小学数学北师大版三年级下册分一分（二）教案

这是一份小学数学北师大版三年级下册分一分（二）教案，共6页。







分一分(二)。(教材第70~72页)





1.结合具体情境,进一步理解分数的意义,会用涂一涂、圈一圈等方式表示简单的分数。


2.培养学生的动手操作能力和思维能力。


3.在学习过程中鼓励学生积极主动地思


考和主动尝试的学习习惯。





重点:体会一个整体可以由许多个体组成,进一步理解分数的意义。


难点:能够认识到把一个整体平均分成若干份,这样的几份就是这个整体的几分之几。





剪刀、正方形纸片、投影片、水彩笔。








师:同学们,听说你们动手操作的能力特别强,是这样吗?那来展示一下,好不好?


请同学们剪下附页3中图3,然后给它涂上红、黄、蓝三种颜色。生动手操作。


生1:我涂了3个红色、4个黄色和2个蓝色正方形。


生2:我涂了3个红色、3个黄色和3个蓝色正方形。


生3:我涂了2个红色、3个黄色和4个蓝色正方形。


……


展示交流自己的作品。


师:看来同学们的动手能力非常棒!不知解决问题的能力怎么样呢?接下来让我们来证明一下我们解决问题的能力也是很棒的,好不好?





1.分一分。


师:请同学们把你涂好色的9个小正方形用剪刀分开。想一想,每种颜色的正方形占这些正方形的几分之几?


(1)学生动手分一分。


(2)独立思考,完成下面的小题。


①红色小正方形占所有正方形的几分之几?


②黄色小正方形占所有正方形的几分之几?


③蓝色小正方形占所有正方形的几分之几?


(3)在小组内交流自己想法。


(4)全班交流。


2.看一看、说一说 。


师:像这样的事例在我们的生活中随处可见,如在公园里我们就会遇到用分数来表示的一些事物。(课件出示教材第70页情境图)


师:请同学们认真观察这幅图,独立思考完成下面的小题。


(1)出示问题。


①一共有多少只蝴蝶?


②白蝴蝶占所有蝴蝶的( )( )。


③花蝴蝶占所有蝴蝶的( )( )。


(2)学生独立做题。


(3)在小组内交流自己的想法。


(4)全班汇报交流。


师小结:通过动手操作和自主探索,我们知道了一个整体可以由若干个体组成,分数可以表示它的一部分。


(5)找分数。


师:你还能从图中找到一些分数吗?


①学生独立思考。


②全班交流。


3.试一试。


教师出示教材第71页“试一试”主题图。


学生独立完成,师巡视、辅导。


师生交流评议。





4.尝试练习。


投影出示教材第71页“练一练”第1题。


学生理解题意、独立思考,然后在小组内交流自己的想法,最后在全班汇报交流。





师:这节课,大家学习得都很扎实。


师:大家说一说都有什么收获?


生1:我知道了分数既可以表示把1个物体平均分成若干份,取其中几份,还可以表示把一堆物体平均分成若干份,取其中的几份。


生2:我知道了1份在不同的数量里表示的分数也是不一样的。


生3:关键是把谁看作整体。


……














A 类


按分数圈一圈。





(考查知识点:理解分数的意义;能力要求:会用圈图的方法表示分数)


B 类


看下图,说一说他们拿的铅笔一样多吗?





(1)按图摆两堆铅笔,笑笑拿出第一堆铅笔的12,是( )支,奇思拿出第二堆铅笔的12,是( )支。


(2)都拿一堆铅笔的12,为什么拿到的数量不同?说说自己的想法。


(考查知识点:分数的意义;能力要求:会用所学知识解决实际问题)





课堂作业新设计


A 类:





B 类


(1)3支 2支


(2)因为这两个分数不是一个整体,即两堆铅笔的数量不一样。


教材第71页“练一练”