，二者的物理性质不同，化学性质相同，所以不能说性质完全相同，故B答案错误；
C、两装置都是将水蒸馏，得到的都是蒸馏水，纯度基本相同，故C答案错误；
D、水在阳光下蒸发，遇冷液化形成液态水，达到净化的效果，所以可以利用太阳光、塑料袋、矿泉水瓶等代替品可在户外自制饮用水，故D答案正确。
故选：D。
利用蒸馏的方法可以降低水的硬度；物质化学性质和物理性质的区别；在户外如何利用有限的工具自制饮用水。
理解水的蒸馏实验的原理是关键，水的蒸馏原理是利用物质的沸点不同分离物质的方法，加热至水的沸点，水从液态变成水的气态，然后通过冷凝装置，使水从气态转化为液态，从而得到纯水的过程，整个过程是物理变化
13.【答案】干粉灭火弹  ABC  离子  碳氧气二氧化碳  拉发式
 【解析】解：根据题干提供的信息可以知道，常见灭火弹主要分为沙石灭火弹和干粉灭火弹，故填：干粉灭火器；
根据题干提供的信息可以知道，超细干粉灭火剂是灭火效能最高的一种灭火剂；
B.根据题干提供的信息可以知道，超细干粉灭火剂对大气臭氧层耗减潜能值为零；
C.根据题干提供的信息可以知道，超细干粉灭火剂灭火后残留物易清理；
D.根据题干提供的信息可以知道，超细干粉灭火剂不会造成火场中人员中毒或室息死亡；
故填：ABC；
碳酸钠和硫酸铜都是由离子构成的，故填：离子；
碳和氧气点燃生成二氧化碳，该化学反应的文字表达式为碳氧气二氧化碳，故填：碳氧气二氧化碳；
根据题干提供的信息可以知道，狭小场所或投掷不准的失火点灭火时，适用于使用拉发式灭火弹，故填：拉发式。
根据题干提供的信息结合灭火的知识进行分析解答即可。
本题考查的是燃烧与灭火的知识，完成此题，可以依据题干提供的信息进行。
14.【答案】AE  高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气  反应生成的锰酸钾、二氧化锰能够分解生成氧气  验纯  浓度
 【解析】解：反应物是固体，需要加热，应该用A作为发生装置；
因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，由于C中导管伸入集气瓶太短，因此不能用C收集，因此应该用E装置收集。
故填：AE。
高锰酸钾分解制氧气的文字表达式：高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气。
故填：高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气。
取一定量的高锰酸钾固体，充分加热，发现实际产氧率产氧率远高于理论值，则可能的原因是反应生成的锰酸钾、二氧化锰能够分解生成氧气。
故填：反应生成的锰酸钾、二氧化锰能够分解生成氧气。
关闭K，通入氢气，点燃。为保证安全，点燃氢气之前应先验纯，以防止发生爆炸。
故填：验纯。
打开K，通入氧气，火焰更明亮，铁丝熔断，说明燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，即氧气浓度越大，反应越剧烈。
故填：浓度。
高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；
氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水；
根据反应物、生成物、反应条件可以书写反应的文字表达式；
可燃性气体或粉尘与氧气或空气混合达到爆炸极限时，遇明火或加热时会发生爆炸；
反应时，氧气浓度越大，反应越剧烈。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
15.【答案】A  三  得到 
 【解析】解：在A中，最外层电子数是8，质子数等等于电子数，是具有稳定结构的原子；
图A、B、C、D中，共有三种质子数，共有三种元素；
粒子的最外层电子数是6，大于4，在化学反应中易得到电子，形成硫离子，符号为：。
故答案为：；
三；
。
根据最外层电子数是氦为2个的结构属于稳定结构分析；
根据质子数判断元素的种类；
