地理湘教版第二节 非洲优质课教案及反思

这是一份地理湘教版第二节 非洲优质课教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，重点难点等内容，欢迎下载使用。

第1课时


1.教学分析


【教学目标】


【重点难点】


教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区


2.教学过程


导入新课


通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。


（一）国家最多的大洲


讲授新课


使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。


1.通过读图总结非洲的地理位置：


海陆位置：


北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡，东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海，东临印度洋，与大洋洲隔海相望，南与南极洲隔海相望，西临大西洋，与美洲隔海相望。


经纬位置：


最北在30ºN以北，最南在30ºS以南，最东在50ºE以东，最西在20ºW左右。


半球位置：


多半在北半球，少半在南半球。


2.主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。


（二）高原为主的地形


学生回答问题。


引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。


通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。


1．根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。


2．根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”定基础。


在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。


3．根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”


4．根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”


通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：


非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷；非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸线十分平直。


请了解这部分知识的学生介绍。


阅读课文，简单介绍、以人文教育、德育为主。


教学后记


非洲是学生非常感兴趣的一个大洲，讲课时适当插入一些关于例如：裂谷、刚果盆地的一些地理讲述，能够引起学生的学习兴趣。今后的课堂中要适当加入一些录像效果





第二节 非洲 第2课时


1.教学分析


【教学目标】


【重点难点】


教学重点：


1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。


2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。


3、自然植被的垂直分布图。


4、了解气候与农业生产的关系通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。


教学难点：


1、练习看各种气候图，训练读图分析能力


2、读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。








2.教学过程：


引入新课


通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候


讲授新课


读图6-21非洲1月平均气温


1．看读数，


2．看分布，等温线稀疏


3．看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。用一连串的小问题引导学生读图分析大部分在20℃~30℃之间，北部以及东部南部一些地区在


学生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析


读图6-22非洲7月平均气温


1．看读数，


2．看分布，等温线稀疏，比1月时密集


3．看走向，大致与纬线平行，北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。


通过这两幅图可以总结，非洲无论冬夏气温总在0℃以上，且绝大部分地区在20℃以上，说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中原因。


读图6-23非洲年降水量


1．看读数，小于200㎜，到大于2000㎜的地区都有分布。


2．看分布，等降水量线密集，差异显著


3．看走向，北部地区大致与纬线平行，中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。


读图6-24非洲气候类型


1．看类型，非洲的气候类型很少，除高山气候外都是热带气候类型


2．看典型，非洲的热带草原面积在各大洲中最大；非洲的热带沙漠（撒哈拉沙漠）面积在各大洲中面积最大；非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。


3．看分布，气候类型呈带状分布，以赤道为轴南北对称。10℃~20℃之间，小部分在0℃~10℃之间，没有高于30℃的地区，也没有低于0℃的地区。大部分在20℃~30℃之间，北部撒哈拉沙漠在30℃~40℃之间，东部南部一些地区在10℃~20℃之间，小部分在0℃~10℃之间，没有高于40℃的地区，也没有低于0℃的地区。由此可以总结非洲的降水分布很不平衡。赤道附近和几内亚湾沿岸是世界上年降水量最丰富的地区之一。南北回归线两侧的热带沙漠地区则降水很少。


气候、自然植被的垂直分布


指导学生读图归纳


读图6-25完成题目要求学生读图分析


调动大多数学生的学习积极性，充分练习读图分析能力


在教师的指导下读图分析。


1．乞立马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”乞力马扎罗山以5895米的海拔为非洲的最高峰


2．说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化？


训练读图分析能力。


根据上学期所学的知识总结原因（而海拔每增高100米气温下降0.6℃。


非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用显著。


读6-26尼罗河和刚果河


1.说出尼罗河和刚果河的流向，比一比哪一条河的支流更多。


2.尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区？想一想，哪条河的水量较小、水位季节变化大？


3.找出尼罗河的两个源头白尼罗河和青尼罗河，结合图1-25，看看他们分别位于哪个气候区。你能解释历史上尼罗河定期泛滥的原因吗？


4.尼罗河与刚果河在流经山区时，形成一系列峡谷，多险滩瀑布。所以，尼罗河与刚果河的水利资源都很丰富。请问这种推断是不是正确？


丰饶的资源


读图6-27非洲主要矿产与农产品分布。指导学生读图，尤其是培养学生读图的习惯，强调图例的作用。


观察非洲主要的矿产品：石油、金、铁、铜、铀、铝土、磷灰石、金刚石


非洲的主要农产品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、剑麻。


通过阅读“塞伦盖蒂国家公园”以及对气候、景观的复习，对照地图册列举非洲的野生动物。


如有学生熟悉这方面知识，请他为同学介绍，树立目标。


对照图例在图中找出各种矿产品、农产品的名称、分布地区。


讨论。列举。初步了解自然资源的含义养成科学的资源观。


通过阅读课文总结：


1．矿产资源种类多、储量大（金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐）


2．植物资源丰富（热带雨林、热带草原、名贵树种、热带经济作物）


3．动物资源丰富（大型野生动物的种类和数量均居世界各洲之首）


简单介绍非洲的粮食作物（玉米）


虽然非洲有这么丰富的自然资源但非洲并没有因此富裕起来


亟待发展的经济


通过一些调查结果说明非洲贫穷落后的经济现状


教后反思


本节课有较多的直观资料，学生能够通过阅读，自己总结较多的地理知识，积极主动的从各个方面思考问题，逐步锻炼解决地理问题的能力。。学生的总体掌握情况较好。


知识与能力
运用地图说明非洲的地理位置；（经纬度位置、半球位置、海陆位置）


初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；


从历史原因分析非洲人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象；


运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区
过程与方法
培养学生从地图上获取地理知识的能力；


培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力
情感态度


与价值观
训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。
知识与能力
通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候；


读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点；


从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产；


通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲
过程与方法
练习看各种气候图，训练读图分析能力；


判读自然植被的垂直分布图，了解气候与农业生产的关系；


学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征，培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
情感态度


与价值观
通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育；


通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。