初中化学人教版九年级上册课题1 物质的变化和性质精品第1课时教案

这是一份初中化学人教版九年级上册课题1 物质的变化和性质精品第1课时教案，共3页。教案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，课前准备等内容，欢迎下载使用。

课题1 物质的变化和性质


第1课时 物质的变化


【学习目标】


1．知识与技能：


(1)了解物理变化和化学变化的概念。


(2)知道物理变化和化学变化的区别和联系。


(3)能判断日常生活中一些物质的变化。


2．过程与方法：


(1)初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会用比较、分类、归纳、概括的方法对获取的信息进行加工。


(2)能主动与他人交流、讨论，清楚地表达自己的观点。


3．情感态度与价值观：


(1)通过对生活中物质变化的分析，体会化学就在你我身边。


(2)通过观察和实验，增强学生对化学现象的好奇心，激发他们学化学的兴趣。


(3)体会、观察和思考是学习化学的基本素养之一。


【学习重点】


理解化学变化与物理变化。


【学习难点】


化学变化与物理变化的区别和联系。


【课前准备】


《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习 先起步”。


《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。





情景导入 生成问题


1．导语：雪是如何形成的？这个过程中有没有新物质产生？雪的形成与蜡烛的燃烧这两个变化有何不同？


2．由学生对本节课的学习目标进行解读。


合作探究 生成能力


eq \a\vs4\al(知识模块 化学变化和物理变化)


阅读课本P6～P8“实验1－1”的内容，完成课本P7的表格。


提出问题：水在一定条件下可以变成水蒸气或冰，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光、发热等等。从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？


探究实验：实验1：水的沸腾；实验2：胆矾研碎；实验3：胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应；实验4：石灰石和盐酸反应。


投影：这四个实验的视频。


学生：观察，进一步比较实验现象。








课堂讨论





交流展示 生成新知


全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)





行为提示：教会学生怎么交流。先对学，再群学。充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)。在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间。





检测反馈 达成目标











第1课时 物质的变化


1．物理变化：没有新物质生成的变化。


2．化学变化：有新物质生成的变化。


3．本质区别：是否有新物质生成。








变化前的观察
变化时的观察
变化后的观察
一、当堂检测
二、课后提升
三、家庭作业
《精英新课堂》
完成学生用书的“夯基础 分点练”部分
完成学生用书的“生能力 整合练”部分
巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识
《名师测控》
完成学生用书的“基础闯关”部分
完成学生用书的“能力提升”部分
巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识
成功之处
本堂课实验较多，区别于以往课堂的教学模式，课堂气氛活跃，师生互动效果显著，增强了学生学习化学的浓厚兴趣。兴趣是最好的老师，开启化学的大门，就要让学生以轻松愉快的心情去认识化学学习的多姿多彩、生动有趣，能够真切地体验到化学与人类生活是如此息息相关。因此，事先必须做好充足的准备，否则会影响学生学习化学的积极性和主动性，乃至影响整个学年的化学课的教学。
不足之处
应大胆地放手让学生去想、去说，开发学生的想象力和创造力。