苏科版八年级下册力的作用是相互的教案

这是一份苏科版八年级下册力的作用是相互的教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学资源，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标


1.知识与技能


（1）了解力是物体对物体的作用；


（2）认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变；


（3）知道力的三要素，会用力的示意图表示力；


（4）知道力的作用是相互的.


2. 过程与方法


（1）知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的，通过实验观察和对事例的分析概括出力的作用效果.


（2）能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关


（3）能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的，并能解释物理实际问题.


3.情感态度价值观


树立宇宙万物之间都存在着力的作用、力无所不在


二、教学重难点


重点：（1）力的三要素（2）力的作用效果（3）力的作用是相互的


难点：（1）力的相互作用的理解（2）什么是运动状态的改变（3）力的示意图画法


三、教学资源


弹簧（2只）、钢尺（或塑料尺）、气球、弹性球、条形磁铁（2根）、小车（2辆）、


钩码一盒、大头针、三角板、幻灯片、多媒体


四、教学设计 自主空间


（一）新课引入


请大家观看一段视频动画（教师播放多媒体）运动员蹬地起跑、起重机吊起重物、游泳运动员滑水、滑雪运动员滑雪、运动员举杠铃、火箭升天等等.


提问：请同学们分析这几幅图有什么共同特点？


（二）新课教学


1．什么是力？


力是物体与物体之间的作用


（1）根据力的概念，同学们想一想“一个物体能否产生力的作用？


（2）在产生力时，两个物体所起的作用有什么不同？


教师演示：磁铁吸引大头针


问：这个现象中谁是施力物体？谁是受力物体？


2．力的作用效果是：


（1）力可以使物体发生形变（2）力可以使物体的运动状态发生改变


a.物体间的力是看不见、摸不着的，我们怎样判断物体受到力的作用呢


b.由此可见，当人们观察到物体发生形变或运动状态改变时，就可以判断物体受到力的作用.这里提到一个新概念“运动状态的改变”


c.在物理学中往往把“物体发生形变或运动状态发生改变”称为力的作用效果.即力的作用效果是：可以使物体发生形变，或使物体的运动状态发生改变


d.在产生力时，两个物体所起的作用有什么不同？


根据力的概念，同学们想一想“一个物体能否产生力的作用？”


力是物体与物体之间的作用


4.力的三要素：


大家请看，一把塑料尺受到力的作用时会发生形变，同学们想一想，这把塑料尺发生形变的大小可能与哪些因素有关呢？


（1）应采用什么方法来探究？


（2）通过刚才的探究活动.你们可知道了什么？


（3）对，物理学中把力的大小、方向、作用点称为力的三要素


（4）演示“推们实验”，进一步理解影响力的作用效果的因素


板书：力的三要素：力的大小 、方向、作用点


教师讲解作图的规范及要求：从力的作用点开始，沿力的方向画一个线段，在线段末端画上箭头.


5.力的示意图：


教师：力看不见，也摸不着，我们如何形象地表示出力的大小呢？


教师讲解作图的规范及要求：从力的作用点开始，沿力的方向画一个线段


在线段末端画上箭头





五、教学反思