根据D粒子最外层电子数的特点分析。
本题属于微观示意图的考查，解答本题的关键是要充分理解图中的信息，只有这样才能对问题做出正确的判断。
16.【答案】二氧化锰  氯酸钾氯化钾氧气  有  将相同质量的氯酸钾与不同颗粒大小质量相同的同种催化剂充分混合，分别加热，测定收集50mL氧气所需时间  收集气体的体积
 【解析】解：除了加入药品不同外，其他条件都相同，根据对比可知，收集相同体积的氧气，实验2所用时间最短，即二氧化锰的催化效果最好；
氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，文字表达式为：氯酸钾氯化钾氧气；
由实验1和实验4可知，KCl有催化作用；
同种催化剂，催化剂的颗粒大小不同，催化效果不同；将相同质量的氯酸钾与不同颗粒大小质量相同的同种催化剂充分混合，分别加热，测定收集50mL氧气所需时间；
要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集50mL氧气所需时间外，还可以测量相同时间内收集氧气的体积；
故答案为：
二氧化锰；
氯酸钾氯化钾氧气；
有；
将相同质量的氯酸钾与不同颗粒大小质量相同的同种催化剂充分混合，分别加热，测定收集50mL氧气所需时间；
收集气体的体积。
根据相同条件生成相同体积的气体所需的时间进行分析；
根据反应物、生成物和反应条件书写文字表达式；
根据对实验1和实验4所需时间进行分析；
根据同种催化剂，催化剂的颗粒大小不同，催化效果不同进行分析。
根据对相同时间内收集气体体积进行比较。
本题主要考查了能够影响化学反应的因素，解答这类题时要注意尽可能的把题中的能够影响化学反应的因素找出，然后再利用控制变量法来进行判断，最后得出答案。
17.【答案】氧化反应  水进入试管，进入水的体积约占试管中空气体积的五分之一  4：5    偏小  吸收生成的二氧化碳和有毒的硫化氢气体  只能和空气中的氧气反应或生成物是非气态  1
 【解析】物质与氧发生的反应属于氧化反应，因此属于氧化反应，故填：氧化反应；
【实验过程】四硫化钠和氧气和水反应生成硫和氢氧化钠，使试管内压强减小，将该试管插入水中如图丙所示，拔下橡胶塞，观察到水进入试管，进入水的体积约占试管中空气体积的五分之一；代表试管中空气的体积，代表反应后剩余气体的体积，故理论上：：5；故填：水进入试管，进入水的体积约占试管中空气体积的五分之一；4：5；
【解释与结论】根据第1次实验数据，计算空气中氧气的体积分数为；故填：；
【反思与评价】在实验过程中，进行充分振荡的目的是使四硫化碳与氧气充分反应，将氧气消耗尽，若没有进行充分振荡的操作，氧气不能充分反应，会使实验结果偏小。故填：偏小；
四硫化钠受热时，会与空气中的水分反应，生成少量有毒气体硫化氢水溶液呈酸性以及二氧化碳能和氢氧化钠反应，蘸有浓NaOH溶液的棉花的作用是吸收生成的二氧化碳和有毒的硫化氢气体。故填：吸收生成的二氧化碳和有毒的硫化氢气体；
测定空气中氧气的含量所用的物质必须具备：该物质只能和空气中的氧气反应；生成物是非气态物质；因此用四硫化钠代替红磷来测定空气中的氧气含量，也能获得成功的原因是只能和空气中的氧气反应或生成物是非气态；故填：只能和空气中的氧气反应或生成物是非气态；
根据第1次实验数据，计算空气中氧气的体积分数为；
根据第2次实验数据，计算空气中氧气的体积分数为；
根据第3次实验数据，计算空气中氧气的体积分数为；
故填：1。
根据反应原理的特征分析；
【实验过程】根据四硫化钠和氧气和水反应生成硫和氢氧化钠，使试管内压强减小以及氧气约占空气体积的五分之一进行分析；
【解释与结论】根据测得的数值进行计算；
【反思与评价】根据实验注意事项进行分析；
【反思与评价】根据四硫化钠受热时，会与空气中的水分反应，生成少量有毒气体硫化氢水溶液呈酸性以及二氧化碳能和氢氧化钠反应进行分析；
根据根据测定空气中氧气含量的实验原理进行分析；
根据三次数据进行分析。
本题考查了二氧化碳，碳酸钠的化学性质及有关测定空气中氧气的含量，注重学生的分析能力和基本计算能力。