人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第4课 中古时期的亚洲 课堂教学ppt课件

这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第4课 中古时期的亚洲 课堂教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了三洲五海之地，商路受阻，多沙少水环境恶劣，生存之争信仰之争，1政治制度，2经济繁荣，阿拉伯文化的特点，保存并传播了古代文化，东西方文化沟通的媒介，融合并发展古代文化等内容，欢迎下载使用。

中古时期：亦称中世纪(Middle Ages)从公元5世纪持续到公元15世纪，是欧洲历史三大传统划分的一个中间时期。中世纪始于西罗马帝国灭亡(公元476年)，最终融入文艺复兴和探索时代(地理大发现)中。 另有说法认为中世纪结束于东罗马帝国灭亡。
我们以劫掠为职业，劫掠我们的敌人和邻居，倘若无人供我们劫掠，我们就劫掠自己的兄弟。　 ——反映阿拉伯人劫掠生涯的古诗
材料：曼苏尔（阿拔斯王朝第二代哈里发）不仅是独揽政教大权的世俗专制君主，同时也是神。……为了贯彻专制集权统治，曼苏尔建立了一套组织庞大而严密的官僚统治机构，并设立“维吉尔”（即宰相），为政府最高长官，辅佐哈里发总理万机，权力极大。中央机关设各部局，分掌各种行政事务，重要的有财政、驿站（监察）、司法、工商、农业和军事等部。……财政收入是帝国的经济命脉，各省的财政总监由哈里发直接任命，并不受总督的管辖。——朱寰主编《世界上古中古史》（下册）
依据上述材料结合所学，阿拉伯国家是如何进行统治的？地跨三洲的大帝国对世界的经济发展产生了怎样的影响？
阿拉伯帝国经济繁荣，手工业、商业得到较快发展，阿拉伯商人成为连接欧亚非三洲贸易的桥梁，阿拉伯商人的活动范围东到中国，西到西欧，南到非洲的广大地区。
材料：在公元634年到公元750年，阿拉伯人建立起一个西起比利牛斯山脉，东至中国边境的帝国…帝国建立后的经济繁荣又使阿拉伯商人的足迹踏遍了亚、非、欧三洲。商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。在地理上，阿拉伯联系了东方和西方;在文化上，阿拉伯在东西方之间承当了科学文化交流的桥梁-----中国、印度的科学文化有很大一部分是通过阿拉伯传入欧洲的;在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用……阿拉伯的文化是在同时吸收了古希腊和古东方文化的基础上产生的，阿拉伯科学形成的过程本身就是东西方文化的一次大融合。 -----张帅《阿拉伯文明的起落》
根据材料并结合所学知识，指出阿拉伯文化的特点，并概括阿拉伯人在促进东西文化交流中作出的贡献。
阿拉伯对世界文化的贡献：
多元性；开放性；包容性
阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面，都取得了巨大成就。
在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗马古典作品通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。阿拉伯学者们将许多古代作品译成阿拉伯文。西欧人后来是通过阿拉伯文译本オ又重新认识希腊、罗马文化成就的。
阿拉伯人足迹遍及亚、欧、非三大洲，成为东西方文化沟通的媒介。他们把古代印度、中国文化成就介绍到西方;又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方
奥斯曼土耳其帝国（1299年 －1922年）
波斯帝国（前550～前330 ）
亚历山大帝国（前334年－前323年）
罗马帝国（前27年—395年）
拜占庭帝国/东罗马帝国（395年—1453年）
阿拉伯帝国（632年—1258年）
世界历史上曾经地跨亚、非、欧三洲的大帝国
打着“圣战”的旗帜扩张，伊斯兰教的传播沉寂后的又一次爆发
奥斯曼---阿拉伯政治体制的延续者，东西方商路的阻断者！
由信奉伊斯兰教的突厥人、阿富汗人和波斯人组成的军事贵族集团，是德里苏丹统治的社会基础……德里苏丹国正是利用这一社会基础，建立起伊斯兰国家政教合一的君主集权体制。苏丹是全国的最高统治者，集君权和教权于一身……在苏丹之下，中央政府由若干个部组成，分别掌管税收、司法、军事和文书等，各部长官由苏丹任命……在地方上，德里苏丹将各地划分为23个省，任命各省总督来统治。 ——孟广林 《世界中世纪史》 中国人民大学出版社2010年版
阿拉伯政治、经济体制的延续者
材料：古代朝鲜文化打上了中国文化影响深刻的烙印，如提倡儒学，实行科举制，派贵族子弟到唐朝留学，培养国王所需要的各种人才；另外，中国的汉字、汉文和儒家思想早就传入朝鲜，新罗统一朝鲜后与唐朝密切交往，注重借鉴中国文化来发展本国文化，如朝鲜的文字、史学等，同时朝鲜人民又推陈出新，在借鉴中国胶泥活字印刷的基础上，发明铜活字印刷，这是世界上最早的金属活字。 材料：高丽王朝统一后，为巩固其政治统治，参照中国的唐朝实行封建君主的集权制度，中央政府设三省六部、御史台（司法、监察）、翰林院（掌管机要文书）和中枢院（负责军事），地方划分为十道，设节度使。 ——以上选自孟广林 《世界中世纪史》 中国人民大学出版社2010年版
还有哪些国家学习了中国，主要学习了什么？
孝德天皇实行大化改新，建立中央集权国家，天皇掌握实权，管理国家。
天皇成为名意义上的国家首脑，以将军为首的幕府掌握实权，经历了镰仓、室町、德川三个幕府。
天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，实权由将军为首的幕府掌握；
武士与将军结成主从关系，成为将军的家臣；
将军赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠，并承担纳贡、兵役等义务。
如何看待中日的闭关锁国政策？学与不学该如何抉择？
1.以宗教信仰为组带建立起统一的国家，后经过征服扩张成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，极大地促进了东西方文明的交流，它就是（ ）A.亚历山大帝国 C.阿拉伯帝国B.罗马帝国 D.拜占庭帝国
2. 15～16世纪，奥斯曼帝国控制了连接亚欧的商路，对过在商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响，这从侧面说明A.奥斯曼帝国的建立是新航路开辟的重要原因B.奥斯曼帝国的政策不能顺应时代发展的潮流C.奥斯曼帝国的政策增加了政府的收入D.奥斯曼帝国经济实力强大，能够左右东西方贸易
4、武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是A．中央集权进一步加强 B．庄园的形成与壮大C．幕府政治开始 D．西方殖民者入侵日本
3、改革是社会发展的强大动力，改革能否成功会影响一个国家的命运。7世纪中叶，日本曾仿效中国唐朝制度实行改革。下列对这一改革影响的解读，正确的是A．加强了世袭贵族的地位 B．加速了日本封建化进程C．推动了奴隶制经济发展 D．严重削弱了天皇的权力
材料：隋唐文化在日本留下了深深的烙印，促进了古代日本的社会发展。有学者指出：如果“离开中国文化，明治以前的日本，将没有文化可言”。日本学者对此也毫无讳言，如日本著名历史学家井上清就指出:“日本人到目前为止，并未做出什么巨大的系统的超越世界文明的成就，而常常是模仿先进的文明。由于当时的日本人贪婪地学到了朝鲜、中国以及后来的欧洲的先进文明，就使得日本历史的发展异常迅速。” ---孙顺华《隋唐文化在日本的传播及影响》
根据材料并结合所学，思考唐文华对日本的影响？