沪教版九年级上册第3节化学方程式的书写与运用精品学案设计

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这是一份沪教版九年级上册第3节化学方程式的书写与运用精品学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，旧知回顾，新知导学，课堂作业，课后作业等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】

1．记住书写化学方程式要遵守的原则。

2. 掌握书写化学方程式的步骤，正确书写化学方程式。

【学习重点】化学方程式的书写及配平。

【学习难点】化学方程式的书写及配平

【学习过程】

一、回顾、预习与交流

【旧知回顾】：

1、.用数字和化学符号来表示：

+7

2个氧分子；3个镁原子；碳酸钙；氧化铝中铝显+3价；

过氧化氢；碳酸；3个亚铁离子；KMnO4

2、用数字和化学符号来表示下列四辐图片的化学意义

3、写出下列反应的符号表达式：

镁条在空气中燃烧

高锰酸钾制氧气

双氧水制氧气

电解水

【新知导学】：

1、化学方程式的概念：用表示叫做化学方程式。

2、化学方程式须遵循原则：、

二、合作、研讨与点拨

活动一、一、.化学方程式的书写

活动探究：阅读教材p105

（归纳）1、化学方程式须遵循原则：、

2、.化学方程式的书写步骤

（1）写：左边写化学式，右边写化学式，中间用“等号”相连。反应物和

生成物不止一种时，则在其间用“+”号相连，读做“和”。

（2）配：配平化学方程式：即各化学式前配上适当的化学计量数，使式子左右两边各

种＿＿＿＿相等，符合质量守恒定律。

（3）注：注明和生成物的。

观察思考：P99

1.什么是化学方程式的配平?如何配平化学方程式(以电解水为例)？

2.化学反应发生的条件通常有哪些？如何注明？

3.化学方程式中的“↑”、“↓”有何意义？使用时要注意什么？

活动二、化学方程式配平基本方法

（1）观察法（2）最小公倍数法

例：（1） KMnO4 —— K2MnO4 + MnO2 + O2

（2） N2+ H2—— NH3

练：（1） Al+ Fe3O4—— Fe+ Al2O3

（2） W+ O2—— WO3

三、总结、反思与提升

1、化学方程式的书写步骤和含义?如何配平化学方程式(以电解水为例)？

2、化学反应发生的条件通常有哪些？如何注明？

3、化学方程式中的“↑”、“↓”有何意义？使用时要注意什么？

4、质量守恒定律的微观解释及相关解释

四、自检、反馈与巩固

【课堂作业】

1．下列关于化学方程式2H2＋O2 2H2O的读法中，正确的是（）

A．氢分子加上氧分子点燃等于水 B．氢气加氧气点燃等于水

C．氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水

D．每两个氢气和一个氧气在点燃的条件下反应生成两个水

2．下面是某同学练习书写化学方程式的过程。

化学反应：镁带燃烧

你认为每步书写是否正确？如不正确，请在相应的右边横线上改正。

一写：Mg+O2——MgO

燃烧

二配：Mg+O2===MgO2

三注：Mg+O2↑=== MgO2↓

3. 写出下列化学变化的文字表达式和符号表达式：：

（1）镁在空气中燃烧：文字表达式

化学方程式

（2）碳在氧气中完全燃烧：文字表达式

化学方程式

（3）红磷在空气中燃烧：文字表达式

化学方程式

（4）加热碳酸氢铵：文字表达式

化学方程式

【课后作业】

1．配平下列化学方程式。

(1)_______Al＋_______O2_______Al2O3

(2) _______NH3＋_______O2_______NO＋_______H2O

（3） H2 + Fe3O4 —— Fe + H2O

（4） C3H8 + O2 —— CO2 + H2O

2.写出下列化学变化的文字表达式和符号表达式：

（1）氢气中空气中燃烧：文字表达式

化学方程式

（2）碳在氧气中不完全燃烧：文字表达式

化学方程式

（3）硫粉在空气中燃烧：文字表达式

化学方程式

（4）铁在氧气中燃烧：文字表达式

铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁：

（5）加热高锰酸钾：文字表达式

化学方程式

（6）过氧化氢制氧气：文字表达式

化学方程式

（7）氯酸钾和二氧化锰制氧气：文字表达式

化学方程式

（8）水在直流电下分解：文字表达式

化学方程式

（9）二氧化碳通入石蕊试液中：文字表达式

化学方程式

（10）二氧化碳通入澄清石灰水中：文字表达式

化学方程式

（11）实验室制取二氧化碳：文字表达式

化学方程式

（12）加热碳酸氢铵：文字表达式

化学方程式

（13）碱式碳酸铜受热分解：文字表达式

化学方程式

（14）碳酸分解：文字表达式

化学方程式

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