小学语文人教部编版二年级下册9 枫树上的喜鹊获奖ppt课件

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喜鹊是我们的好朋友，也是好运和福气的象征，深受人们的喜爱。这节课我们来学习一篇有趣的文章，题目叫——
1. 认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨、弟”等4个生字。
2. 朗读课文，能根据情景展开想象，体会“我”对喜鹊的喜爱之情。
枫树：落叶乔木，叶子通常三裂，边缘锯齿形，秋季变成红色。
请同学们自由读课文，一边一边圈画出课后的生字。
渡口 绿荫 遮蔽 撑着
dù
一起来读一读这些生字吧！
拼音 字母 山冈 懂得 答案
看图做一做“撑”的动作。
拼音 拼写 拼读
母亲 祖母 母爱
村子渡口旁的枫树上有一个 ，“我” 。后来我发现窝里有 ，“我”更喜欢了。
读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？
课文讲了“我”和喜鹊的故事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树上，这是一棵怎样的枫树呢？
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
树木枝叶在日光下所形成的阴影。也作树阴。
指树荫，绿荫蔽日。也作绿阴。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
“蔽”在字典中的解释：◎ 遮，挡 ◎ 隐藏◎ 欺骗，隐瞒 ◎ 概括
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
这个词语由两个意思相近的字组成。
这样的词语本课还有：称呼、看望、上升、。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞
站在这很高很大绿色的太阳伞下，你有什么感受？
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
默读课文1-4自然段，想一想，“我”还喜欢什么？从哪些句子中感受到的？画出来。
△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。△枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。△是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。△我真是喜欢极了。
　　第一句：“我”喜欢枫树。 第二句 ：“我”喜欢喜鹊窝。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
“我”喜欢的是抬头看喜鹊的窝。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
“我”喜欢的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊。
△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。△枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
再来读读这几个句子体会一下这些句子蕴含的情感。
重读加点字，“极”字字音要稍微拖长，“了”要读得又轻又短。
△是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。△我真是喜欢极了。
强调“是的”“真”，朗读这四句话时，语气要轻柔而肯定。
分组讨论：课文中“我”是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？为什么这样称呼呢？
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。
这一笔是长撇，从上撇到下
这一笔是撇，从竖与竖折折钩的交点起笔
dù yīn bì chēnɡ pīn ɡānɡ dǒnɡ àn 撑 蔽 荫 渡 案 懂 冈 拼
二、比一比，再组词。抬（ ） 便（ ） 弟（ ） 治（ ） 硬（ ） 第（ ）
三、“喜欢”一词，在文中分别出现了几次？表达了作者什么样的感情？
四次。表达了作者对枫树和喜鹊的喜爱之情。
1. 会写“教、游”4个生字，会写“好像、一直”等10个词语。
2. 默读课文，体会“我”对喜鹊的喜爱之情。
3. 朗读课文，能根据情景展开想象，仿照课文相关段落，把自己想到的内容写下来。
喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都是“我”的好朋友，“我”每天都会站在枫树下看它们，默读课文第5—12自然段，说说“我”看到了哪些有趣的事？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的事情很多。
展开想象，喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？
喜鹊阿姨一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
用上“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话，说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。
朗读6-8自然段，说说你从中感受到了什么。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
一边想象平时妈妈教孩子学说话的情景，一边读喜鹊妈妈和喜鹊弟弟的对话。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
朗读喜鹊妈妈的话时音量要大，语音要稍稍拖长，朗读喜鹊弟弟的话时，可以读得长一声、短一声，再现小喜鹊呀呀学语的情景。
鹊！鹊！鹊！ 鹊，鹊，鹊……
鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！
ɑ、ｏ、ｅ、i、u、ü
课文的9—12自然段非常有趣！我们先来读一读，说说作者看见了什么？听到了什么？想象到了什么？
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
鹊！鹊鹊鹊？ 鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！
读一读，根据标点符号读出恰当的语气。
朗读喜鹊妈妈的话语调要上扬，读出疑问语气，朗读喜鹊弟弟的话时语速要适当加快，表达出欢喜自豪之情。
喜鹊妈妈和喜鹊弟弟都只会发“鹊”，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？
这是“我”天真的想象。只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。
看到下面的情景，你会想到什么？
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是： “_____________________”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“__________________________”
一个一个来，每人都有份儿。
接下来我们再来学习两个会写字。
横折钩要写得略微向里折
最后我们来抄写课文中需要记住的词语吧。
好像 一直 说话 童话 对岸 发现 弟弟 游戏 发明 字母
发现小喜鹊 高兴极了
喜鹊阿姨 唱歌 做游戏 学拼音
枫树上 喜鹊的窝
本文讲述了“我”喜爱枫树上的 ，常常观察喜鹊，并从中产生了丰富的 ，表达了“我”对喜鹊的 之情。
保护鸟类的宣传语 1.关注候鸟，保护环境。 2.同在蓝天下，人鸟共家园。 3.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 4.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
一、给加点字选择正确的读音。
jiā jià1.我长大了也要从事教（ ）书育人的教（ ）育工作。biàn pián2.这家便（ ）利店的商品很便（ ）宜。
喜欢——（ ） 常常——（ ）上升——（ ） 美丽——（ ）
二、写出下列词语的反义词。