人教版 (新课标)七年级下册第一节 日本教学设计及反思

这是一份人教版 (新课标)七年级下册第一节 日本教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教具准备，教学过程，自主学习，板书设计等内容，欢迎下载使用。

第一节 日 本


【教学目标】


[知识与能力]


1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。


2.利用地图描述日本的地形、地貌特点,分析日本多火山地震的原因。


3.了解日本的东西方兼容的文化。


4.结合日本的国情,分析其发达的加工贸易经济的发展特点。


5.运用地图和其他资料,分析日本工业带的分布及形成原因。


[过程与方法]


1.充分运用图文资料,培养认识一个国家的地理位置及其特点、主要灾害及成因分析的能力。


2.培养探究问题的能力和分析各地理要素之间的相互联系能力。


[情感、态度与价值观]


通过对日本自然环境和人文特点的认识,增强学生的爱国情感和求知欲,增强防震意识,提高学习地理的兴趣;初步建立因地制宜发展经济的观念。


【教学重点】


1.日本自然环境的基本特点。


2.培养学生的防震意识和能力。


【教学难点】


1.学生自己读图总结日本的自然环境。


2.学生分析一个国家的位置、地形、气候的方法。


【教学方法】


讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法。


【教具准备】


多媒体课件、学生搜集日本的旅游景点和与地震的有关材料。


【教学过程】


情境导入


1.图片展示





仔细观察上面图片,你能分别说出图A、B、C中表示的火山、传统食品和传统服饰的名字吗?你知道这是哪个国家的特色吗?


2.视频播放


视频播放日本民歌《北国之春》、富士山和樱花画面,让学生通过看、听来初步了解这个国家,激发探究学习的兴趣。


3.材料展示


2018年9月6日在日本北海道胆振地区中东部发生6.6级地震,震源深度约37千米。截至当地时间2018年9月10日晚,北海道地震已致44人遇难,约有640人受伤。该地震引发了北海道几乎全境停电,持续不断的余震也给主要产业之一的旅游业带来沉重打击。


结合日本的地理位置,分析日本多火山、地震的原因,导入新课。


4.创设情景


师:今天我们组成旅游团去下面这个国家进行旅游。


[播放与日本有关的图片。]


生:根据图片判断旅游的目的地——日本。


讲授新课


围绕教材提问题,学生自主探究解决。


师:我们在出发前,需要做哪些准备呢?


生:畅所欲言(语言、货币、地图、气候、可选择的交通工具等)。


师:适时点拨。


1.友情提示


语言——日语。


货币——日元100日元≈6元人民币;日本银行兑换只在上午9时到下午3时进行,周六、周日及主要假日,银行全天休息,一般只能在饭店里兑换,要比银行兑换稍微贵些。


地图——日本海陆位置、确定旅游地与中国的位置关系、组成(四个大岛)、主要城市位置(东京、横滨、名古屋、大阪、神户等城市)等。


气候——引导学生根据气温和降水变化曲线,判断日本属于海洋性气候,概括气候特点解决穿衣问题和雨具。


交通工具——海陆位置——岛国——轮船(与中国隔黄海)或飞机。


经过几个小时的飞行,我们到达了日本。


2.所见所闻


(一)食:展示日本的传统饮食图片,如寿司、各种鱼片等。其中寿司的制作除主料大米外,其他大多为海产品(紫菜、鱼片),市场上也有很多海产品。


师:日本人为什么那么爱吃鱼?


(归纳)海陆位置——岛国——饮食习惯


(屏幕展示)展示“图7.2日本的地形”,结合图中信息,安排学生自主学习,完成下列任务。


【自主学习】


(1)日本是太平洋 部的岛国。自北向南是由 、 、 、 四个大岛、数千个小岛及其周围海域组成。日本领土四大岛中,面积最大的是 。


(2)四国岛与本州岛之间的水域是 。日本的首都 濒临 洋。


(3)日本海岸线曲折,多 。


(4)日本地形以 、 为主。 平原是日本最大的平原。


(5)日本最高的山是 ,是一座活火山。


请同学展示自学成果,师及时纠正答案。


(二)住:日本传统的民居,多是用质地较轻的建筑材料建筑的(图片1)





师:为什么会是这样的呢?


生:多地震。


[小组讨论]


(1)日本为什么多山、多火山、地震和温泉?


归纳:日本位于亚欧板块和太平洋板块的交界处,地壳活跃,所以多山、多火山、多地震、多温泉。


(2)日本有很多火山。火山能给人类带来灾害,但是,在火山非活动期间,能够利用火山为人类造福吗?


