初中苏科版力 弹力学案设计

这是一份初中苏科版力 弹力学案设计，共3页。学案主要包含了教学时间，教学目标，重点、难点，教学方法，教学过程，预习探学，板书设计，教后反思等内容，欢迎下载使用。
【教学时间】________ 【 教者】


【教学目标】


1．通过观察与讨论，初步建立力的概念；知道什么是施力物体和受力物体；


2．通过活动，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；


3．通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过活动，学会用弹簧测力计测量力的大小；


4．知道国标单位制中力的单位是牛顿（N）；


5．通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。


【重点、难点】





个人复备


【教学方法】





【教学过程】


一、情景导学：





二、目标定学：





三、预习探学：


1. 物理学中，把 称为力。只要有力的作用


发生，就一定会涉及到两个物体，一个是 物体，另一个是 物体。


2. 物体的 的改变，叫做形变。如果物体发生形变后，撤去


外力就完全恢复原状，这种形变称为 形变。


3. 物体发生 时会产生力，这个力叫做弹力。


4. 在国际单位制中，力的单位是 ，符号为 。


5. 观察课本P46图8-5，可以知道：弹簧测力计主要由 、 、


和 组成，该弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N。


6. 弹簧测力计的使用方法：


①测量前，首先要观察弹簧测力计的 和 ，所测力的


大小应在它的 内。


②测量前，应检查指针是否指在 上，若不在，应校正 点。


③要使弹簧测力计的轴线方向与 方向一致；观察时，视线应与


刻度盘 。


四、合作互学和交流助学：


（一）力是什么


1．活动体验：感受身边的力。


2. 观察分析课本P44图8-1，说一说：什么是力？





3. 归纳小结：交流【预习探学】中第1题。


4. 说一说：课本P44图8-1实例中，哪个是施力物体，哪个是受力物体？





5. 小组讨论：发生力作用的物体是不是一定要接触？你见过不接触的物体也


能发生力的作用吗？


个人复备


（二）形变和弹力


1．试一试：照图8-2那样压气球、压弹簧、拉橡皮筋，再松开。


（1）观察气球、弹簧、橡皮筋发生了怎样的变化？





（2）体验一下：压气球、压弹簧、拉橡皮筋时，你的手有什么感觉？





2．归纳小结：交流【预习探学】中第2、3题。


3．活动8．1 探究物体弹性形变大小与外力大小的关系


（1）照图8-3那样，用大小不同的力压塑料尺。


现象：压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 （大/小）。


照图8-4那样，用大小不同的力拉弹簧。


现象：拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越 （长/短）。


（2）小结：使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越


（大/小）。


（三）力的测量


1．交流：【预习探学】第4、5、6题。


2．议一议：课本P46图8-6所示，用弹簧测力计测量力的大小的方法中，哪


一种是正确的？其余的错在哪里？





3．做一做：


（1）用手向下拉弹簧测力计的秤钩，体验并比较弹簧测力计的示数为1N


和5N时，手的用力情况。


（2）将一个钩码挂在弹簧测力计的秤钩上，读出弹簧测力计的示数。


（四）发生形变的物体具有能量


阅读《生活·物理·社会》，可知：发生弹性形变的物体具有 ，


这种能叫做 。





五、总结提学：








六、达标检学：





【板书设计】








【教后反思】