小学语文人教部编版六年级下册第二单元5 鲁滨孙漂流记（节选）授课课件ppt

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这就是《鲁滨逊漂流记》这本书中的主人公——鲁滨逊。 你看过《鲁滨逊漂流记》这部小说吗？今天让我们一起来了解一下吧！
语文 六年级 下册
5 鲁滨逊漂流记（节选）
1.会写本课生字。 2.借助作品梗概，了解名著的主要内容。 3.通过梗概内容，初步了解鲁滨逊曲折的经历。
丹尼尔·笛福（1660-1731） 英国小说家。生于商人家庭。晚年发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作有长篇小说《鲁滨逊漂流记》。
自14到15世纪新航路开辟以来，西方人热衷于去海外冒险，航海成为一种时尚。时代风尚和追求自我解放的天性，使英国作家丹尼尔·笛福对这类航海冒险故事情有独钟，在收集大量真实材料的基础上，于1719年创作了这部不朽名作《鲁滨逊漂流记》。
《鲁滨逊漂流记)一书的构思，来自亚历山大·塞尔柯克的亲身经历。塞尔柯克原是一艘船上的船员。1704年9月，因与船长失和，他被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之久。他在登岛时带着装有工具的工具箱。1709年2月，他被伍兹罗杰斯船长所救。笛福受到过一事件的启发，创作了《鲁滨逊漂流记》。
快速浏览课文，看看这篇课文内容与平时看到的课文有什么不同。
课文分成了 和 两种方式。
默读梗概，说一说梗概里面写了鲁滨逊流落荒岛后的哪些事，试着用小标题概括出来。
从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险,到过世界上很多地方…… ……都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？
说一说：这两段写了鲁滨逊的什么事？
回忆四年级时学过的总结小标题的方法，自己写一写其他段落的小标题吧！
流落荒岛 → （ ） →（ ）→（ ）→（ ）
鲁滨逊在 ，不幸流落荒岛。在岛上他 ，建房定居下来，还 ，并且救了野人“星期五”，最终他被 发现，救了出来，回到了英国。
把小标题串联起来就是文章的主要内容，试着根据列出的小标题，简要说说梗概的主要内容。
小标题和书中的目录有什么相似呢？
阅读时注意关注目录，通过目录来了解整本书的大致内容及重要情节。
默读梗概，小组交流：28年的荒岛生活，鲁滨逊遇到了哪些困难？又是怎么解决的？把答案填在表格里吧！
遇见野人争斗、残害同类
打猎、捕鱼、蓄养山羊、种粮食
说一说：鲁滨逊给你留下了怎样的印象？
都有“贝”，与货币有关
书，书册。登记隶属关系的簿册，引申指隶属关系。
组词：书籍、户籍、学籍
组词：狼藉、声名狼藉
“耒”和“昔”注意避让
上部写扁小，第五笔为竖，不要写成“西”。
下部写得紧凑点，倒数第二笔为横撇。
这节课我们阅读了“梗概”，初步了解了鲁滨逊流落荒岛28年的生活，但要领略一部世界名著的魅力，我们还要继续品味它的精彩片段。
一、从下面几组字中，选择正确的字。（妻 凄）凉　　 　书（籍 藉）恐（惧 俱）　　　 （货 贷）方
二、填空。 《鲁滨逊漂流记》的作者是（  ）国小说家（        ），是作者用第（    ）人称写的长篇小说。
流落荒岛→建房定居→驯养培育→救“星期五”→回到英国
你能借助小标题回忆梗概的主要内容吗？
教材为我们提供了一个原著中的精彩片段，这节课我们就一起来看看精彩片段！
1.就印象深刻的人物和情节交流感受。 2.根据课文内容，体会鲁滨逊的心态变化。 3.对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。
默读节选片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？又是怎么解决的？想一想节选片段主要写了什么。小组合作填写表格。
记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己
通过砍木材、加工、打桩，建了住所
鲁滨逊流落到荒岛，用刀刻痕记录时间，从船上收罗东西，开始修建住所，并对自己目前的情形和所处的环境进行了理性思考。
在鲁滨逊克服种种困难的过程中，哪个情节最让你印象深刻？你感觉他是怎样一个人？
我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
聪明机智，努力解决问题
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下……尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，……我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸……
有的同学觉得鲁滨逊把好处与坏处列表对照的情节印象很深刻，我们一起来观察教材中鲁滨逊列出的表格，说说你发现了什么。
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。
但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。
但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
我没有衣服穿。
但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。
我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？
没有人可以同我说话，或者宽慰我。
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。
全面看待问题并解决问题
利用表格把好处和坏处进行对比有什么好处？鲁滨逊的这种做法，让你感受到他是一个怎样的人？
积极乐观、理智、幽默，具有辩证思维
从流落荒岛到克服种种生存的困难，鲁滨逊的内心有着怎样的变化呢？小组合作，用示意图把他的心理变化描述出来。
此时此刻，你对鲁滨逊又有了哪些新的认识？
精彩片段大致对应梗概的哪个部分？与同学交流，并说明理由。
我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，……在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于……
我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和……
我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架……我几次到船上去，取出了许多东西……那两只猫是我带上岸的;至于那条狗……它自己从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，……完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。……砍下那些木材，并且在林子里加工好,再花上更长的时间把它们运回家……
再读梗概，交流“梗概中还有哪些自己感兴趣的内容”。
鲁滨逊种出了粮食，他怎样做成食物？
野人野蛮的宴会是什么样的？
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助吧！
这篇课文的梗概部分介绍了_________________；精彩片段主要写鲁滨逊初到荒岛上的___________和面对现实的_______。这两部分表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、__________、___________的精神品质。
我早就想用什么办法制造一些陶器,我急需这类东西,可就是不知怎么做。这里气候炎热,因此,我敢肯定,只要能找到陶土,就能做一些钵子或罐子,然后放到太阳底下晒干;炎热的太阳一定能把陶土晒得既坚硬又结实,并能经久耐用,可以用来装一些需要保存的干东西。要加工粮食,制造面粉等工作,就必需要有盛器贮藏。所以,我决定尽量把容器做大一些,可以着地放,里面就可以装东西。要是读者知道我怎样制造这些陶器,一定
会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土,也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙;有多少因为陶土太软,吃不住本身的重量,不是凹进去,就是凸出来,根本不合用;又有多少因为晒得太早,太阳热力过猛而晒裂了;也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话,我费了很大的力气去找陶土,找到后把土挖出来,调合好,运回家,再做成泥瓮。结果,我工作了差不多两个月的时间,才做成两只大瓦罐,样子非常难看,简直无法把它们叫作缸。
《鲁滨逊漂流记》中的名言 1.世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人：我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。 2.一个人只是呆呆地坐着空想着自己所得不到的东西，是没有用的。
一、填写合适的关联词语。 1.（ ）我还有墨水，（ ）能把事情记得非常准确。　　 2.（ ）我收罗了这么多东西，（ ）缺少很多。
3.至于内衣之类，（ ）缺乏，（ ）我很快就习惯了。 4.我一一记下我经历的事情，并（ ）想把自身的遭遇传给后人看，（ ）要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。
今天我向大家推荐的是《鲁滨逊漂流记》，这是一部描写鲁滨逊凭着自己的___________，_________ 的故事。他独自一人流落荒岛，却能____________，____________创造了野外生存的奇迹，充分表现了他___________的精神。
二、假如让你向小朋友推荐《鲁滨逊漂流记》，你会怎么说？