高中人教版 (新课标)第二节 山岳的形成优秀教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

播放《攀登者》电影精彩片段，1960年，中国登山队向珠峰发起冲刺，完成了首次北坡登顶这一不可能的任务。15年后，登山队再次挑战世界之巅。

观看视频

让学生认识到山的魅力，激发学生的学习兴趣。

承转

珠峰所在的喜马拉雅山脉是世界最高的山脉之一，连绵不绝、美不胜收，世界上还有悬崖峭壁的断块山、景象壮观的火山，它们的成因是否一致，这节课我们就通过一个游戏来感受探讨，了解其中的奥秘。

褶皱的概念、基本单位，背斜和向斜的判别

背斜、向斜形成的地貌

褶皱的意义

【游戏名称】

勘探大比拼

【游戏设定】

在本场游戏中分为“喜马拉雅山”队、“华山”队、“富士山”队，每个队伍内部又分为考察部和营销部。考察部的任务负责考察山地的地质、地貌，营销部负责为本队的景区做创意宣传海报。你将和你的队员依靠手中的武器（地理教科书、海绵）共同完成游戏，成功勘探山地并解决途中遇到的问题，最终成功的队伍将获得游戏福利。

【游戏规则】每个队伍都分别设置三个关卡，作答成功即可通关，主动作答的成员即可为所在队伍获得一枚锦囊（锦囊有助于通过其他关卡）。最后的终极关卡采取三个队伍竞答的形式。

【锦囊】教师可给予作答提示作或在学生回答后评价并完善学生的作答。

【“喜马拉雅山”队】

【第一关】

各位勘探员们，欢迎来到探勘战场，为考察喜马拉雅山的地质情况，现在发布第一关任务，以团队的方式完成，任务情况如下：

①     观察PPT中岩层是如何形成的（PPT已展示喜马拉雅山中弯曲岩层的图片），借助3种不同颜色的海绵，将它们叠加在一起演示弯曲岩层的形成，归纳褶皱的概念，并尝试能演示几种褶曲形态。

②     从岩层新老角度出发，比较模拟的褶曲的差异之处，思考如何判断背斜和向斜。

【教师点拨】首先，引导学生在水平方向上给海绵施加压力，观察其弯曲情况，随后观察褶曲的两种形态。其次，引导学生观察背斜和向斜岩层的新老情况。

【强调】判断背斜和向斜，不能只通过外部形态判断，而是通过岩层的新老关系判断。

【第二关】

各位勘探员们，感谢你们的考察帮助我了解喜马拉雅山的地质情况，但我还想了解褶皱山的地貌情况，请继续帮助我考察地貌情况。现在发布第二关的任务：

①     观察在第一关中演示的背斜和向斜在内力作用主导下所形成的地貌。

②     观察背斜形成前后海绵顶部气孔大小的变化，用手触摸感受向斜形成前后槽部的受力情况，在不同受力的情况下，背斜顶部和向斜槽部会出现什么情况，此时，背斜和向斜将会分别形成什么地貌。

【教师点拨】引导学生说明背斜形成后气孔变大，顶部受到两边张力，容易被侵蚀形成谷地。向斜形成后较形成前槽部变得更加紧致，受到两边挤压力，不易被侵蚀形成山岭。从而进一步说明事物是不断发展变化的。

【第三关】

各位勘探员们，感谢你们的考察，帮助我愈发了解喜马拉雅山，褶皱山不仅仅是一座山，对我们的生产、生活也具有重要意义。现在发布第三关任务：

①     地质构造对能源、资源的储存具有重要意义，从油、气、水密度的角度出发，思考哪种地质构造可以勘探到油气，哪种地质构造可以勘探到水，并说明判断依据。

②     地质构造也对生产生活具有重大影响，从地质条件出发，思考哪种地质构造适合修隧道，哪种地质构造适合修水库，并说明判断依据。

【教师点拨】首先引导学生说明背斜岩层封闭，气、油的密度都较小，适合储气储油。背斜是天然拱形，结构稳定，有利于排水，是隧道的良好选址。其次，引导学生说明向斜底部低凹，易汇水，且不易被侵蚀，是良好的储水结构、修水库的选址。

