小学数学冀教版一年级下册生活中的钟表公开课教案设计

这是一份小学数学冀教版一年级下册生活中的钟表公开课教案设计，共4页。教案主要包含了生活中的各种表等内容，欢迎下载使用。

教学内容：


教材第13页，认识各种表，感受钟表与生活的紧密联系。


教学目标：


认识各种各样的钟表，丰富对于钟表的认识。


能认读数字不全或没有数字钟面上的整时、半时。


感受钟表与人们生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣。


教学重点、难点：


重点


认识各种各样的表。


难点


能认读数字不全或没有数字钟面上的整时、半时。


教学准备：


课件、教具钟表。


教学过程：


（一）谈话导入


师：生活中，你见过什么样的钟表，有什么功能？


生讨论交流，指明回答。


师课前准备一些钟表，课上让学生观察交流。


提出兔博士的问题：你见过下面的钟表吗？（学生交流回答）


设计意图：谈话提问学生认识哪些钟表，由钟表激发学生上课的积极性。


（二）探究新知


说出钟面上的时刻


出示教材中的3个钟表。


师：这几个钟面和一般的钟面有什么不同？（生思考讨论）


生：上面的数字不全，中间的钟面没有数字。


师：你能判断出没有给出的数字是几吗？（生讨论）


师：你是怎么知道的？（生交流分享自己的想法）


再认读钟面上的3个时刻，指明回答自己是如何判断的。


设计意图：认读钟面不全的钟表，引起学生的好奇心和求知欲，最终达到掌握知识的目的。


(三）巩固新知


1、你认识这些钟表吗？试着介绍一下。





设计意图：在观察、介绍钟表的过程中，认识了更多的表。


答案：合理即可。


（四）达标反馈


写出钟面上的时间





答案：10时30分、6时、5时、3时30分。


（五）课堂小结


通过今天这节课的学习，学生了解了生活中不同形式钟表，也学会了如何认识钟面数字不全或没有数字的钟面。


设计意图：让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自己内在的东西。讲出还不懂的问题，可以发现教学活动中的不足之处，为今后改进学习方法找到依据。


（六）作业


画出钟面没有数字的钟表来讲述自己一天中时间的安排。


答案：钟表画的无误，时间安合理即可。


板书设计：


四 生活中的各种表


教学资料包


教学资源


写出表中的时间。





2、用两种方法表示下面的时间。





答案：1、5时、10时、8时。


2、9时30分（9:30）、6时（6:00）、5时（5:00）、3时30分（3:30）


资料链接


时钟的用途有很多种，我们每一天的工作都是看时钟来安排的，吃饭睡觉，上班一天的日程安排都离不开时钟，看着时钟不起眼，但是我们的生活当中离不开时钟！时钟决定着你接下来要做的事情，你一天的日程安排，如果没有时钟的加入，你的生活将混乱没有秩序可言，所以，我们要掌握好时钟的用途及重要性，不要忽略时钟的存在。


在我们的生活常常会看见一些感觉不是那么重要的东西，然而这些不起眼的东西就支撑着未来，时钟就是这样的例子，我们经常会看到时钟，但有谁会刻意的去想时钟的用途呢？往往一些小的事情就决定着一切。我们要经常的观察这些细节，时钟的用途及其广泛，我们不能忽略它的存在。