物理第1节 长度和时间的测量多媒体教学课件ppt

这是一份物理第1节 长度和时间的测量多媒体教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了小常识，反过来换算你会吗，厘米刻度尺，螺旋测微计，分95S等内容，欢迎下载使用。
用眼观察甲、乙、丙三幅图，在图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？在图乙中上下两根线段一样长吗？在图丙中中心的两个圆面积一样大吗？回答：（1）目测的结果是怎样的？（2）用尺子量一量再比较，看看有何发现？
课堂目标：1.了解长度和时间的单位，并能够处理各单位间的换算问题；2.会使用适当的工具测量长度和时间；3.知道测量有误差，能说出一些减小误差的方法。
请同学们拿出你们的刻度尺，看一看，一厘米有多长？一毫米有多长？一分米有多长？然后想一想，一米大致有多长？一、长度的单位1.基本单位：米。在国际单位制中的符号：m。
成年人走两步的距离大约是1.5m。课桌的高度大约是0.75m。
一、长度的单位2.常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 （km） （dm） （cm） （mm） （μm） （nm）3.常用单位与基本单位间的换算关系： 1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m
二、认识刻度尺1.众里寻他千百度：请在下面四幅图中找出你平时所用的刻度尺。
二、认识刻度尺2.认一认：下面这把刻度尺的量程、零刻度线、分度值、单位分别是什么？有什么作用？
三、正确使用刻度尺1.会选：根据不同的测量对象，选择精度和量程都合适的测量工具。 （1）一本教科书的宽度 （2）一根头发丝的直径 （3）一间教室的长度2.会认：使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
三、正确使用刻度尺3.会放：（1）刻度尺要放正；（2）有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜；（3）零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。4.会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
三、正确使用刻度尺5.会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。测量值=准确值（由分度值决定）+估读值（仅有一位）+单位四、动手实验1.用刻度尺测量物理书、作业本的长度和宽度（结果填入P12的表格中）。2.两人一组，测量乒乓球的直径。
乒乓球的直径原来只有38mm，而现在的乒乓球直径有到40mm（即所谓的小球改大球），而乒乓球比赛原来的一局21分制，后改为现在的一局11分制。
下列三幅图片，哪一幅的测量方法是正确的，为什么？
思考：1.如何测量一个碗口的周长？ 2.漳泉肖铁路通过惠安的唯一一条铁路线，如何知道这条铁路的总长度呢？
五、特殊长度的测量1.辅助工具法：适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高。
五、特殊长度的测量 2.替代法：测较短的曲线，例如地图册上 的铁路线长，测较长的曲线例如运动场的跑道。
五、特殊长度的测量3.累计法：测纸厚，细丝直径。
六、时间的单位1.基本单位：秒。 在国际单位制中的符号：s。2.常用单位：小时、分、毫秒。 （h）（min）（ms）3.换算关系： 1h=60min 1min=60s 1s=1000ms=10-3ms
七、时间的测量1.测量时间的工具
七、时间的测量 2.认识停表
八、误差1.误差：测量值和真实值之间的差异。2.误差的来源：测量工具、测量方法、测量者、测量环境。3.误差不是错误。错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。
误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除，只能尽量的减小。