小学买球教案

这是一份小学买球教案，共5页。

教学目标
1.结合解决问题的过程 ，编制并掌握8和9的乘法口诀。


2.能正确运用8和9的乘法口诀进行计算，并能解决一些简单的实际问题，培养解决问题的意识和能力。


3.培养合作意识，体验数学学习的乐趣。
重点难点
重点：掌握8和9的乘法口诀，了解乘法口诀的规律。


难点：学会运用8和9的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学内容
对应教材第82页内容和第83页“练一练”的第1~4题。
教学准备
教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
二次备课
回顾旧知


引入新课


（4分钟）
1.课件出示教材第82页情境图。


提问：从图中你知道了哪些数学信息？


学生回答：知道买1个足球需要8元，买1个篮球需要9元。


提问：你能提出哪些数学问题呢？


学生可能会说：


（1）买1个足球需要8元，买2个足球需要多少元？3个呢？……


（2）买1个篮球需要9元，买2个篮球需要多少元？3个呢？……


2.引出课题，明确本节课的学习内容。


今天这节课，我们就来一起学习8和9的乘法口诀。






创设情境


自主探究（23分钟）





























创设情境


自主探究（23分钟）
1.课件出示教材第82页“说一说，填一填”的内容。


（1）引导学生看表并思考。


教师指出：买1个足球8元，2个足球就是2个8元，每多买一个足球就需要多花8元；买1个篮球9元，买2个篮球就是2个9元，每多买一个篮球就需要多花9元。


引导学生根据这种情况尝试用表格记录计算的结果，教师巡视，了解情况。


组织学生交流展示，师生共同完成表格的填写。





2.课件出示教材第82页“你能编……口诀吗？”的内容。


引导学生利用前面学过的知识，正确填出1~7分别与8相乘的口诀，后面的可采用顺次加8的方法编写出下句口诀。用同样的方法可以编制9的乘法口诀。


学生独立编口诀，并一起交流所编的8和9的乘法口诀。


3.课件出示教材第82页“看一看，说一说”的内容。


引导学生探究9的乘法口诀与整十数之间的联系。


1×9=9→10-1 1个9比10少1。


2×9=18→20-2 2个9比20少2。


3×9=27→30-3 3个9比30少3。


4×9=36→40-4 4个9比40少4。


……


小结：有几个9相乘，计算结果就比几十少几。


4.课件出示教材第82页 “ 用10个……下去吗？”的内容。


（1）引导学生跟着图片做一做并说出对应的乘法口诀。


（2）提问：你们能接着做下去吗？那对应的乘法口诀又是什么呢？


教师边演示边讲解：可以用左、右手指来记忆9的乘法口诀。弯曲的手指从左数是几就表示几个9，弯曲手指的左侧手指数表示积的十位数字，右侧手指数表示积的个位数字。
课堂练习


巩固提高


（10分钟）
1.完成教材第83页“练一练”第1题。


2.完成教材第83页“练一练”第2题。


3.完成教材第83页“练一练”第3题。


4.完成教材第83页“练一练”第4题。
课堂小结


课后作业


（3分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。


（2）学生谈本节课学习的收获。


2.布置作业。


见本书配套练习题。
课堂板书

教学反思
本节课教学主要以学生为主体，教学中引导学生在熟悉的情境中发现数学信息，提出并解决数学问题，提高学生综合应用数学的能力。同时通过学生小组合作交流发现规律，引导学生利用合适的规律来记忆口诀，突显“解决问题”掌握知识的过程与方法，培养了学生的合作意识，体验数学学习的乐趣。