人教部编版八年级下册5 大自然的语言试讲课ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册5 大自然的语言试讲课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了学习目标，泥石流，沙尘暴，沙尘暴袭击乡村，龙卷风，台风来袭，垃圾污染，空气污染，水质污染，“我是环保小卫士”等内容，欢迎下载使用。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
这些自然现象都是大自然的语言
大自然的语言哪，真是妙不可言！只要你留心观察思考，随处可以发现。
浙江人，我国现代卓越的科学家。他在气象学，气候学，地理学，自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。被誉为“品格和学问的伟人”
1、夯实基础，积累字词。2、整体感知，概括要点。3、把握要点，理清顺序。4、精读一段，品味语言。5、细读一篇，掌握方法。
1、积累词语，感知课文，能按要求筛选相关信息概括要点,整体把握文意,了解并运用物候的相关知识;
3、激发我们热爱大自然的热情，增强环保意识。
请听朗读《大自然的语言》
翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 　　　衰草连天 风雪载途 谚语 连翘
1、比一比，看谁读得准
竺可桢 萌发 融化 呈现 酝酿 纬度 草长莺飞
zhǎnɡ yīnɡ
冰雪融化草木萌发次第开放翩然归来孕育果实簌簌落下草木荣枯
销声匿迹北雁南飞衰草连天风雪载途花香鸟语草长莺飞年年如是周而复始
2、速读或跳读课文，筛选出相关信息概括要点,整体把握文意,并归纳答案。
（１）什么是大自然的语言、什么是物候和物候学?（２）物候观测对农业有什么重要意义? （３）决定物候现象来临的因素有哪些? （４） 研究物候学有什么意义?
花香鸟语、草木荣枯，候鸟去来等就是大自然的语言，这些自然现象古代劳动人民称它为物候。
（1）什么是大自然的语言？什么叫物候？
利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。
（2）物候观测对农业有什么重要意义？
物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
（4）研究物候学有什么意义？
预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
第一部分（1—3）：介绍什么是物候和物候 学。第二部分（4—5）：说明物候观测对农业生 产的重要性。第三部分（6—10）：介绍决定物候现象来 临的因素。第四部分（11—12）：说明研究物候学的意 义。
第7—10段中的顺序能否打乱？为什么？运用了什么说明顺序？
高下的差异对物候的影响
大自然永远都是用温柔、美丽的方式与人类交流吗？
走进大自然观察大自然了解大自然保护大自然
请同学们课后收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。
（2）怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物
（3）纷纷落下的样子。
（4）躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。
(5)有关农业生产的谚语，是农民再长期生产实践中总结出来的经验。
（8）形容循环往复，转了一周又一周。
（9）动作轻快的样子。
冰雪融化草木萌发次第开放翩然归来孕育果实簌簌落下
销声匿迹北雁南飞衰草连天风雪载途花香鸟语草长莺飞
文章一开头，作者用简洁生动的语言，描绘了一年四季的物候变化过程，请将这些词语配上一幅图画。
、精读一段，品味语言。、细读一篇，掌握方法。
如把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有有启发性。
分析课文第一部分，自主学习：
齐读第一自然段，思考：
1.本段主要描写了什么？
2、描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。
“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐的情态，透露出喜爱之请。
“孕育”将植物写活了，形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。
写秋：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌
“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。
“风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风狂雪大，寒气逼人。
“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感，十分形象。
“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。
“迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位知冷知热、善解人意的天使。
第一部分文字好在哪里？⑴ 课文开头一句“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”采用拟人的修辞方法写春天到了，很形象。为下文的描写定了基调。 下文“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放——燕子翩然归来——布谷鸟也来了”这些自然现象展现了“苏醒”的具体内涵。
⑵描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力： 如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况； 如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息； 如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程； 如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。
⑶运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人的思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性.如: “从沉睡中苏醒过来”—— “准备迎接风雪载途的寒冬” “杏花开了,就好像大自然在传语要 赶快耕地 ; 桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开 始唱歌——”
（二）揣摩下列语句，体会说明语言的科学性(准确、严谨)
⑴ 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识. ⑵北京的物候记录, 1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960 年 迟 10 天左右，比 1965 年迟五六天。⑶植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
举例子、列数字 、打比方、下定义、分类别、作比较、摹状貌、作诠释
说明方法的常见标志词：
（1）下定义：……是……、这就是……、叫……（2）分类别：有几类（种）:一类(种)是……　　　　　　另一类(种)是……（3）举例子：例如、又如、比如、再如、如（4）打比方：像、是、当作、好像（就是比喻）（5）作比较：而、比……和……（两种东西比）（6）列数字：数词，概数、确数（7）引资料：引号（8）画图表: 表格、图形
课文用了哪些说明方法？请找出相关语句。
一、指出下列各句运用的说明方法
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
举例子、列数字、作比较
5、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
4、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
3、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？
学会了方法，就掌握了通往未来的钥匙
举例子：具体明白地说明……
作比较：具体鲜明地说明……
列数字：准确具体地说明……
打比方：形象生动地说明……　
分类别：条理清楚地说明……
下定义：科学准确地说明……
画图表：直观形象地说明……
引资料：充实有力地说明……
一般位于：运用说明方法的句子前； 说明段的首句。
请在文中找出例句，并选一句分析其作用。
学生回答时教师点拨，纠正，并让学生记好笔记。
大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
你能联系课文中的物候知识来分析这首诗吗？
诗人在初夏时节游览大林寺，四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在高山古寺之中，竟有始盛的桃花，诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后喜出望外，猛然醒悟到：原来春天是转到这里来了。 这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素-----高下的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”。
搜集、寻找大自然的语言
麻雀囤食要落雪。　 蚂蚁垒窝要落雨。 燕子低飞要落雨。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。　早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。
描述物候现象(大自然的语言)
大自然的语言，真是妙不可言。只要你会观察思考，随处可以发现。
别以为只有人才会说话，大自然也有语言。这语言到处都有，仔细观察就能发现。
你看那天上的白云，就是大自然的语言。白云飘得高高，大自然在蓝天写着：今天准是晴天。
你看那地上的蚂蚁，也是大自然的语言。蚂蚁忙着搬家，大自然告诉我们：不久将会下雨
大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。
你看那空中飞翔的大雁，不就像省略号一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。
大自然的语言,真是妙不可言。只要你观察思考，随处可以发现：
同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录大自然吧！请用准确生动富有科学性的语言写一篇观察日记。