演示褶皱的形成，归纳褶皱的概念，正确判别背斜与向斜

说出背斜和向斜在内力作用主导下分别形成山岭、谷地，在外力作用主导下，发生地形倒置，背斜成谷，向斜成山。

判断背斜是储气、油的地质构造修隧道的良好选址，向斜是良好的储水结构、修水库的良好选址。

学生通过动手操作，将抽象的褶皱化为具体事物，培养学生的动手、归纳能力。

培养学生的观察、推理能力。

将知识迁移到生活，激发学生探究的潜力。

断层的概念

断层形成的地貌

断层的实践应用

【“华山”队】

【第一关】

各位勘探员们，华山是我国著名的五岳之一，它是如何形成当今的模样呢？请你们替我揭开其中的奥秘。首先需勘探华山的地质情况，现在发布第一关任务：

①     岩体在什么情况会断裂，岩体断裂一定会形成断层吗？

②     请用2种不同颜色的海绵模拟断层的形成，归纳断层的概念。

【教师点拨】引导学生了解岩体破裂不一定会形成断层，岩体沿破裂面发生明显的位移才能形成断层。

【第二关】

感谢各位勘探员的帮助，我已了解华山的地质构造，请继续考察地貌情况，具体的任务情况如下：

断层两侧的岩体发生相对移动，至少需要多少处断层，各部位相对应形成什么地貌。

【教师点拨】引导学生观察在第一关中演示的断层由哪几个部位组成，说出相对上升的岩体形成山岭，相对下降的岩体形成谷地。

【第三关】

各位勘探员，感谢你们为我勘探了断层形成的地貌，断层不仅仅发育一些地貌，而且和资源储存、工程建设也有关，现在发布第三关任务：

①     在断层哪个部位可以找到地下水，并说明理由。

②     能否在断层修建水库、铁路，并说明理由。

【教师点拨】引导学生说明沿断层线常发育成沟谷，出现泉水、地下水。断层结构不稳定，不适宜进行工程建设。

动手演示断层的形成，归纳断层的概念。

说出断层不同部位形成的地貌。

说出在断层线可以找到地下水，说明断层不适合修水库、铁路。

将抽象概念具体化，培养学生的动手操作能力。

培养学生的观察能力。

培养学生的发散思维。

火山的形成

火山的结构及规模

火山的影响

【“富士山”队】

【第一关】

各位勘探员们，富士山是世界上最大的火山之一，在全球享有盛誉。现在发布第一关任务：

请观看动图（PPT中播放岩浆喷发GIF动图），观察岩浆喷出地表的方式有几种，分别形成什么地貌。

【教师点拨】引导学生从视频中得出岩浆可以沿地壳的线状裂隙流出、中央管道喷出，分别形成熔岩高原、火山。

【第二关】

各位勘探员们，为了解富士山的构造，现在发布第二关任务：

富士山的结构由哪几部分构成，富士山与其他火山的规模是否一样。

【教师点拨】火山由火山口和火山锥组成，规模大小不一。

【第三关】

感谢各位勘探者帮助我了解富士山的形成及结构，富士山是旅游资源，还会带来其他的的影响，现在发布第三关任务：

常常听到火山喷发给人们带来灾害的故事和新闻，如何看待火山对人类的影响。

【教师点拨】引导学生分析火山的利弊影响，有利影响:发展火山观光、温泉旅游，带来肥沃的土壤；不利影响：毁坏农田，造成人员伤亡、经济损失。并说明任何事物都具有两面性。

学生仔细观看视频，说出岩浆喷出地表的两种方式及形成的地貌。

说出火山的结构及规模

探讨火山带来的影响。

培养学生的观察、归纳能力。

培养学生的探究精神。

山地对交通运输的影响

【终极关卡】

在此关卡中，采取三个队伍竞答的形式，作答正确的队伍即可通关。本关卡的任务具体如下：

结合课本P76，请为PPT中展示的村庄修建一条道路，是修铁路还是公路，并说明设计理由。

【教师点拨】引导学生分析道路建设不仅仅要考虑地形，还要考虑建设成本、修建难度。

学生小组合作探讨道路的修建。

通过竞答模式，使探究更活泼，培养学生的综合分析能力。

小结

通过思维导图总结本课知识（PPT呈现）。

与教师一起梳理知识

将学习的知识系统化

课堂练习

PPT呈现（略）

完成练习

检验学生的学习成果。

课后作业

各队伍的营销部在考察部考察情况的基础上，为本队伍的景区制作创意宣传海报。

完成作业

将知识的学习延伸到课外。