教师适时引导出日本著名的山——富士山,再次找出在地图上位置,观察图例——可判断此山为火山,领略富士山的自然风光。


(3)日本经常有地震发生,每年有感地震多达1 500多次。尽管日本地震多,但是每次地震死伤的人数很少。因为每年9月1日,日本都要进行防震演习。只要大家掌握了地震知识,大家就不用慌张了。我们国家也是多地震的国家,在防灾减灾方面可以向日本学习哪些经验?


地震后的自救


生:畅所欲言,教师及时纠正或指导。


(三)穿:日本的传统服饰是和服。





师补充:日本的传统服饰及樱花长时间的盛开,和当地的气候有着密切的关系。


(大屏幕展示)亚洲气候图


请同学读图说出日本的气候类型,讨论并说出气候特点。


明确:日本气候受海洋影响大,具有明显的海洋性特征。


3.所感所悟


走在大街上,感到又紧张又兴奋。其实与日本人一接触,我的紧张感就减少了不少。我们与日本人有许多相似之处,这一切都给我们一种熟悉的感觉。


同时,在日本也看到了销售世界一些著名品牌的“名牌特价店”和一些小洋房。





讨论:


(1)衣、食、住等方面,你感受到日本的文化具有什么特点?


(归纳)日本有些文字与中国的汉字一样;建筑风格多像我国唐代的长安、洛阳等都城;和服与我国唐装很相似。


和服与“洋”服并存


和食与“洋”快餐并存


和屋与“洋”房并存


(归纳)东西方兼容的文化


4.特别推荐


课前学生搜集材料,由学生说出日本的特点,教师引导分析地理事物的相互联系。


例如,观看相扑、茶道、花道、书道的表演——属于东方文化融合的表现。


赏樱花——日本的樱花节在每年3月15日至4月15日。


泡温泉——板块的交界处,地壳活跃。


通过这次旅行,我们感受了日本的衣食住行,学习了日本的地理位置及地形、多火山、地震等自然环境特点,并深刻体会了日本东西方兼容的文化特色。如果你要为家人准备些日本礼物,你会准备日本哪些著名的产品呢?


5.探究活动


(活动1)请同学们观察图7.12“日本主要工业产品的输出”,找出日本的工业产品还出口到哪些地方?


学生回答略。


(活动2)请同学们观察图7.11“日本主要工业原料的来源”,找出日本的工业原料主要来自哪里?


学生回答略。


(活动3)教师:日本工业高度发达,为什么把眼光瞄准海外市场呢?


请同学们以4人小组为单位,分析日本发展经济的不利条件和有利条件。


总结归纳原因:


不利条件:


①日本地域狭小,资源匮乏。经济的高速发展,对工业原料和燃料的需求越来越多,日本已成为世界最大的工业原材料的进口国。从而制成工业品,以加工贸易为主。


②国内市场狭小,这要求工业制成品大量出口,现在日本的工业产品已销往世界各地。因此,对外依赖严重。


有利条件:港湾优良,航运便利;发达的科学技术;充足的劳动力。


(活动4)讨论:日本在经济发展过程中,出现了哪些问题呢?采取了哪些措施解决?


生答。


师补充讲解:日本扩大海外投资,会给当地带来环境污染,造成地面下沉,用地用水紧张。日本从本国利益出发,保护本国资源的意识很强。但是,大量进口木材或到远洋超量捕捞,将导致世界其他地区和国家的资源严重破环,进而导致全球生态环境失调,这种做法是不可取的。


(活动5)工业布局:读图7.14“日本的太平洋沿岸工业带”找出日本工业区主要分布在哪里?并在板图上指出几大主要的工业区。


综合分析日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因?


生答师及时补充讲解。


课堂总结


日本虽然自然资源贫乏,国土面积狭小,但是日本发挥科学技术先进和劳动力资源充足的优势,利用岛国多良港的有利条件,将工业集中分布于太平洋沿岸和濑户内海沿岸,大量进口原料,加工成工业产品,再大量出口工业产品。这种因地制宜、扬长避短发展经济的方式,是值得我们借鉴和学习的。我国的国情和日本不一样,我国的经济要迅速发展,不能盲目照搬别国,一定要根据我们的实际情况,因地制宜地发展我们的经济。


作业布置


1.学习了日本的经济,你有什么感受,你认为我国在经济发展上应向日本借鉴什么?


2.完成同步学习。


【板书设计】