语文必修 下册2 烛之武退秦师精品学案设计

这是一份语文必修 下册2 烛之武退秦师精品学案设计，共9页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学时安排，第一学时，学习过程，第二学时等内容，欢迎下载使用。




【学习目标】


1．通过反复诵读，进一步培养学生阅读、理解、鉴赏文言文的能力。


2．理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。


3．通过本文的学习，进一步了解《左传》的叙事艺术和语言特点。


【学习重难点】


1．理解并概括烛之武、秦伯、郑伯、晋文公的性格。


2．理解“贰、军、辞、鄙、济、阙”等词语的含义，归纳“军、师、舍、辞、微、鄙”等词语的意义和用法。


3．理解并概括烛之武等人物性格。


【学时安排】


2学时


【第一学时】


【学习过程】


一、情景引读


1．以成语“秦晋之好”导入。


2．知人论世。


本文选自《左传·僖公三十年》。《左传》是我国最早的一部长于修辞的史学著作，相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。《左传》是以《春秋》记事为纲的编年体史书，相传，孔子作《春秋》，左丘明为之作传，因此，《左传》又名《春秋左氏传》。《左传》记事比《春秋》详细具体，起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年，记述了春秋时期各国内政、外交、军事、经济、文化等方面的史实，具有极高的史学价值。


因为《左传》《公羊传》《谷粱传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。


3．探寻背景。


秦、晋围郑发生在公元前630年，在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋和好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这场战争。


