物理九年级全册第十九章 生活用电第3节 安全用电教案

这是一份物理九年级全册第十九章 生活用电第3节 安全用电教案，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感等内容，欢迎下载使用。




教学目标


一、知识与技能


1.了解常见的触电事故和正确处理方法。


2.了解安全用电知识，知道如何防雷。


二、过程与方法


结合生活实例,通过实际观察和理论分析，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。


三、情感、态度与价值观


提高学生的安全用电意识。


教学重点


1.触电的原因和触电的几种形式。


2.安全用电和触电急救的常识。


教学难点


触电的原因和触电的几种形式。


教具准备


多媒体课件。





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新课引入


老王开了一家蛋糕店，为了扩大生产规模，最近他又添加了一台电烤箱，可烦恼随之而来，他家安装的空气开关总是不时地“跳闸”．他的朋友知道了，就告诉他：“你把空气开关拆去，直接用电线接通电路，问题就解决了．”请你评判一下，老王朋友的建议可行吗？你有什么好的建议？从学生的讨论、质疑中导入新课！





合作探究


探究点一 电压越高越危险


活动1：出示课件，展示如图所示的常见的用电安全警示标志，让学生思考，在哪些地方见到过这些标志？怎样用所学的知识解释为什么电压越高越危险？





甲 乙





丙 丁


学生交流、讨论，师适当的点拨，出示课件，展示思路点拨内容：


（1）电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续的时间有关；


（2）由欧姆定律的内容展开分析，也就是通过人体的电流由加在人体的电压和人体的电阻有关。


归纳总结：（1）当人体的电阻不变时，电压越大，通过人体的电流越大。若人接触到高压，通过人体的电流就很大，超过人体能承受的限度，会造成生命危险，所以要禁止接触高压、严禁攀爬高压线等。


（2）通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压。





探究点二 常见的触电事故


活动1：让学生走进生活，让学生列举生活中你见到过或听说过有哪些触电事故？


活动2：小组之间发言阐明自己的实例，其他组不同实例再予以补充。


总结：直接或间接的接触火线导致触电；接触高压线或靠近高压线导致触电。


活动3：出示课件，展示生活中触电的示例。





吊车触碰高压线，工人触电





高压电线杆上触电 钓鱼竿触碰高压线触电





从示例中师生总结出触电的类型。出示课件，展示内容：


低压触电：单线触电、双线触电。





高压触电：高压跨步触电、高压电弧触电








活动4：针对上述的触电情况，让学生结合生活实际，交流、讨论，如何安全用电？小组之间分别发表自己的意见，其他组有不同意见的，再补充。


归纳总结：大地人体是导体，安全用电记心里。修理电器要断电，风筝远离高压线。 湿布不要擦灯泡，电线不能晒衣服。插座离地三尺高，小心安装很重要。广播碰到电力线，喇叭怪叫要冒烟。如果有人触了电，切断电源莫延迟。电线要是着了火，不要带电用水泼。金属外壳用电器，接地保护要做好。


活动5：让学生阅读课本P115页注意防雷部分，教师讲解如何防雷并以课件展示。


板书设计


第3节 安全用电





教学反思


在课堂上我们应重视学生的情感体验和科学方法的渗透，重视知识的发生发展过程而不是只注重于一些结论性的知识，留出空白让学生多活动、多思考，尽可能让学生成为学习的主人，让三维目标有机整合、同步达成。本节课是一堂老师启发讲解与学生自主思考相结合的常态课、务实的课，一定程度上反映了新课程下的物理教学的课堂现状。当然，在学生自主提出问题、独立分析问题上还要增强一点，即老师的讲与导还可隐退一点，把质疑、出错、反思的机会留给学生多一些，教学中应最大限度的利用好学生的本能，充分信任学生的学习潜能。