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    初中9 桃花源记背景图课件ppt

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    这是一份初中9 桃花源记背景图课件ppt,文件包含9《桃花源记》讲课课件ppt、9桃花源记mp3、9桃花源记朗读wmv等3份课件配套教学资源,其中PPT共47页, 欢迎下载使用。

    你知道这个成语的意思吗?
    世外桃源——晋·陶渊明在<<桃花源记>>中描写了一个与世隔绝的、安居乐业的好地方。后比喻不受外界影响的地方或理想中美好的地方。
            陶渊明(公元365—427年),字元亮,又名潜,世称靖节先生,因宅边曾有五棵柳树,又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名诗人、辞赋家、散文家。陶渊明少年时代既好读六经,有大济苍生的宏愿,又厌恶世俗,热爱纯净的自然。
    陶渊明喜爱农村的田园生活,归隐后,他经常参加农事,种豆采菊,吟诗作文,描绘田园风光,历来被认为是我国文学史上第一位田园诗人。其诗文,多描写田园风光,感情真挚深切,风格朴素自然。以《归田园居》、《饮酒》、《桃花源诗并序》等为代表作。
       便舍船      豁然开朗     屋舍俨然     阡陌       黄发垂髫     便要还家      间隔    及郡下      诣太守     刘子骥   
      shě  yǎn   tiá jiàn  yì
    huò qiānmò yā huán jùn jì
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    便要还家 ( 要,通邀,邀请 )
    (具,通俱,全部,详尽。)
    前,方位名词,用作状语,向前。
    穷,形容词,用作动词,走完。
    (其:他的,代渔人的)
    ②而两狼之并驱如故 
    ①黄发垂髫,并怡然自乐
    ③此人一一为具言所闻
    ③南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
    (它,代词,所看到的景象)
    此处为“不用说”“更不用说”之意;
    为交错相通;往来通达或各种运输的总称。
    山有小口,(小口)仿佛若有光。(渔人)便舍船,从口入。(村民)问(之)所从来。 此人一一为(之)具言所闻。
    南阳刘子骥,高尚士也。(“也”表判断。)
    “然”字是个语缀性的词与现代汉语的“地”相当,作“……的样子”讲(有时可不翻译)。如本文中:“豁然”——开阔、敞亮的样子。“俨然”——整整齐齐的样子。“怡然”——高兴、满足的样子。“欣然”——欣喜、乐意的样子。
    沿着:缘溪行/便扶向路 都:悉如其人/ 黄发垂髫并怡然自乐 / 咸来问讯/皆叹惋 便要还家——延至其家 语云——不足为外人道也 乃大惊——遂与外人间隔
    晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
    为:动词,作为。
    落英缤纷:落花繁多的样子。
    异:对……感到诧异。
    东晋太元年间,(有个)武陵人靠捕鱼谋生。(有一天)他顺着溪水划船,忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,桃树生长在溪流两岸,长达几百步,中间没有别的树。花草遍地,鲜嫩而美丽,落花纷纷。他非常诧异,继续往前走,想走到这林子的尽头。
    林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
    阡陌(qiān ):田间小路。
    黄发垂髫(tiá):指老人 和小孩。
    怡然:安适愉快的样子。
    桃林的尽头正是溪水的发源地,(紧接着)就是一座山,山上有个小洞口,洞里仿佛有点光亮。(渔人)就下了船,从洞口进去。初进时,洞口很窄,仅容一个人通过。又走了几十步,突然变得开阔敞亮了
    林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。
    (呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房屋,还有肥沃的田地,美丽的池塘、桑树、竹子之类。田间小路,纵横交错,四通八达,(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往,耕作劳动,男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。老人和孩子们个个都安闲快乐。
    土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
    见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
    还(huán):返回。
    绝境:与人世隔绝的地方。
    无论:不必说,更不必说。
    见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
    (那里的人)见了渔人,感到非常惊讶,问渔人从哪里来。渔人详尽地作了回答。就有人邀请渔人到自己的家去,备酒杀鸡做饭菜(款待他)。村中的人听说来了这样一个人,就都来打听消息.他们说他们的祖先为了躲避秦时的祸乱,带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方,不再出去,于是就与外面的人断绝了往来。
    问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
    他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,至于魏晋两朝就更不必说了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,(他们听罢)都感叹起来。其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后,向村里人告辞。这里的人嘱咐他道:“(我们这个地方)不值得对外边的人说啊。”
    既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也。闻之欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
    诣(yì):到,特指到尊长那里去。
    问津:问路。津,渡口。
