人教部编版第六单元20 天上的街市评课ppt课件

这是一份人教部编版第六单元20 天上的街市评课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了郭沫若先生，学习目标，天上的街市，说一说，街市奇珍图，繁华的美，骑牛相会图，自由的美，自由幸福的美，天街闲游图等内容，欢迎下载使用。

郭沫若(1892—1978) 原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的文学家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、话剧《屈原》等。
1、感知诗文大意，正确、流利、有感情地朗诵诗歌；2、体会文中丰富新奇的联想和想象，初步培养联想和想象力；3、理解诗人对自由、幸福生活的向往与追求
写作背景： 《天上的街市》选自诗人第二部诗集 《星空》。1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是这一时期，1921年10月24日，作者写下了------ 《天上的街市》。
远远的/街灯/明了， 　　好像/闪着/无数的/明星。 　　天上的/明星/现了， 　　好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 　　定然有/美丽的/街市。 　　街市上/陈列的/一些物品， 　　定然是/世上/没有的/珍奇。 　　
你看， 那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎织女， 定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们此刻， 定然在/天街/闲游。 不信，请看/那朵流星， 那怕是他们/提着灯笼/在/走。
看到满天繁星，作者想到了哪些事物？哪些人呢？
街灯 天河明星 牛郎织女街市 流星世上没有的珍奇 灯笼
这节诗为我们描绘了一幅______________图画，我感受到了一种_________________的美。
概括图画内容的方法：1、抓住中心词句和中心句子2、用上优美的语言
远远的街灯明了， 　　好像是闪着无数的明星。 　　天上的明星现了， 　　好像是点着无数的街灯。 　　
这是一幅群星璀璨图，让我感受到了一种星光灿烂的美。
我想那缥缈的星空， 　　定然有美丽的街市。 　　街市上陈列的一些物品， 　　定然是世上没有的珍奇。
你看， 那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?
牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，每年农历七月七日才能相见一次，非常悲惨。
牛郎织女能够骑着牛儿来往，提着灯笼在天街闲游，自由幸福。
诗人为什么要对传说中的故事情节做这么大的改动?这种想像表现了诗人什么样的思想感情呢?
上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍然没有到来，许多人因此感到绝望无助，但是诗人没有因此而放弃希望。他改写了神话，想像牛郎织女在天上过着幸福的生活。
表达了他对美好、自由、幸福生活的向往和执著的追求。
诗中的哪些词语可以表现出作者对美好理想的“执着”？
诗中的4个“定然”、1个“定能”。这是绝对肯定的语气，表明了作者坚信理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。
诗人是采用什么方法把这众多事物间是怎样联系起来的？
“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。　
“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。
存在 存在
存在 不存在
诗中写到这些事物之间是怎样联系起来的？
天上的街市 第一节恰当的联想 街灯 明星 街灯 陈列物品 稀世珍品 第2—4节 含蓄丰富的想象 街市 美好理想 黑暗人间 自由往来 反衬 牛郎织女 幸福美满
本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。
发挥想象和联想，补充下列句子
[例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。
1、皎洁的月光像 ______________
2、璀璨的明星像_______________