初中物理人教版八年级上册第1节 声音的产生和传播图片ppt课件

这是一份初中物理人教版八年级上册第1节 声音的产生和传播图片ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了新课导入，第二章声现象，第三节声的利用，声音的产生，想想议议，拨动张紧的橡皮筋，共同特征，做出猜想，放大法，鼓和音叉的发声实验等内容，欢迎下载使用。
第一节 声音的产生与传播
第四节 噪声的危害和控制
3、拨动伸出桌面的钢尺
2、边说话，边用手摸颈前喉头部分
思考：正在发声的物体有什么共同特征呢？
1、橡皮筋发声时在振动；2、人说话时声带在振动3、钢尺发声时在振动；
声音是由于物体振动而产生的.
大量的实验表明：声音是由物体振动产生的
敲一下音叉，音叉发出声音，用手按住音叉，为什么声音会立刻停止？
思考：蝈蝈和蝉是靠什么发声的？
蝈蝈靠翅膀的相互摩擦振动发声蝉靠腹基部的振动发声
唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。
把正在响铃的闹钟放玻璃罩中
观察:在抽气过程中,你听到的铃声有何变化?
猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗?
思考：航天员在太空中是如何交流的？
太空中没有空气，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电交谈。
声音的传播需要空气，真空不能传声。
一个同学轻敲桌子， 另一个同学把耳朵贴在桌面上。能够听到声音吗？
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
声音的传播需要物质， 固体、液体、气体都能传声，我们把这些物质叫介质
声音的传播需要物质，固体、液体、气体都能传声，我们把这些物质叫介质。即：
声音的传播需要介质，真空不能传声
2、影响声速的因素： 介质的种类 介质的温度
3、声速在固体、液体、气体中的大小关系
声音遇到障碍物又返回来的一种现象
回声与原声的间隔时间在0.1秒以上时，耳朵才能区分开原声与回声
1、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声。　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的＿＿＿＿＿＿产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明＿＿＿＿＿＿可以传播声音。