人教版九年级上册课题3 走进化学实验室教案

这是一份人教版九年级上册课题3 走进化学实验室教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标：


1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。


2．了解一些化学实验室的规则。


3．掌握常见仪器的名称和使用。


4．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。


二、教学重点


1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。


2．药品的取用。


3．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。


三、教学难点


1． 药品的取用。


2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。


四、课时安排：2课时


五、教学过程





第一课时


Ⅰ.初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则


初中化学实验常用仪器


反应容器 可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等


能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）


常用仪器：


存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）


加热仪器：酒精灯


计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）


分离仪器：漏斗


取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）


夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳


其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽


1．试管


（1） 用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。


b、溶解少量固体 c、收集少量气体


（2）注意事项：


a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。


b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。


c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。


d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。


2．试管夹


（1） 用途：夹持试管


（2） 注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）


②不要把拇指按在试管夹短柄上。


3．玻璃棒


（1）用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。


（2）注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁，②用后及时擦洗干净。


4．酒精灯


（1）用途：化学实验室常用的加热仪器。


（2）注意事项：


①灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4。


②禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）。


③禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。


④用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。


5、胶头滴管、滴瓶


（1） 用途：①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。


②滴瓶用于盛放少量液体药品。


（2） 注意事项：


①先排空再吸液。


②悬空垂直放在试管口上方，以免沾污染滴管。


③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头。


④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染）。


⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。


6、铁架台（包括铁夹和铁圈）


（1） 用途：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。


（2） 注意事项：


a、铁夹和十字夹缺口位置要向上，以便于操作和保证安全。


b、重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。


7、烧杯


（1） 用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。


（2） 注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀，加液量一般不超过容积的1/3。


8、量筒


（1）用途：量取液体的体积。


（2）注意事项：不能加热，不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。


9、集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）


（1）用途：①用于收集或短时间贮存少量气体。


②用作物质在气体中燃烧的反应器。


（2）注意事项：①不能加热。


②收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖。


③在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。


2.实验室药品取用规则


1．取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品 ②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味 ③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。


2．注意节约药品。如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。


3．用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶；②也不能随意丢弃；③更不能拿出实验室 ④要放入指定的容器内。


六、板书设计


初中化学常用仪器


实验室药品取用规则


第二课时


Ⅱ.药品的取用


1．固体药品的取用（存放在广口瓶中）


（1） 块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)


仪器：镊子


步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。


（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）


仪器：药匙或纸槽


步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。


注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。


2．液体药品的取用


（1）少量液体药品可用胶头滴管取用


（2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧挨）


（3）一定量的液体可用量筒取用


注意事项：使用量筒时，要做倒


①接近刻度时改用胶头滴管。


②读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平。


③若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。


Ⅲ.物质的加热


1． 给试管中的液体加热（演示）


仪器：试管、试管夹、酒精灯


注意事顶：（1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人。


（2）若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。


（3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗。


（4）给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。


（5）预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。


2．给试管中固体加热


仪器：试管、铁架台、酒精灯


注意点：装置的固定（铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序）


给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口1/3处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。


Ⅳ.仪器的洗涤


1.洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。


2.洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也无成股水流下。


Ⅴ.连接仪器装置 （ 见第153页）


1.玻璃导管插入塞子


2. 玻璃导管插入胶皮管


3.塞子塞进容器口








固体药品的取用


液体药品的取用


七、板书设计


1.药品的取用





给试管中的液体加热


给试管中固体加热





2.物质的加热





3.仪器的洗涤


4.连接仪器装置


八、教学反思


化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念。


在我们与学生的接触中，我们往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。


在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。