数学四 小数加法和减法教学设计

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第四单元 小数加法和减法第1课时 小数加法和减法 教学内容：    课本第48页。教学目标：    1.理解掌握小数加、减法的笔算方法，能正确进行计算，正确率达到95%以上。    2.增强学生运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。教学重点：    能正确进行小数加、减法的计算。教学难点：    体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。教学准备：    课件   教学过程： 一、口算热身。（3分钟左右） 1.口算：   46＋37＝      0.5＋0.4＝    0.8＋0.2＝    150＋60＝   0.7－0.4＝    1－0.3＝ 学生对照答案，同桌互批。  选择其中1—2题请学生说说你是怎么算的？突出口算时相同计数单位相加减，竖式计算时，提醒学生小数点对齐。 2.计算：   6.3      4.8 ＋4.5    －2.1   集体校对，指出同桌错在哪里。二、自学例1。（15分钟左右）  1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。  出示：教材例1情境图。  导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。     2.自学。  在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。 导学单（时间：5分钟） 1.根据所求的问题列出算式。 2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？） 3.对照书本第48页例1的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。 补充问题：小丽和小芳一共用了多少钱？导学要点：  让学生理解“用竖式计算小数加、减法时，应该把小数点对齐”。然后再进行计算。 3.小组交流。交流内容 1.说说怎样用竖式计算小数加、减法？ 2.小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同的地方？计算小数加减法要注意什么？ 4.全班交流。  分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。一起说说计算方法。总结小数加减法的计算方法和注意点。三、练习。（15分钟左右）【基本练习】（一）适应练习。  第48页试一试。  点拨：  得数的小数末尾有0的，一般要化简，化简的依据是什么，计算时应自觉化简。（二）口答练习。 练习八第1题，口算。  校对得数，说说口算的思考过程，注意分析错题。（三）巩固练习。 1.第49页“练一练” 2.练习八第2题。  3.练习八第3题。 加深学生对计算方法的理解。 让学生在线段图上依次标出要求的三个问题，每标出一个问题随即列式计算。根据题中的数量关系，指导学生提出合适的问题。（四）创编练习。甲班捐款90.8元,比乙班多捐10.5元，乙班捐多少钱？ 点拨：孩子认真读题,分清甲班和乙班谁多谁少,然后再决定用什么方法。四、课堂总结：   通过这节课的学习，你又学到了什么知识呢？教学反思：