科学3、大树和小草教学设计

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教科版科学三年级上册 （教案）课题：3、大树和小草【教学目标】科学知识掌握小草和大树一样，具有生命体的共同特征。大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。科学探究能力用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。情感、态度与价值观体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏小草的意识。【教学手段】分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。【教学策略】引导学生利用维恩图整理比较结果，揭示大树和小草的共同特点。先把大叔和小草的特点分别写在各自的框里，然后对照两边的特点，用横线划出相同点。最后，把相同的特点移入两个交叉的部分，而把不同的特征留在原来两个圆的不重叠部分。【教学资源】 校园中的小草。【教学活动】一、引入导入：1、播放歌曲《小草》。【教学评价】教师播放熟悉的歌曲，唤起学生对小草的记忆。2、师：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。今天，我们就来找一找大树和小草有什么相同和不同之处。3、问：在生活中，你见过哪些小草呢？（学生说一说）    【教学评价】熟悉握学生的知识基础，了解学生课前对植物的观察情况。为以后的教学做好准备。二、观察记录狗尾草1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。2、师：下面我们运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。3、学生活动：观察狗尾草。（教师指导）4、课堂交流。（每组选一名学生起来汇报，其他学生可以补充。）5、小组之间活动：比较不同的小草，找出它们的相同和不同。（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）6、师：不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。【教学评价】培养学生的情感、态度、价值观，让学生体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏小草的意识。三、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：3.交流汇报：梧桐树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像梧桐树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物相同。）四、整理相同和不同1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面维恩图中的非交叉位置中。2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面维恩图中的交叉框内。（这是教学重点）大树                     小草        3.总结：从以上维恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。【教学评价】维恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。对概念内涵的梳理要从学生实际出发。【板书设计】           第3节  大树和小草              梧桐树                   狗尾草茎：     粗、硬、高大           细、软、矮小叶：     圆形  大                扁长  小