初中语文人教部编版八年级下册21 《庄子》二则综合与测试精品同步练习题

这是一份初中语文人教部编版八年级下册21 《庄子》二则综合与测试精品同步练习题，共7页。试卷主要包含了基础演练，同步解读，课外拓展等内容，欢迎下载使用。

(一)北冥有鱼


一、基础演练


1．给下列加点的字注音。


北冥(míng) 鲲(kūn) 徙(xǐ) 抟扶摇(tuán)


2．解释下列句中加点的词。


(1)怒而飞 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀


(2)志怪者也 志：记载


(3)抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔 扶摇：旋风


(4)去以六月息者也 息：气息，这里指风


(5)亦若是则已矣 是：这样


3．指出下列句中的通假字并解释。


北冥有鱼 “冥”同“溟”，海


4．辨析下列句中加点词的意义。


(1)息 ①去以六月息者也(气息，这里指风)


②生物之以息相吹也(气息)


(2)为 ①其名为鲲(叫作)


②化而为鸟(成为)


(3)之 ①鹏之背，不知其几千里也(的)


②鹏之徙于南冥也(用在主谓之间，取消句子独立性)


(4)其 ①其名为鹏(代词，它的)


②其视下也(代词，代大鹏)


③其正色邪(用在选择问句中，表示选择)


(5)而 ①化而为鸟(连词，表顺承)


②怒而飞(连词，表修饰)


5．下列句子中，句式和例句相同的一项是(B)


例：南冥者，天池也


A．后遂无问津者 B．《齐谐》者，志怪者也


C．亦若是则已矣 D．似与游者相乐


6．将下列句子翻译成现代汉语。


(1)怒而飞，其翼若垂天之云。


用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。


(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。


这只鸟，海动风起时就将迁往南海。


(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。


大鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。


(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。


山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。


(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？


天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？


7．填空。


(1)本文选自《庄子集释》。作者庄子，名周，战国(朝代)时期哲学家，道家学派的代表人物。


(2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》。题目是编者加的。


(3)出自本课的成语有：扶摇直上、鹏程万里。


二、同步解读


阅读全文，回答问题。


8．作者主要通过鲲鹏变化、鹏飞南冥两个故事来说明“逍遥”的真正含义。


9．庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。


①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。②在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。③在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。


10．作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。


【示例】自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。


三、课外拓展


庄周家贫


庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色③曰：“周昨来，有中道④而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”


(选自《庄子·外物》)


【注释】 ①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然作色：生气而变了脸色。④中道：道路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常与：我失去曾经做伴的(水)。⑧处：安身之地。⑨然：乃，就。


11．用“/”给下列句子划分停顿。(断两处)


我将得邑金/将贷子三百金/可乎


12．解释下列句中加点的词。


(1)故往贷粟于监河侯 于：向


(2)子何为者耶 何：什么


(3)君岂有斗升之水而活我哉 活：使……活


(4)君乃言此 乃：竟然，却


13．将下列句子翻译成现代汉语。


(1)吾得斗升之水然活耳。


我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。


(2)曾不如早索我于枯鱼之肆！


还不如早一点到干鱼市场来找我！


14．根据文章内容，概括监河侯的形象特点。


见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。


15．读完本文，你受到的最大的启示是什么？


【示例】不切实际的空话无用而可笑，解决不了问题。(意对即可)


附参考译文：


庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说：“好的！我将要收到封地上的租税，收到后借给你三百金，可以吗？”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说：‘鲋鱼，你(在这)做什么呀？’它回答说：‘我是东海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我吗？’我说：‘好的！我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你(回东海)好吗？’鲋鱼气得变了脸色，说：‘我离开住惯了的地方，就无法生存。(现在)我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！”


(二)庄子与惠子游于濠梁之上


一、基础演练


1．给下列加点的字注音。


濠梁(há) 鲦鱼(tiá) 循其本(xún) 汝(rǔ)


2．解释下列句中加点的词。


(1)安知鱼之乐 安：怎么，哪里


(2)固不知子矣 固：本来


(2)全矣 全：完全，肯定(是这样)


(4)请循其本 循：追溯


3．将下列句子翻译成现代汉语。


(1)子非鱼，安知鱼之乐？


你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？


(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！


你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，肯定是这样！


(3)既已知吾知之而问我，我知之濠上也。


你已经知道我知道鱼的快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。


4．下列句子节奏划分不正确的一项是(D)


A．庄子与惠子／游／于濠梁之上


B．安知／我不知／鱼之乐


C．子／固非／鱼也


D．既已知吾／知之而／问我


(解析：D.既已知／吾知之／而问我。)


二、同步解读


阅读全文，回答问题。


5．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？


在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的心境。


6．这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？


【示例一】欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。


【示例二】欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根究底的认知态度。


三、课外拓展


惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国②中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练食③不食，非醴泉④不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之，曰：‘吓⑤！’今子欲以子之梁国吓我邪？”


(选自《庄子·秋水》)


【注释】 ①相梁：在梁国为相。②国：国都。③练食：干净的竹米。④醴泉：甘美的泉水。⑤吓：拟声词，发怒时的叫声。


7．解释下列句中加点的词。


(1)庄子往见之 见：拜访


(2)或谓惠子曰 或：有人


(3)非练食不食 食：吃


(4)非梧桐不止 止：停止，休息


8．把下列句子翻译成现代汉语。


(1)非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。


不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。


(2)今子欲以子之梁国吓我邪？


现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗？


9．用自己的话说说“惠子恐”的原因。


因为有人对他说，庄子是来代替他当梁国的宰相的。(意对即可)


10．庄子所讲的故事含有深意，其中“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么？


庄子；惠子；惠子的相位。


11．点明庄子所讲故事含义的是哪句话？通过这个故事可以看出庄子怎样的性格？


今子欲以子之梁国吓我邪？性格：鄙视权贵，视高官厚禄如粪土。


附参考译文：


惠子在梁国为相，庄子去拜访他。有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕(庄子)三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓，你知道吗？它从南海起飞飞到北海去，不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。在这个时候猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓从它面前飞过，(猫头鹰)仰头看着鹓，发出‘吓’的怒斥声。现在你想用你梁国宰相的职位来‘吓’我吗？”


智慧背囊


庄周梦蝶





【原文】 昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻①适志②与，不知周也。俄然觉③，则蘧蘧然④周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？周与胡蝶，则必有分⑤矣。此之谓物化⑥。


(《庄子·齐物论》)


【注释】 《庄周梦蝶》又称《周公梦蝶》《庄生晓梦》。①喻：通“愉”，愉快。②适志：合乎心意，心情愉快。③觉(jué)：醒来。④蘧(qú渠)蘧然：惊动的样子。一说僵直的样子。⑤分：区分、区别。⑥物化：事物自身的变化。此处意思为，外部事物都会与自身交合的，即：万事万物最后都是要合而为一的，指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶。


【译文】 过去庄周梦见自己变成蝴蝶，很生动逼真的一只蝴蝶，感到多么愉快和惬意啊！不知道自己原本是庄周。突然间醒过来，惊惶不定之间方知原来我是庄周。不知是庄周梦中变成蝴蝶呢，还是蝴蝶梦中变成庄周呢？庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就可叫作物、我的交合与变化。


【赏析】 庄周梦蝶，典出《庄子·齐物论》，它是战国时期道家学派主要代表人物庄子所提出的一个的哲学命题。庄子运用浪漫的想象力和美妙的文笔，通过对梦中变化为蝴蝶和梦醒后蝴蝶复化为己的事件的描述与探讨，提出了人不可能确切地区分真实与虚幻和生死物化的观点。