数学六年级下册成正比例的量第1课时教学设计及反思

这是一份数学六年级下册成正比例的量第1课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

2.正比例和反比例


第1课时 正比例


【教学目标】


1、使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是成正比例。


2、培养学生概括能力和分析判断能力。


3、培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力。


【教学重难点】


重点：成正比例的量的特征及其判断方法。


难点：理解两个变量之间的比例关系，发现思考两种相关联的量之间的变化规律。


【教学过程】


一、四顾旧知，复习铺垫


1、已知路程和时间,求速度


2、已知总价和数量,求单价


3、已知工作总量和工作时间,求工作效率


二、引导探索，学习新知


1．教学例1 。


（1） 出示例题情境图。 问：你看到了什么？


（2）出示表格。 问：你有什么发现？


（3） 说明正比例的意义。在这一基础上，教师明确说明正比例的意义。 板书出示：像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种子量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种理就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。


（4） 用字母表示


（5） 依据下表中的数据描点。（见书）从图中你发现了什么？


这些点都在同一条直线上。


四、课堂练习：


1、P46“做一做”


2、练习九第1、3～7