    渔人出来后,找到他的船,就顺着原来的路划回去,(一路上)处处做了记号。回到郡里,去拜见太守,报告了这些情况。太守立即派人跟着他去,寻找前次做的标记,竟迷失了(方向),再也没找到路。
    既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
    南阳刘子骥,高尚士也。闻之欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
    南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士,听到这件事,高兴地打算前往,但未能实现。不久,他因病去世。此后就再也没有人探寻(桃花源)了。
    鸡犬相闻:鸡鸣狗叫之声互相听到。
    怡然自乐:安闲快乐,显得心满意足。
    无人问津:没有人探求。
    与世隔绝:和世俗隔绝。
    以渔人进出桃花源的行踪为线索,以时间先后为顺序来叙事
    探访桃花源(2、3)):
    离开桃花源(4、5)):
    发现的时间、经过、景色
    寻向所志…后遂无问津者
    一个与黑暗现实相对照的美好社会 寄托作者政治理想,反映人民愿望
    想一想:课文的段落层次
    1、找出反映渔人发现桃花源经过的词语。
    其中描绘桃花林中草美花繁的语句
    芳草鲜美 落英缤纷
    2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的?
    夹岸数百步,中无杂树, 芳草鲜美, 落英缤纷。
    3、渔人入山后,看到桃花源怎样的生活环境?
    土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。
    4、文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子
    黄发垂髫,并怡然自乐。
    5、桃花源中的人是怎样热情好客的?
    便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。余人各复延至其家,皆出酒食。
    自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。
    6、桃花源人为什么来到这个地方?
    桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱,带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。 
    7. 渔人一 一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋”? 
    为桃源外的世界如此动乱,黑暗而叹惋,为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。 
    8、为什么此中人语云:“不足为外人道也”
    也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。 
    因为他们害怕世人知道桃花源这个地方,扰乱、破坏他们和平安宁的生活
    9、渔人离开桃花源,“便扶向路”,又“处处志之”,而后来“寻向所志”,却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?
    作者这样写目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在,暗示桃花源是虚构的世界。
    同时增加文章的神秘色彩。
    背景资料: 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一,大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败,对外一味投降,安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧,军阀连年混战,赋税徭役繁重,加深了对人民的剥削和压榨。
    结合背景思考,陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在?
      对社会现实(政治黑暗、连年战乱)的不满。
       对美好生活的向往。
    我们应当怎样看待这样的理想?
    在桃花源中,作者寄托了怎样的社会理想?
    作者笔下的桃花源,虚构了这样一种理想社会:这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴;这里没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁。
    这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望,也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向,在阶级社会中只能是一种空想,是不可能实现的。
    本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事,表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。 关键词:向往、不满。
    作者虚构的世外桃源,是与作者所处的现实社会相对照的。——虚构世外桃源,是作者不满社会现实的一种精神寄托。 这在一定程度上反映了广大人民反对剥削,反对战争的愿望,也是千百年来被压迫人民的理想境界。但这理想境界不过是一种理想化了的小农经济下的田园生活,而且是一种不可能实现的空想。
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    作者为什么虚构一个世外桃源?我们今天应当怎样评价?
    1、以虚讽实:虚构“世外桃源”以寄托政治理想和对黑暗现实的批判。2、虚实结合:真实的人物(刘子骥)和虚构的故事,准确的朝代、年代和说不清道不明的地点,使得本文的情节亦真亦幻、若虚若实、扑朔迷离、奇趣无穷3、语言生动简洁又含蓄隽永,看似轻描淡写,却使人物景物历历在目令人神往。4、详略得当
    去年今日此门中,人面桃花相映红。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
    人间四月芳霏尽, 山寺桃花始盛开。 常恨春归无觅处, 不知转入此中来。 ——白居易
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