小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 4 When is Easter? Part A第一课时教案

这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 4 When is Easter? Part A第一课时教案，共4页。教案主要包含了—______，New，Children’s，There等内容，欢迎下载使用。
课时内容


A Let’s try Let’s talk


课时分析


本课时是人教版五年级下册第四单元的第一课时。主要是通过对话的情景学会询问和回答某节日日期的句型. 引导学生了解中西方重要节日的日期，培养学生学习英语的兴趣。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用.本课时的重点是核心句型的灵活运用。


本课时包括Let’s try 和 Let’s talk 两个版块。Let’s try是听力练习，通过呈现张鹏正在为运动会刻苦练习跑步，Mr Jnes 询问他运动会何时举行的一段对话录音，让学生初步感知A部分的核心句型。Let’s talk通过呈现Mr Jnes和张鹏就四月份的两个特殊的日子—愚人节和复活节日期进行对话的情景，引出句型。此版块的话题贴近学生的心理，很能激发学生学习的兴趣。


在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助课件、自制图片等多种方式呈现，采用你来问，我来答、创编对话多种教学活动，全面调动学生的积极性，培养学生灵活运用语言的能力。


本课时的教学内容是本册第三单元教学内容的延续，When It’s ... 的句型学生们在前面的教学中已经学过，为本单元的教学打下了很好的基础。


课时目标


1. 能够听、说、认读句型：When is It’s n ...


2. 能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。


3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。


4. 能够在情景中运用When is It’s n ...询问并回答节日的日期。


5. 能够在情景中运用句型There are sme special days in April. 表述某月有多少特殊的日子。


6. 培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。


课时重难点


1.重点


（1）能够听、说、认读句型：When is It’s n ...


（2）能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。


（3）能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。


（4）能够在情景中运用When is It’s n ...询问并回答节日的日期。


2.难点


When is It’s n ...询问并回答节日的日期的句型的灵活运用。


教学准备


多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带


Step 1 Warm up


Greeting


T: Gd mrning, bys and girls.


Ss: Gd mrning,


T: Hw are yu tday?


Ss: I’m fine, thank yu. And yu?


T: I’m fine, t. Nw let’s review sme festival hlidays.


（教师呈现儿童节、妇女节、复活节、国庆节、中秋节、母亲节、劳动节的图片，学生说出节日名称。）


教学资源：图片


设计意图：引导学生复习节日的名称，为本课的学习做好铺垫。


Step 2 Lead in


1. Sing s sng


播放歌曲The twelve mnths，学生齐唱。


设计意图：歌曲的运用提节了课堂气氛，复习饿了本课有关的知识。


2. 拍手说月份。


教师拍手，学生抢答说月份。如教师拍手3下，代表三月，学生抢答并拼出单词March。


设计意图：有趣的活动形式复习和巩固表示月份的单词。


3. Let’s try


(1) T: Lk at the picture.（呈现Let’s try图片）Zhang Peng is practicing running. Mr Jnes is talking t him. Which mnth are they talking abut? Listen and tick.(April.)


(2)T: There are many special days in April. What are they? Let’s have a lk.


教学资源：录音机、磁带


设计意图：Let’s try为对话的学习做好铺垫。


Step 3 Presentatin


1. Learn “When is It’s ...”


(1) Read the dialgue and answer the questins.


T: Des Zhang Peng like April?


Ss: Yes.


T: There are many special days in April. What are they?


Ss: ...（卡片张贴在黑板上，带读，齐读。）


T: When


Ss: It’s n (引导学生回答。板书句子，教学序数词1st，理解句子。)


T: When is


Ss: It’s n （引导学生回答。板书句子，教学序数词5th，理解句子。）


(2)教师领读板书句子，学生跟读。


When is...


It’s n ...


When is ...


It’s n ...


(3)师生问答，生生问答。


(4)讲解n, in 两个介词的用法。


教学资源：卡片、课件


设计意图：向学生介绍相关节日的知识，吸引学生的兴趣，拓宽学生的知识面。


2. Let’s talk


(1)呈现Let’s talk，理解句子There are sme special days in April.


(2)播放Let’s talk第一遍录音，感知语音、语调。第二遍，学生跟着轻声朗读。第三遍模仿朗读。然后分角色朗读。


(3)分角色表演课文。


教学资源：录音机、磁带


设计意图：从静听、轻声跟读、模仿朗读，层层递进，培养学生良好的听的习惯。


Step 4 Practice


1.创编对话


两人一组，创编对话。


A: There are sme special days in _________.


B: What are they?


A:___________________.


B: When is ____________?


A: It’s n______________.


B: Ww! I lve_________.


教学资源：课件


设计意图：巩固和运用所学的语言，同时培养学生的口语表达能力。


2. 我来问，你来答。


完成P38连线题，然后两人一组进行问答练习。


When It’s...


设计意图：巩固询问某个节日日期和回答的句型。


Step 5 Summary


T: What did yu learn abut this lessn?


学生自由说，师总结。


1. 询问某个节日的日期，句型When is 回答：It’s +日期。


2. 具体的日子前用n, 月份前用in.


设计意图：帮助学生归纳知识点，便于对知识的理解和更好的记忆。


课堂作业


一、我会连。





1. New Year’s Day A. a. January 1st








2. Children’s Day B. b. June 1st








3. China’s Natinal Day C. c. Octber 1st








二、单项选择。


( )1. —______ is Easter?


—It’s n April 5 th this year.


A. What B. Where C. When


( )2. New Year’s Day is ______ January 1st.


A. in B. n C. at


( )3. Children’s Day is ______ June.


A. in B. n C. at


( )4. There ______ sme special days in March.


A. am B. is C. are


三、给下列节日分类。




















a. Tree-planting Day b. Dragn Bat Festival c. Mid-Autumn Day


d. April Fl’s Day e. Easter f. Father’s Day


g. American Thanksgiving Day h. Christmas





Answers:


一、1. C, a 2.A, b 3. B, c


二、1.C 2.B 3.A 4.C


三、spring: a, d, e summer: b, f


autumn: c, g winter: h




















板书设计


Unit 4 When is the art shw





When is April Fls Day? first 1st


It’s n April 1st. fifth 5th


When is Easter?


It’s n April 5th this year.


Seasn
Hliday
spring
summer
autumn
winter