二、整体感知


1．正音。


氾（ ）南 佚（ ）之狐 缒（ ） 共（ ）其乏困


阙（ ）秦 杞（ ）子 逢（ ）孙 不知（ ）


2．疏通词句，初步感知。（要求学生默读课文并借助课文注释及工具书，边读边归纳，记下难点疑点。）


3．阅读全文，概括每一节的主要内容。


第一段第一层（开头——秦军氾南）：____________________________________________。


第二层（佚之狐——许之）：____________________________________________________。


第三层（夜缒而出——乃还）：_____________________________________________。


第二段：____________________________________________________。


三、字词句导学


1．指出下列句子中的通假字。


①秦伯说，与郑人盟________________。②失其所与，不知________________。


③行李之往来，共其乏困________________。④夫晋，何厌之有________________。


2．古今异义。


①东道主。


古义：_____________________________________________。


今义：_____________________________________________。


②行李


古义：_____________________________________________。


今义：_____________________________________________。


③乏困。


古义：_____________________________________________。


今义：_____________________________________________。


④夫人。


古义：_____________________________________________。


今义：_____________________________________________。


⑤执事。


古义：_____________________________________________。


今义：_____________________________________________。


3．解释下列加点字（一词多义）。


（1）之：


唯君图之：_________________________。


亦去之：_________________________。


子犯请击之：_________________________。


臣之壮也：_________________________。


微夫人之力不及此：_________________________。


（2）以：


以其无礼于晋：_________________________。


敢以烦执事：_________________________。


越国以鄙远：_________________________。


若舍郑以为东道主：_________________________。


阙秦以利晋：_________________________。


以乱易整：_________________________。


以其无礼于晋：_________________________。


（3）其：


君知其难也：_________________________。


共其乏困：_________________________。


又欲肆其西封：_________________________。


吾其还也：_________________________。


失其所与：_________________________。


（4）焉：


子亦有不利焉：_________________________。


焉用亡郑以陪邻：_________________________。


将焉取之：_________________________。


4．指出句子中加点字的词类活用并解释。


（1）且贰于楚也（ ） （2）晋军函陵，秦军氾南（ ）


（3）秦伯说，与郑人盟（ ） （4）因人之力而敝之，不仁（ ）


（5）阙秦以利晋，唯军图之（ ）（ ）（ ）


（6）越国以鄙远（ ） （7）夜，缒而出（ ）


（8）既东封郑，又欲肆其西封（ ）（ ）（ ）


5．判断下列句子的文言句式。


（1）邻之厚，君之薄也（ ） （2）以乱易整，不武（ ）


（3）夫晋，何厌之有（ ） （4）佚之狐言于郑伯曰（ ）


四、归纳总结


通过学习你掌握了哪些词语和语法现象。


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【第二学时】


【学习过程】


一、复习回顾


归纳总结本文特殊文言句式。


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二、重点研讨


（一）烛之武为什么能临危授命？


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（二）烛之武怎样一步一步说服秦穆公？


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（三）晋军为什么不愿向秦军进攻？


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（四）分析课文中的人物形象。


（1）烛之武：


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（2）郑君：


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三、探究学习


义利之辩探究。


古人云：“春秋无义战。”又云：“（烛之武）皆从厉害上立言，反反复复，似深为秦筹者，委婉入情，令人自为心折，极辞令妙品。”对此你有何评价？据此你能对中国谦辞辞令提出哪些建议？


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四、拓展延伸


1．研究性学习。（任选一个进行讨论，列出提纲。）


（1）假如你身边的朋友考试没有考好，你该如何去安慰他？


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（2）如果你身边有朋友谈恋爱，你会怎样去劝说？


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2．阅读文章，完成下列题目。


介之推不言禄。


晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。推曰：“献公之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗。况贪天之功以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣。”其母曰：“盍亦求之？以死，谁怼？”对曰：“尤而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也。身将隐，焉用文之？是求显也。”其母曰：“能如是乎？与女偕隐。”遂隐而死。


晋侯求之不获，以绵上为之田。曰：“以志吾过，且旌善人。”


（1）句子中加点的词的解释，不正确的是（ ）


A．外内弃之；弃：厌弃 B．不亦诬乎；诬：荒谬


C．焉用文之；文：文饰 D．以绵上为之田；田：田地


（2）比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的是（ ）


①禄亦弗及②盍亦求之③罪又甚焉④焉用文之


A．①②字相同，③④不同 B．①②相同，③④也相同


C．①②不同，③④也不同 D．①②不同，③④相同


（3）其母曰：“能如是乎？与女偕隐。”句中的“是”指代的是（ ）


A．上下相蒙，难与处矣 B．不食其食，身将隐


C．介之推不言禄 D．尤而效之，罪又甚焉


（4）对介之推让禄一事的分析，最确切的一项是（ ）


A．本篇介之推不居功自傲的态度和在荣誉地位面前的谦让精神


B．介母三次设问，表明她是一个关心儿子但并不愿违背儿子意愿的人


C．本篇颂扬介之推母子不求赏赐，不图浮名的品行


D．晋侯是个卑鄙小人，可共患难，不可共富贵


（5）对文章写介母三次设问的目的，判断不正确的是（ ）


A．诱导儿子追求名利 B．考验儿子是否坚决退隐


C．使文章曲折跌宕 D．写介母是个深明大义教子有方之人


（6）将文中画线句子翻译成现代汉语。


①下义其罪，上赏其奸。


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②尤而效之，罪又甚焉！


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③以志吾过，且旌善人。


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学习反思：


____________________________________________________________________________。参考答案：


第一学时


二、整体感知


1．正音fàn yì zhuì gōnɡ jué qǐ pánɡ zhì


3．第一段第1层：秦晋围郑；第2层：临危受命；第3层：说退秦军；第二段：晋亦撤军。


三、字词句导学


1．通假字①说——悦②知——智③共——供④厌——餍。


2．古今异义。


①东道主；古义：东方道路上的主人。今义：请客的主人。②行李；古义：出使的人。今义：出门时所带的包裹等。③乏困；古义：缺少的东西。今义：疲劳。④夫人；古义：那人。今义：对已婚女子的尊称。⑤执事；古义：执行事务的人，对对方的敬称。今义：掌管某项工作的人，可用作动词或名词。


