苏教版二 多边形的面积教学设计

第二单元 多边形的面积

第12课时 整理与练习（2）

教学内容：

    课本第26页。

教学目标：

    1、 通过练习帮助学生在比较和操作中进一步体会各个图形的面积公式的内在联系。能运用公式正确、熟练地计算常见的平面图形的面积，并能解决一些简单的实际问题，促进不同学生的发展。

    2、 通过多种活动，巩固所学知识，能综合运用，在解决简单的实际问题的过程中回忆和领悟各个公式推导的思路和方法。

    3、 让学生在动手操作、探索思考的过程中，提高对“空间与图形”内容的学习兴趣。

教学重点：

    能运用公式正确、熟练地计算它们的面积，并能解决一些简单的实际问题。

教学难点：

    根据长方形、平行四边形、三角形和梯形面积之间的大小关系，画出符合要求的平面图形。

教学准备：

    课件  

教学过程：

一、揭示课题，认定目标（预设1分钟）

   明确本节课所练习的知识点以及相关的练习题，心理上调节到最佳的学习状态。这节课我们继续进行一些练习（揭题），希望通过练习同学们能更熟练灵活地应用面积公式解决一些实际问题。

二、整体先练，小组评议（预设15分钟）

 自主学习单：

  1、学生各自整体练习4～9题，并将有疑问、有困难的地方做上记号。

  2、小组内在组长的组织下依次展示自己的作业。

  3、组长确定哪些题组内已经达成了一致意见，哪些题还存在分歧，准备下一环节提问。

  学生独立练习，教师巡视指导，帮助学困生。

三、提出问题，分析解疑（预设10分钟）

 1、组内派代表提问。

 2、学生之间相互解答同学的提问。

 并根据交流的情况订正和完善自己的练习。

 第4、5题，先算出一个图形的面积，再计算。

 第7题，图1是平行四边形和长方形的组合图形，可以分别算出面积后相加。    图2也是两个图形的组合，但要从长方形里减去三角形的面积。

 第8题，注意把长度单位化成“米”再计算。算出面积后再分别转换成用“公顷”“平方千米”做单位的数。

 第9题，在计算草坪面积时，把左右两块草坪拼成一个没有小路的平行四边形，这个平行四边形的底和高各是多少？

 3、创编练习

（1）下面两个完全相同的长方形中，阴影部分的面积相比，甲（    ）乙。

   A、大于    B、小于   C、相等   D、无法确定

   这两个三角形的底和高分别是长方形的长和宽，长与宽的乘积是相等的，所以，两个三角形的面积相等。

（2）一个平行四边形，底扩大6倍，高缩小2倍，那么这个平行四边形的面积（    ）。

  A、扩大6倍    B、缩小2倍   C、面积不变    D、扩大3倍

可以自己确定一下平行四边形的底和高，分别算出变化前、后的面积进行比较。

四、课堂总结

   通过这节课的学习，你学到了什么知识呢？

教学反思：