小学体育人教版五至六年级第一节 小篮球教学设计

这是一份小学体育人教版五至六年级第一节 小篮球教学设计，共7页。教案主要包含了设计思想，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、设计思想


以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创，自学自练探讨合作学习，发展和培养学生的学习和拓展能力，形成积极主动的学习与生活态度。


二年级学生存在篮球技术差，正处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性，但他们有活泼好动、模仿能力强、想象力丰富的特点。因而淡化技术要求，采用游戏化的教学方法，让学生在玩耍中学练、在想象中学练是本课的设计基调，可以充分地调动学生的学习积极性。本课是小篮球教学单元的第一课时：原地运球。为下一课行进间运球技术的教学打好基穿


二、教学目标


1、运动参与：学生能积极主动参与学习活动。


2、运动技能：掌握原地运球技术。


3、社会适应：提高学生的交往能力，体会交往合作带来的乐趣。


三、教学重点：使学生基本学会原地运球技术。


四、教学难点：正确的手指触球部位，以及掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法。


五、教学过程


（一）活跃情绪激发兴趣阶段


1、以谜语导入本课，以向姚明大哥学本领为契机，激发学生学习兴趣。


师：小朋友们，今天上课前老师给大家猜个谜语：一个大西瓜，十人拼命枪，看见对方筐，赶紧往里装。（打一体育器材）它是什么？


生：篮球。


师：提到篮球你最喜欢的篮球明星是谁？


生：姚明


师：今天这节课我们就跟姚明大哥学本领。小朋友们你们会玩篮球吗？


生：会。


师：好，请你想出多种不同的玩法。


[评析：师生通过语言的交往，营造了一个和谐民主的学习氛围，激发了学生积极主动的参与课堂学习。]


2、学生自玩篮球。发挥学生的想象力，创出多种玩球方法。教师适时引导，带学生进行手指拨球等熟练球性练习，为下面的学习内容打好基穿


（二）保持兴趣，探究合作阶段


1、师：王老师也跟姚明大哥学了一招，五指打开，一脚在前一脚在后，两腿弯曲（原地运球）小朋友们，你知道这是篮球运动中的什么技术吗？


师：小朋友们，你们会运球吗？


1、教师展示原地运球技术


2、自主学练


3、出示彩色手套，请学生观察[评析：彩色手套的采用使抽象的技能教学变的直观，学生便于学习，自查。]


师：姚明大哥送给我们一个礼物，这是什么？


生：手套。


师：对，这个手套上你发现了什么？


生：手指，手掌周围是黑的，手心是白的。


师：对，这说明我们运球应该怎么运？


生：手心不碰球……


师：对，小朋友们说的真好，王老师根据小朋友们说的编了一首儿歌：要想运好球，两脚稍稍开，膝盖弯一弯，手腕要灵活，把球往下按，要想和球做朋友，手心坚决不碰球。


4、教师一边带学生说儿歌，一边带学生做模仿动作。


[评析：把抽象的运球技术编成儿歌，使学生的学习简单易行，有效的突破了本课的教学难点。]


5、请两三名学生上台演示，请学生观察，评价。


[评析：像这样进行正误对比分析，进行思维的碰撞，使学生学会正确的判断自我及同伴练习中的动作问题，以及解决问题的方法。使学生更好的掌握本课的运动技能。]


6、两人一组，互帮互助，一人练习，另一人监督并帮助纠正动作。


[评析：通过生生互动不仅培养了学生互助的交往品质，而且使学生很好的完成本课的学习任务，一举两得。]


7、两人一组做原地运球报数游戏，游戏结束请小组长检查组员手心是否干净。


[评析：通过生生游戏互动，既使原地运球技术得到更深层次的练习与巩固，也培养了学生间的合作交往的能力，使同伴间的人际关系得到和谐的发展。]


8、游戏运球打招呼，要求学生用好礼貌用语，也可用英语说。


（1）先与本组同学打招呼。


（2）再与组外同学打招呼。


[评析：通过运球打招呼这一游戏互动，不仅使原地运球技术得到巩固和提高，为后一节课行进间运球技术的教学打下了基础，而且培养了学生主动交往、积极参与、体验成功的喜悦，养成学生热情大方、诚实守信的优良品质。]


9、各组互换小组长，对组员的运球技术进行评价。（检查手心是否干）


[评析：教会学生在人际交往中正确、客观地评价对方，从而更快地提高交往能力，以适应未来社会的需要。]


（三）激活思维拓展能力阶段


师：姚明大哥看小朋友们今天运球技术学的不错，叫王老师奖励大家做个游戏，想不想做？


生：想。


游戏：老狼、老狼几点了


1（1）教师讲解游戏方法与要求：小羊一边运球走，一边问老狼几点钟，当老狼说5点了，羊往左边羊圈逃避；当老狼说十点钟了，羊往右边羊圈逃避；当老狼说十二点钟了，羊往后边羊圈逃避，球掉了或被老狼追拍到的，请自觉的站到狼窝里。


[评析：在游戏中进行运球技术的学习，不仅激发了学生的学习积极性而且使学生的运球技术得到了巩固与提高，为下一节课行进间运球打好穿]


（2）教师扮老狼，全体学生扮羊进行游戏


（3）请一名学生扮狼，教师加入羊群进行游戏


[评析：象这样教师参与到游戏中与学生一起进行游戏，培养了和谐的师生关系，拉近了师生间的距离。]


2、羊斗狼


（1）教师讲解游戏方法与要求：小羊一边运球走，一边问老狼几点钟，当老狼说12点了，小羊要立刻做到两人以上靠拢在一起，就算战胜了老狼。若是被老狼追拍到或5秒内还在外面乱窜的就算被老狼逮到了，要自觉的进狼窝。


（2）教师扮老狼，全体学生扮羊进行游戏


师：通过这个游戏你明白了一个什么道理。


生：团结力量大。


师：对，团结力量大。群体的力量可以战胜一切困难。所以我们小朋友之间在生活与学习中要团结合作，这样我们的学习才会更好，我们的生活才会更快乐。


[评析：抓住时机适时的对学生进行思想教育，使学生身心得到健康发展。使学生学会本课的运动技能，更学会怎样去做人。]


恢复身心阶段：姚明大哥除了篮球打的，还热心于慈善事业，关爱残疾儿童。让我们唱一首歌带去我们对残疾儿童的问候。


1、以姚明为学习榜样，培养学生关心，关注贫困残疾儿童的道德品质。


2、示范动作


3、总结评价本课


学点评：


1、培养学生的创新意识。在多种运球活动中比个人或小组“玩”的花样多，鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时，达到体验篮球的运球动作，感受篮球运动的乐趣。


2、练习手段简单，方法实用、朴实、灵活有趣味，而且游戏难度层层深入，增加了练习的密度，由易到难提高了学生的控球能力，灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、探究、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。


3、学习方式多样。将课堂还给学生，使学生在玩玩、学学、练练的游戏中得到锻炼，在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的能力。在轻松愉快的氛围中接受体育文化的熏陶并获得知识。