3．一词多义。


之：代词，指阙秦以利晋；代词，指秦军；助词，主谓间，取消句子独立性；助词，的；代词，郑国。


以：介词，因为；介词，拿；连词，来；连词，相当于“而”；介词，用。


其：代词，郑国；不定代词，“那”；代词，指使者；代词，指秦国；


表希望的语气助词，“还是”；代词，自己的。


焉：句末语气词，可以不译；疑问代词，哪里；疑问代词，哪里。


4．词类活用。


（1）名词活用为动词，从属二主；


（2）名词活用为动词，驻军；


（3）名词活用为动词，订立同盟；


（4）名词活用为动词，符合仁道；


（5）动词使动，使……削弱；名词使动，使……获利；名词活用为动词，计划；


（6）名词意动，以……为边邑；


（7）名词作状语，在夜里；


（8）名词作状语，在东边；名词使动，使……成为边界；名词活用为形容词，西边的。


5．文言句式。


（1）判断句。（2）判断句。（3）宾语前置句。（4）介词结构后置句。


第二学时


二、重点研讨


（一）郑伯态度诚恳，勇于自责，晓之以理。烛之武腹有良谋，成竹在胸。


（二）第一步：欲扬先抑，以退为进。（郑知之矣。）


第二步：阐明利害，动摇秦君。（邻之厚，君之薄也。）


第三步：替秦着想，以利相诱。（君亦无所害。）


第四步：引史为例，挑拨秦晋。（君之所知也。）


第五步：推测未来，劝秦谨慎。（惟君图之。）


（三）晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。


（四）分析课文中的人物形象。


（1）烛之武：


志士。


烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。由于长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以“老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。


勇士。


两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。


辩士。


烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他先论说灭亡郑国对秦国有害无益，只是增加了邻国（晋国）。然后承诺，保存郑国将会对秦国大有好处，“行李之往来，共其乏困”，这是郑国请求秦国退兵所施予秦国的小小恩惠，既可使对方感兴趣，以权衡利弊，又不失本国尊严。一番利诱之后，烛之武就从秦晋的历史关系入手，揭示出晋文公过河拆桥、忘恩负义的本质，公开挑拨秦晋两国关系；并且用发展的眼光，引导秦伯认识到晋的贪婪会给秦国带来的危险，这就使秦伯认识到晋是敌而非友，并最终和郑国结盟。这样一来，“攻守之势易矣”。烛之武一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展现了他的“辩士”形象。“辩士”形象是烛之武形象的核心。


所以说，《烛之武退秦师》一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使，直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。


（2）郑君：


①善于纳谏。


当佚之狐荐烛之武“使烛之武见秦君，师必退”时，他立即抓住这一线希望“从之”，表现了一位君主决策的及时、果断。


②勇于自责。


“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”将过错揽到了自己身上。


③精于言辞。


“然郑亡，子亦有不利焉。”郑伯完全站在烛之武利益的角度来看问题，这同烛之武后来站在秦伯场劝其退师的说辞可谓有同工异曲之妙。


三、探究学习


1．D（祭田。）2．A（两个“亦”：也；前一个“焉”，语气词；后一个“焉”，疑问词。）


3．B。4．C。5．A。


附翻译：晋文公赏赐跟从他逃亡的人，介之推不谈爵禄，爵禄也没有轮到他。介之推说：“献公的儿子九人，只有国君在世了。惠公、怀公没有亲人，国内外都厌弃他们。上天没有断绝晋国的后嗣，一定会有君主。主持晋国祭祀的人，不是国君是谁？实在是上天立的他，而那几个人以为是自己的功劳，不是骗人吗？盗窃别人的财物，还叫他做小偷，何况窃取上天的功劳当作自己的功劳呢？臣子们把罪恶看作是正义的行为，国君却对奸诈给以奖赏。上下相互欺骗，就难以和他们相处了。”他的母亲说：“何不也去请求爵禄？就这样死了，怨谁？”介之推回答说：“明知是错误，却要去仿效，罪过要更加严重了。而且我发出过怨言，不吃国君的俸禄。”他的母亲说：“也要让国君知道这件事，怎么样？”介之推回答说：“言语，是身上的装饰品。身子将养隐藏，哪里还要用言语去文饰它呢？这样做，就是为了显露自己了。”他的母亲说：“能够像你说的这样去做吗？我和你一起隐居。”于是母子俩隐居到死。晋文公寻找他没有找到，就以绵上作为介之推的封地，说：“以此铭记我的过失，并且表彰善良的人。