人教部编版六年级下册16 真理诞生于一百个问号之后图文课件ppt

这是一份人教部编版六年级下册16 真理诞生于一百个问号之后图文课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，我会读，我会写，词语理解，整体感知，事例表达顺序，进行了许多实验，立即敏感地意识到，最平常的小事，司空见惯等内容，欢迎下载使用。
作者介绍　 叶永烈（1940—）著名科普作家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》，影响较大。
1、结合上下文理解词语的意思。2、让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；3、学习课文用典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的体裁特点。
诞生 纵观 敏感 追根求源 见微知著 锲而不舍 花圃 推理 司空见惯 无独有偶
司空见惯：看得多了，不以为奇。追根求源：追溯事物发生的根源。见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。
1.想一想课文具体写了哪几件事，用自己的话简要地说一说。2.再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？
真理诞生于一百个问号之后。
三是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基从儿子_______________这个现象, 推断出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。
二是地质学家魏格纳从__________推论出地球上大陆和海洋的形成；
一是英国化学家波义耳从____________________________的现象,制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸；
花草受酸或碱的作用会改变颜色
默读第一个事例（第3自然段）。想一想这个事例中的“？”是什么？由此发现的“真理”是什么？
溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。这是为什么呢？
他认为，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。
这个真理是怎么诞生的呢？为什么波义耳能制成实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸？从书上找找关键的词句说一说。
按照第一个事例的学习方法，对照表格自己完成。
美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，为什么美国西海岸却没有这种蚯蚓?
蚯蚓的这种分布情况正说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。
眼珠转动会不会与做梦有关呢？会有什么关系呢？
以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验
当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。
这三个事例有什么共同点呢？
这三个事例是按照怎样的顺序来介绍的？
从细微的、司空见惯的现象中发现问题
说一说这三个事例中的主人公都有怎样的特点？
他们都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
读一读最后两个自然段，说一说“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。
只要善于观察, 不断发问, 不断解决疑问, 锲而不舍地追根求源, 就能在现实生活中发现真理。
学完这篇课文，你受到了怎样的启发？
科学并不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著”，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。
本文开门见山提出论点“真理诞生于一百个问号之后”，接下来主要用科学发展史上的_____有代表性的事例，证明了只要_________、_________、______________，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
本文在表达方法上比较突出的特点是(　　　) A．用具体事实说明道理。 B．前后照应的写法。 C．运用比较的写作方法。
这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？
这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，列举具体事实加以证明。这样的文章叫做论说文，也叫做议论文，不同于我们经常阅读的记叙文。本文所用的证明事例的方法：发现问题——不断发问——不断解疑——找到真理
提出观点：真理诞生于一百个问号之后
真理诞生于一百个问号之后
见微知著善于发问不断探索