这是一份初中语文人教部编版七年级下册1 邓稼先精品同步训练题，共4页。试卷主要包含了走近作者，文体知识，写作特色，主旨归纳，结构图示，技法指导等内容，欢迎下载使用。

1．走近作者

杨振宁，1922年生于安徽合肥，____________。与李政道共获1957年____________。他在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出了重大贡献。著有《论文选集与后记1945—1980》《曙光集》等。

2．文体知识

3.字词汇总

(1)【读准字音】给下列加点字和多音字注音。

氢弹( ) 夐( ) 颤抖( ) 华裔( )

大厦( ) 孕育( ) 元勋( ) 罗布泊( )

难堪( ) 筹划( ) 无垠( ) 妇孺皆知( )

拓eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(（）拓本,（）开拓)) 殷eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(（）殷红,（）殷切)) 露eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(（）锋芒毕露,（）露脸))

强eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(（）强占,（）强迫,（）倔强)) 参eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(（）参加,（）人参,（）参差不齐)) 鲜eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(（）鲜为人知,（）鲜艳))

(2)【辨清字形】根据拼音写汉字。

shǔ( )名 yíng( )带日xūn( )

yá( )言仰mù( ) zhì( )友

páng( )徨 diàn( )基 ái( )症

呼xià( ) 鞠躬尽cuì( ) 马革guǒ( )尸

eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(选pìn（）,驰chěng（）)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(家yù（）户晓,手yù（）)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(眼kuànɡ（）,kuànɡ（）架))

eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(zū（）借,zǔ（）咒,zǔ（）碍,zǔ（）辈)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(沉mò（）,罢chù（）,yǒu（）黑,狡xiá（）)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(tǎn（）白,tǎn（）护,dǎn（）小,dàn（）子))

(3)【理解词义】请把下列词义或词语补充完整。

①筹划：____________________________________________________________________

②彷徨：____________________________________________________________________

③鲜为人知：________________________________________________________________

④当之无愧：________________________________________________________________

⑤家喻户：_________________________________________________________________

⑥锋芒毕露：________________________________________________________________

⑦妇孺皆知：________________________________________________________________

⑧________：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。

⑨________：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

⑩________：接连不断地出现，没有穷尽。

⑪________：一直到死也没有松懈。

⑫________：指小心谨慎，贡献出全部精力。

4．写作特色

小中见大，真实可信

小中见大就是通过小的具体形象来高度概括、集中反映重大题材和广阔画面。邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在歌颂他的伟大时，却侧重选择一些平凡的小事，于细微处见深情，于平凡中见伟大。例如，文章第三部分反复强调邓稼先“最不要引人注目”“忠厚平实”的朴实气质，第四部分中邓稼先的一封短短的信，第五部分中一句短短的话，在常人眼中都是很平常的，这些都是平常小事，作者却从这些平常小事中挖掘出人物身上最本质的东西。正因为平常，所以显得更真实可信，读来就格外亲切。

横式结构

文章并没有完全按照邓稼先生平的先后顺序，而是采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，多角度、多侧面地展示了人物的性格和优秀品质。六个部分各有侧重点，同时又连成一个整体。

5．主旨归纳

作者将邓稼先的生平、贡献放在一个广阔的社会背景中进行描写、评价，突出了他不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献，让读者受到爱国主义情感的熏陶。

6．结构图示

7．技法指导

赏析重点语句

理解句子的含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层含义。对句子含义的理解，必须把句子放在文章的具体语境中来分析，通过对句子前后语境的分析，来弄清句子的含义。与此同时，还要考虑以下几点：①抓住文章的主旨，回答时要照应主旨；②看句中有无关键词，理解时要抓住关键词进行重点阐述；③如果运用了修辞手法，要考虑修辞的作用。

详解详析

1．理论物理学家诺贝尔物理学奖

3．(1)qīng xiòng chàn yì shà yùn xūn

pō kān chóu yín rú tà tuò yān

yīn lù lòu qiáng qiǎng jiàng cān

shēn cēn xiǎn xiān

(2)署萦曛谣慕挚彷奠癌啸

瘁裹聘骋喻谕眶框租诅

阻祖默黜黝黠坦袒胆担

(3)①想办法；定计划。

②走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。

③很少有人知道。

④承受得起某种称号或荣誉，没有什么可惭愧的。

⑤每家每户都知道。

⑥指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。

⑦连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。

⑧引人注目

⑨马革裹尸

⑩层出不穷

⑪至死不懈

⑫鞠躬尽瘁

传

记

定

义
一种常见的文字形式。主要记叙人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以编排、描写与说明而成。

分

类
自传体传记：是某一个人物自己写的记载自己生活经历的文章。回忆体传记：这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友、同事或部属，他们主要通过自己的回忆来记录被立传者的生平事迹。
采访体传记：这类传记的撰写人，一般与被立传者原来并无交往，或者是与被立传者相隔几代的后人，他们主要靠采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过取舍、创造，形成传记。
自传体传记和采访体传记融汇在一起的传记：如瑞典电影明星英格丽·褒曼和美国作家阿伦·吉伯斯合作写成的《英格丽·褒曼传》。